Методические указания к контрольной работе для заочного отделения

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (ССУЗ)

Копейский политехнический колледж

(ГБОУ СПО (ССУЗ) КПК)

Английский язык

Контрольные задания

для студентов заочной формы обучения специальности 140448

Техническая эксплуатация и обслуживание электрического

и электромеханического оборудования

Копейск 2013

РАССМОТРЕНО

на заседании ЦК гуманитарных и

экономических дисциплин

____________А.М.Костарева

«____»______________2013г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

____________Н.В. Типушкова

«____»______________2013г.

Составитель Н.Ф. Хасанова, преподаватель английского языка

Пояснительная записка

Контрольные задания предназначены для студентов заочного отделения КПК специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования».

Контрольные задания включают в себя грамматический и лексический материал, учитывающий профиль специальности студентов. Основная цель обучения английскому языку- научить студентов читать и понимать литературу по специальности.

Контрольно - тренировочные упражнения выполняются студентами на практических занятиях по иностранному языку во время сессии. Но прежде чем начать выполнять контрольную работу, студент должен самостоятельно изучить и законспектировать теоретический материал.

Контрольные задания включают в себя 10 вариантов.

Контроль понимания прочитанного осуществляется на зачете. Грамматический материал, который должны освоить студенты, охватывает основные явления английской грамматики, необходимые для точного перевода текста с помощью словаря.

Требования к итоговому контролю
К зачет по английскому языку допускаются студенты, которые имеют зачет по контрольной работе.

Для получения зачета студент должен уметь:

- правильно читать и понимать без словаря тексты выполненной контрольной работы;
- прочитать и перевести со словарем незнакомый текст, содержащий изученные грамматические формы и обороты

Методические указания по выполнению контрольной работы

Студенты заочного отделения должны выполнить один из пяти вариантов контрольного задания. Студенты, шифр которых оканчивается

на 1, выполняют вариант № 1,

на 2 - вариант № 2

на 3 - вариант № 3

на 4 - вариант № 4

на 5 - вариант № 5

на 6 - вариант № 6

на 7 - вариант № 7

на 8 - вариант № 8

на 9 - вариант № 9

на 0 - вариант №10

Каждый вариант контрольного задания состоит из восьми разделов, позволяющих проверить у студента-заочника знание определённого грамматического материала, умение анализировать английский текст по специальности, выбирать предложения на заданную грамматическую тему, ориентироваться в структуре английского предложения, а также умение работать со словарём и выделять в тексте нужные словосочетания.

Пример оформления обложки контрольной работы

Шифр 54

Английский язык

Тетрадь

Контрольная работа

Студента 2 курса з/о КПК

Группы ГЭМ-10-з

Петрова Андрея Ивановича

Копейск,

Пр. Славы, 3-34

Задание выполняется письменно в отдельной тетради, аккуратно, чётким почерком, без произвольных сокращений слов. При этом следует оставлять в тетради широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента. В конце работы должны быть указаны список использованных источников информации (учебник по английскому языку, грамматический справочник, словарь), подпись и дата. Неправильно оформленная или не полностью выполненная работа не проверяется и не рецензируется, а возвращается студенту для доработки.

Отрецензированные и исправленные контрольные работы необходимо иметь при себе при сдаче зачёта, где по ним проводится собеседование (беседа по всему материалу контрольной работы).

Работа должна быть выполнена в соответствии со своим вариантом.

Работа, выполненная не по своему варианту, не зачитывается и возвращается студенту без проверки.

До выполнения контрольного задания рекомендуется проработать следующие разделы по учебнику английского языка:

1 Временные формы глагола ( Present: Simple, Continuous, Perfect.

Past: Simple, Continuous, Perfect

Future Simple)

2 Страдательный залог (Passive Voice)

3 Нестандартные (неправильные) глаголы (3 формы)

4 Вопросительные предложения (общие, специальные)

5 Модальные глаголы и их заменители

Контрольные задания даны в десяти вариантах.

Рекомендуемая литература для подготовки к выполнению контрольной работы:

1 Агабекян И.П. Учебник английского языка для инженеров.- М.:

Феникс, Ростов н/Д.-2011.-380с.

2 Агабекян И.П. Учебник английского языка для техникумов.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,2011.- 316с.

3 Голицынский Ю. Грамматика.- 5-у изд.- СПб.: КАРО,2010.

4 Петрова А.В. Самоучитель английского языка.- М.: Высш.шк.,

2008.-416с.

5 Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский.- М.: Эксмо,

2011.- 398с.

