Урок по английскому языку Все профессии хороши

^{Все профессии хороши!}

Цель урока:

Совершенствование речевых умений и навыков учащихся в процессе изучения темы «Профессии»

Задачи урока:

1) Образовательные.

• Введение нового лексического материала по теме «Профессии»

• Актуализация и закрепление лексических знаний по темам «Профессии», «Качества личности».

• Отработка грамматического материала по теме «Настоящее длительное время»

2) Развивающие.

• создание искусственных речевых ситуаций для развития лексико-грамматических навыков.

• Развитие навыков аудирования и говорения.

• Развитие навыков пересказа, ответа на вопросы, ведения диалога.

3) Воспитательные.

- Развитие интереса к изучаемому английскому языку, развитие умения работать в парах, сплочение классного коллектива при помощи заданий в игровой форме.

Оборудование урока.

Мультимедийный проектор, экран, набор для инсценировок (2 билета, повязка-косынка, телефон), карточки со звуками, набор для игры в лото.

Ход урока

1. Орг. момент.

Good morning, students, it's nice to see you!

Tell me, who is on duty today!

Today the topic of our lesson is "Every job is good!" Слайд 1.

Сегодня тема нашего урока - «Все профессии хороши!», а цель - «Совершенствование речевых умений и навыков учащихся в процессе изучения темы «Профессии, настоящее длительное время». Эпиграфом к уроку будет стихотворение. Слайд 2.

Сегодня мы поговорим о разных профессиях, узнаем, как они называются на английском языке, побеседуем о том, какими качествами должны обладать люди - представители разных профессий. И, конечно же, мы не забудем грамматику. Какое время мы сейчас изучаем? (Дети отвечают: «Present progressive tense»).

2. Фонетическая зарядка.

Но прежде мы вспомним нашу знакомую обезьянку, которая помогает нам учить английские звуки.

Сказка про обезьянку.

Наша обезьянка "a monkey" любит играть с язычком и гримасничать перед зеркалом. Она называет свой язычок "Mr. tongue".

• Наша обезьянка серьезная, а вот она улыбнулась. (Губы растянуть, а затем вернуть в нейтральное положение.)

• Обезьянка очень любит играть в «Волейбол». (Рот слегка приоткрыт. Mr. tongue задевает верхнее небо, зубы, правую щеку, левую щеку.)

• Наша обезьянка - сладкоежка. Однажды карамелька прилипла к ее верхним зубкам, Mr. Tongue должен прибраться в своей комнатке. (Кончиком языка быстро проводим по верхним зубам, а затем отодвигаем язык к заднему нёбу.)

Давайте с ней поздороваемся: Hi [hai]. (Hi!)

• Обезьянка рада нас видеть и улыбается: [е], [е], [е].

• Она спрашивает, помните ли вы, как она дразнила комариков? [z],

• Обезьянка качается на качелях: [i:-i], [i:-i], [i:-i],

• Обезьянка зовёт своих друзей: [ei], [ei], [ei].

• У обезьянки болит голова: [m], [m], [m].

• Она просит не шуметь: [s], [s], [s].

Она открывает свою книжку перед сном и видит там странную

надпись... Слайд 3

[s] - sportsman, stupid;

[v] - very, clever, creative, loving;

[p] - polite, stupid, typical;

[әu] - so, close, go;

[n] -naughty, independent, unfriendly, non-athletic;

[r] - rude, brave, friendly, responsible;

[m] - impolite, music;

[z] - zoo, close.

3. Речевая зарядка.

Игра «Словарный листопад».

Мы по-очереди будем называть слова, и если это слово содержит звук [d], мы встаем, если мы опять услышим этот звук, мы садимся. Let's start!!!

Independent, rude, kind, friendly, dentist, driver, dancing, reading.

4. Работа над грамматикой. Present Continuous Tense.

Ребята, сейчас мы изучаем новое время. Как оно называется?

• Present Continuous Tense! Слайд 4. Когда мы используем это время?

• когда мы говорим о том, что происходит прямо сейчас.

• В чем отличие Present Continuous от Present Simple?

• Present Simple мы используем, когда говорим о чем-то, что происходит обычно, регулярно, a Present Continuous - когда действие происходит прямо сейчас.

Слайд 5.

Hello! I Like to be outdoors! Present continuous

Слайд 6.

Present simple

Denis works very hard at school.

He gets good marks every day.

Present continuous

Kate is working hard at the moment.

She is writing her English test now.

Скажите, как образовать время Present Continuous. Правильно! Это время образуется с помощью подходящей формы глагола "to be" и смыслового глагола в инговой форме. Слайды 7, 8. Перепишите в тетради правило образования времени.