Список рекомендуемых Интернет-сайтов для самостоятельной работы студентов:

1 Английские переводные словари

multilex.ru/ lingvo.yandex.ru/en

languages-study.com/english-dictionary.html

Английский язык. Грамматика. study, ru/support/handbook/ mystudv.ru/ linguistic.ru

Вариант I

1) Прочитайте текст и переведите письменно.

The Electric Current

When a conductor joins two points of different potential, electricity flows from one to the other along the conductors until the potentials are equal. This process is very rapid, and with good conductors is completed in a fraction of a second. While it lasts, an electric current is said to flow from one point to the other. By convention, the direction of the current is said to be that from the higher to the lower potential, i.e. the direction in which positive charges would travel, but actually, owing to their much greater mobility, it is the negative electrons which move, and it is their mo­tion which constitutes the current. It is unfortunate that, before the existence of electrons was thought of the conventional direction of the current should have been wrongly chosen, but it is now too late to alter the convention. The student must bear in mind that when a current is said to flow from A to B, what actually happens is that electrons flow from B to A.

2) Переведите следующие словосочетания:

Current, conductor, potential, to flow, fraction, convention, direction, charge,

electrons, to move, positive charge, to constitute.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. How does electricity flow, when a conductor joins two points of different potential?

2. Is this process very rapid?

3. What about direction by convention?

4. What must the students bear in mind?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все три формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если таковые имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. Conductor joins two points of different potential.

2. They solved some problems and published the article.

3. The people will use electric cars in future.

4. The students listened to this lecturer with great interest.

5. Faraday used a model of electromagne­tic apparatus.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо-временной форме:

1 The system (to be) experimented yesterday.

2 I (to finish) this work next week.

3 The engineers already (to discuss) this new method.

4 The electrons (to produce) considerable currents.

5 The engineers (to make) machinery automatic in the future.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 The electrons can produce considerable currents. (Can…?)

2 The engineers wanted to make machinery automatic. (What?)

3 He is often sent business abroad. (Who?)

4 These books are sold everywhere. (Where?)

5 Faraday was sure that magnetism should be able to produce a current.

(Who?)

Вариант II

1) Прочитайте текст и переведите пиcьменно:

ELECTRICITY

1. It is impossible to imagine our civilization without electricity. With the appearance of the electrical motor, power cables replaced transmission shafts, gear wheels, belts and pulleys in the 19-th century workshops. At home various time and labour saving appliances have become a part of our everyday lives. Other devices are based on specific properties of electricity: electrostatics in the case of photocopying machine and electromagnetism in the case of radar and television. The first industrial application was in the silver workshops in Paris. The generator (a new compact source of electricity) was also developed there. The generator replaced the batteries and other devices that had been used before.

2. Electric lighting came into wide use at the end of the 19-th century with the development of the electric lamp by Thomas Edison. The two scientists Lodygyn and Yablochkov were the first in Russia to work in the field of electrical engineering. Later the transformer was invented, the first electric lines and networks were set up, dynamos and induction motors were designed. Since the beginning of the 20-th century the successful development of electricity has begun throughout the industrial world.

2) Переведите следующие словосочетания:

Electrical motor, current, property, generator, photocopying machine, device,

transformer, induction, to design.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. Can we imagine our civilization without electricity?

2. When did electric lighting come into wide use?

3. Who was the first in Russia to work in the field of electrical engineering?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если таковые имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. We provided the students with all necessary materials.

2. The students always listened to this lecturer with great interest.

3. The engineering employers look for people with a wider range of skills.

4. The men solved almost any problem.

5. They repaired the machine only last week.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1. The students (to be provided) with all necessary materials last year.

2. I (to work) with the computer now.

3. We (to consider) electricity and magnetism subjects as quite independent subjects.

4. The scientists already (to use) the radar for the automatic control of transport.

5. They (to start) new investigations next month.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1. They repaired the machine only last week. (When?)

2. The engineers started new investigations. (Who?)

3. A scientist must know what others have done before him. (What?)

4. Professor Brown is usually asked a lot of questions after his lecture. (When?)

5. Tickets for planes are booked in advance. (How?)

Вариант III

1. Прочитайте текст и переведите письменно:

LASER

1. Laser, one of the most sophisticated inventions of man, produces an intensive light beam of a very pure single colour. One of the mankind's oldest dreams of technology to provide a light beam intensive enough to vaporize the hardest and most heat-resistant materials came true. Laser can indeed make lead run like water, or, when focused, it can vaporize any substance on earth. Laser is becoming one of the main technological tools nowadays.

2. The applications of laser in industry and science are so many and so varied as to suggest magic. Scientists in many countries are working at a very interesting problem: combining the two big technological discoveries of the second half of the 20-th century: laser and thermonuclear reaction, to produce a practically inexhaustible source of energy. There also exists an idea to use laser for solving the problem of controlled thermonuclear reaction.

3. The laser's most important potential may be its use in communication. The intensity of a laser can be rapidly changed to encode very complex signals. One laser beam, vibrating a billion times faster than ordinary radio waves, could transmit the entire text of the Encyclopedia Britannica in just a fraction of a second.

2) Переведите следующие словосочетания:

Laser, invention, light beam, heat-resistant, to vaporize, to combine, tools, radio waves, to transmit, complex signals.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. What is laser?

2. What operations can laser do?

3. What idea does exist about laser using?

4. What may be the laser's most important potential?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители. если таковые имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. They received our message yesterday.

2. We will finish our work next week.

3. The engineering employers look for people with a wider range of skills.

4. The men solved almost any problem.

5 We changed the design of this machine.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 The weather (to be) looking better today.

2 We already (to listen) to this lecturer with great interest.

3 They (to start) new investigations last month.

4 Several new office buildings (to be constructed) in the town lately.

5 The engineers already (to discuss) this new method.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 Peter was given a bonus because he had worked hard all year. (Why?)

2 The engineers work hard at the problem. (Who?)

3 The group of students is working in the laboratory now. (Where?)

4 The student went to bed early last night because he was tired. (Why?)

5 She isn't tall to reach the top shelf, so she used a ladder. (Is she…?)

Вариант IV

1) Прочитайте текст и переведите письменно.

Magnetism.

The existence of magnets shows that matter can be active. Everyone knows something of the property of certain pieces of iron steel - and to a smaller extent, cobalt and nickel- by which they can attract other pieces of iron and steel and hold them up against gravity; and there is, in fact, a naturally occurring oxide of iron, knows as "lodestone" which has the same property. If we suspend a magnet by its center so that it hangs horizontally, and then bring the end of another magnet near one of its ends, we find that the suspended magnet is either attracted or repelled; while if we present the other end of the second magnet to the same end of suspended one, the reverse happens-there is either repulsion or attraction. On the other hand, either end of the magnet will attract pieces of iron, which are not magnets.

2. Переведите слова и словосочетания:

source, dissimilar, device, a voltaic pile, silver, zinc, cardboard, soaked, salt solution, series.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. What does the existence of magnets show?

2. What properties has magnet?

3. Will magnet attract pieces of iron, which are not magnets?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если таковые имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. They automated each manufacturing process in whole.

2. The engineers tried many ways to increase produc­tivity on assembly lines.

3. The men solved almost any problem.

4. The engineers of different specialities often study difficult problems together.

5. People made numerous attempts to construct perpetum mobile.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 The builders (to complete) the construction of the house in a month.

2 The engineer (to ask) about the new technology used at the plant.

3 I think the drawing (to be) ready tomorrow.

4 We (to change) the design of this machine last year.

5 The speed of electrons (to be) almost the same as that of light.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 Young specialist was introduced to the professor.(Who?)

2 The material properties are affected by solar radiation.(When?)

3 We have changed the design of this machine. (What?)

4 Our president is satisfied with the results of the talks. (Who?)

5 All the necessary information was sent to the firm last week. (When?)

Вариант V

1. Прочитайте текст и переведите письменно:

SUN-DRIVEN ENGINE

1. It is common knowledge that certain metals and their alloys are attracted by a magnet. After heating, this property vanishes; it is restored after cooling down. A new magneto-heat engine works on this principle. This invention relates to devices which transform thermal power, for instance, the power of the sun rays, into a mechanical power of rotation.

2. We know solar power is inexhaustible and its use does not harm the environment. That's why such importance is attached to the devices which make it possible to apply the idea of direct use of solar power, transforming it into mechanical forms of power. The development of an engine directly driven by a heat source such as solar power makes it possible to simplify and make power generation considerably cheaper, in comparison to the existing thermal engines we use today.

3. The rotor of the new engine is made of an alloy that loses its magnetic properties already at 100°C. If the rotor is heated on one side, the cold side of the rotor will turn toward the magnet. Since heating continues, the rotor goes on rotating, too. Thus solar power can be used as a source of heat in this case. The magneto-heat engine can drive pumps in waterless districts, it can also be widely used for watering greenery in cities and settlements.

2) Переведите следующие словосочетания:

Engine, magnet, power, device, heat source, generation, to transform, cooling.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. Are certain metals and their alloys attracted by a magnet?