А сейчас ребята продемонстрируют ситуации, в которых мы увидим разницу в употреблении Present Simple и Present continuous.

A) Present Simple

Контролер и мальчик, который еще не ходит в школу.

Слайды 9, 10, 11.

-Do you go to school?

-No, I don't.

-OK. Then you don't need a ticket,

b) Present continuous.

Встреча девочек. Одна идет в школу, другая - к врачу.

-Are you going to school?

-No, I am going to the dentist,

c) Present continuous.

Девочка спрашивает у мамы, можно ли ей позвонить по телефону, но мама пока сама разговаривает.

-Betty, may I use the telephone?

-I'm sorry, I'm talking to David. I won't be long.

-OK. Don't worry. I can wait.

5. Отработка грамматического материала.

Теперь давайте потренируемся в употреблении нового

времени. Посмотрите на экран и скажите, что эти люди делают?

Слайд 12.

• She is watching TV.

• The girl is listening to music.

• The boys are playing football.

• We are singing.

• It is sleeping on the turtle.

• I am riding a bike.

Перепишите эти предложения в тетради в качестве примеров.

Слайд 13.

6. Актуализация грамматического материала. Развитие
диалогической и монологической речи.

Слайд 14.

Look at the screen (at the pictures of ex. 36, p.53). Ask and answer questions about what people on them are doing according the model.

For example:

-Where is Dan? - He is in the yard.

-What is he doing? - He is jogging (бег трусцой).

1)

- Where is Dad? - ... (he is ). in the garden.

-What...(is he doing)? - ... (He is watering the tulips.)

2)

-Where are our friends? - ... (They are) in the sitting room.

-What ... (Are they doing)? - ... (They are watching TV.)

Thank you, good work! Now do one more task. You will see the pictures on the screen and correct the sentences below. Слайд 15.

Karlson is eating a cake! - Karlson is flying.

Four little ducklings are writing to mum. - Four little ducklings are sleeping.

Three ducklings are helping their grandpa. - Three ducklings are eating.

Jerry is swimming. - Jerry is dancing.

Chip and Dale are watching TV. - Chip and Dale are laughing.

А сейчас посмотрите на экран и прочитайте забавный диалог, который состоялся между мамой и маленькой девочкой. Слайд 16.

- What are you doing?

- I'm writing a letter to Pete.

- But you can't write!

- That's OK, mum, Pete can't read.

7. Контроль усвоения грамматического материала.

Choose the right form of the verb. Слайд 17.

1. Librarians usually … (read) a lot.

a)reads

b)read

c) are reading

2. A sportsman ... (run) now.

1. runs

2. are running

3. is running

3. Nurses always … (help) sick people in the hospital.

1. help

2. is helping

3. are helping

4) A nurse ... (help) a sick man in the hospital at the moment!

1. is helping

2. are helping

3. helps

5) - Will you go out with us?

- No, I won't. I want to get "five" for English. So I ... (read) the text now.

1. is reading

2. are reading

3. am reading

Answers: (Слайд 18)

1. -b

2. - с

3. - a

4. -a

5. - с

8. Физкультминутка.

Now let's have a rest. Stand up, I'll tell what to do and suddenly say "stop"! You have to stand still immediately. The one who will keep moving is going to lose. So, let's skate!

9. Повторение лексического материала по теме профессии.
What occupations do you remember? Слайд 19.

- A person who gives us the books we need. (A Librarian)

- People who work with computers and write their own

programmes. (A Computer programmer)

When you have problems with your teeth you must see a ... (A

Dentist).

In any office you can meet a lot of... . They are usually dressed in

black suits and white shirts. (Office workers)

My mum helps sick people in the hospital. She works as a ... (A

Nurse)

He knows a lot of laws and knows about social problems. (A

Lawyer)

10. Введение нового лексического материала. Слайды 22-44.

Look at the screen and listen to the names of the occupations. Try to remember them! Write them into your copybooks.

Painter - художник

Ballet dancer - танцовщица балета

Conductor - дирижер

Clown - клоун

Bell boy - коридорный

Waiter - официант

Mechanic - механик

Baker - пекарь

Greengrocer - продавец фруктов Postman - почтальон

11. Закрепление лексического материала. Слайд 44.

Who says what? Look, read and match.

a) I wear a uniform. I serve food and drinks.

b) I wear a white uniform. I help sick people.

с) I carry a big bag. I take letters to people's houses.

d) I sell fruit and vegetables.

e) I bake bread and make cakes.

f) I work in a garage. I fix cars.

12. Домашнее задание. Слайд 45.

• Ex. 13, page 57;

• Ex. 16, page 58.

• What is the most interesting job for you? What characteristics are necessary for this job?