2. What is solar power?

3. What is the rotor of the new engine made of?

4. How can solar power be used?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. You bend, mold, model plastic easy.

2. Baekeland made his new material by mixing phenol with the strong-smelling formaldehyde.

3. You put much water in the measuring glass.

4. We consider heat to be a form of energy.

5 He translated the article without difficulty yesterday.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 Man already (to learn) to obtain electric power directly from the Sun.

2 At present most of the industrial enterprises (to have) their own electric power stations.

3 We (not to use) solar cells in industry as they are too expensive.

4 Specialists (to study) the problem of protecting the environment.

5 Einstein (to come) to the conclusion that the electromagnetic field was influenced by the gravitational field.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 Man had to learn to obtain electric power directly from the Sun.(Who?)

2 At present most of the industrial enterprises have their own electric power stations. (What?)

3 We do not use solar cells in industry as they are too expensive. (Why?)

4 Specialists are to study the problem of protecting the environment. (What?)

5 They contributed a lot to the success of the research work. (Who?)

Вариант VI

1. Прочитайте текст и переведите письменно.

Magnetic Polarity.

We have here a behavior somewhat similar to that of electrified. The magnitude of the force is again far greater than that of gravity; and there is the same attraction and repulsion between bodies affected, and only attraction between an affected and an unaffected body. We therefore speak of positive and negative magnetization if we wish. We do not, however, use these terms, but speak of two ends of the magnet as "north" and "south" poles. The reason for this is that a freely suspended magnet always hangs so that one end points approximately towards the north and the other approximately towards the south, and if we disturb it, it always returns to the position. We therefore speak of the north-speaking poles, and these names are usually abbreviated to north (N) and south (S) poles.

2) Переведите на русский язык:

conductor, potential, rapid, direction, positive, charge, mobility, motion, negative, current, attraction, magnetization.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. The magnitude of the force is greater than that of gravity, is not it?

2. What poles of the magnet do you know?

3. How are usually abbreviated names of poles?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1 The people used radar for the automatic control of transport.

2 We use today plastics widely instead of metals.

3 The company manager looks through the documents carefully.

4 The number of electrons within the atom determines the properties of a substance.

5 Some substances do not conduct heat.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 They (to promise) to supply us with the necessary equipment last month.

2 The work of an architect (to be) to design buildings which are beautiful to look at as well as useful.

3 The experiments (to be) of great importance for our research.

4 We (to use) an electrical cell to convert chemical energy into electrical energy next time.

5 We (to use) the energy of falling water to drive turbines.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 They repaired the machine only last week. (When?)

2 The engineers started new investigations. (Who?)

3 A scientist must know what others have done before him. (What?)

4 Tickets for planes are booked in advance. (How?)

5 Professor Brown is usually asked a lot of questions after his lecture. (When?)

Вариант VII

1. Прочитайте текст и переведите письменно.

Conductors And Non-Conductors.

The ease with which this is done depends on the atomic constitution of the body. In some substances electrons move fairly easily, while in others they find movement difficult. This difference is expressed by what is called the electrical conductivity of the body. Substances through which electrons move easily are called good conductors. Generally speaking, among solids metals are good conductors and non-metals are poor conductors. If materials are arranged in the order of their conductivity it is found although there is no sudden transition from a group of very good to a group of very bad conductors, the atoms are restored to their normal state as fast as they are broken up, by the passage of electrons from the rod to the Earth to the rod, as the case may require. (The Earth must be regarded as containing free electrons and as being able to accommodate many more, without, observably electrified, owing to its great size. Any electrified body, whether charged positively or negatively, immediately becomes neutral when connected with the Earth either directly or through a conductor. ) It appears to be always the electrons that move, and not the positively charged atoms.

2) Переведите на русский язык:

conductor, potential, rapid, direction, positive, charge, mobility, motion, negative, current, electrical conductivity, electrified body, to move.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. How do electrons move?

2. What is called the electrical conductivity of the body?

3. What conductors are among solid metals?

4. What conductors are among non-metals?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. We will finish our work tomorrow.

2. We observed the magnetic areas of films.

3. They serviced their car by the mechanic at the garage.

4. They have received our message.

5. He lifted those heavy boxes.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 They (to promise) to supply us with the necessary equipment last month.

2 The work of an architect (to be) to design buildings which are beautiful to look at as well as useful.

3 We (not to use) solar cells in industry as they are too expensive.

4 Specialists (to study) the problem of protecting the environment.

5 The speed of electrons (to be) almost the same as that of light.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 The electrons can produce considerable currents. (Can…?)

2 The engineers wanted to make machinery automatic. (What?)

3 A scientist must know what others have done before him. (What?)

4 The student went to bed early last night because he was tired. (Why?)

5 She isn't tall to reach the top shelf, so she used a ladder. (Why?)

Вариант VIII

2. Прочитайте текст и переведите письменно.

Permanent Magnetism.

The electric current consists simply of electrons or ions traveling round and round a circuit, and it may well be asked why, apart from the general thirst for knowledge, we should be interested to constructing vast machines in order to make invisible particles do the same thing over and over again. Two reasons have already been given: we can use such a process to produce chemical action, as in electrolysis and electroplating, and we can use it to produce light and heat. The third, and the most important reason of all, is that we can use it to produce magnetic force. It has already been said that a circular current acts as a magnet, but before considering the magnetic effects of a current in more detail we must examine the properties of the so-called "permanent" magnets.

2) Переведите на русский язык:

conductor, potential, rapid, direction, positive, charge, mobility, motion, negative, current, vast machines, light, heat.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. What does the electric current consist of?

2. How are electrons traveling in a circuit?

3. When can we use such a process? What three reasons are there?

4. How can a circular current act?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1. He gave the positive particle in the nucleus the name of the "proton".

2. They increase the pressure.

3 We will finish our work next time.

4 The electrons produce considerable current.

5 We supported the courses of study by laboratory exercises.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 They (to promise) to supply us with the necessary equipment last month.

2 The work of an architect (to be) to design buildings which are beautiful to look at as well as useful.

3 The experiments (to be) of great importance for our research.

4 We (to use) an electrical cell to convert chemical energy into electrical energy next time.

5 Einstein (to come) to the conclusion that the electromagnetic field was influenced by the gravitational field.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 The volume of scientific information is growing very rapidly now. (What?)

2 Our laboratory employs the most modern technology. (What?)

3 He is often sent business abroad. (Who?)

4 Professor Brown is usually asked a lot of questions after his lecture. (When?)

5 All the necessary information was sent to the firm last week. (When?)

Вариант IX

1) Прочитайте текст и переведите письменно.

Interpretation Of Magnetism.

We assume that an electron moving in an orbit is a small magnet. For simplicity, suppose the orbit is a circle in plane of this sheet of paper, and suppose the electron is revolving in a clockwise direction. Then the upper side of the paper is a S-pole and the lower side is a N-pole. If another similar orbit existed in a parallel plane just above the first, there would therefore be attraction between them and the orbits would approach one another, while if the second electrons were revolving in the opposite direction to the polarity they would be reversed and there would be repulsion. Each atomic electron revolving in its orbit is therefore a small magnet, and the magnetic properties of observable bodies must be expressed in terms of interaction of these intra-atomic magnets. Like the assumption of the existence of elementary particles in atoms, this is not orbitrary guesswork. We can experiment with electrically charged bodies of observable size moving in orbits, and we can find that they do in fact behave as magnets in the manner just described. It is therefore quite reasonable to suppose that the elementary charges behave similarly, and provide us with elements out of which we can build a satisfactory theory of magnetism.

2) Переведите следующие словосочетания:

Magnetism, to move, pole, attraction, to approach, direction, electron revolving,

interaction, to charge.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. What pole is the upper side?

2. What pole is the lower side?

3. How do electrically charged bodies behave?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители.(если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1 The builders will complete construction of the house in a month.

2 They asked the engineer about the new technology used at the plant.

3 Soon they will start new investigations.

4 The students translated the article without difficulty yesterday.

5 People made numerous attempts to construct perpetum mobile.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1 At this time tomorrow they (to install) new magnetic gear.

2 The specialists (to carry out) a great deal of experimental work.

3 The experiments (to be) of great importance for our research.

4 We (to use) an electrical cell to convert chemical energy into electrical energy next time.

5 We (to use) the energy of falling water to drive turbines.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 They wanted the test results plotted and explained. (Who?)

2 The turbulent flow of gases produces cooling. (What?)

3 He is often sent business abroad. (Who?)

4 These books are sold everywhere. (Where?)

5 Tickets for planes are booked in advance. (How?)

Вариант X

1) Прочитайте текст и переведите письменно.

The Discovery of Magnetic Induction.

The discovery in 1820 that there was a close connection between electricity and magnetism was very exciting -until then, the two subjects had been considered as quite independent. The first discovery was that currents in wires make magnetic fields; then in the same year, it was found that wires carrying current in a magnetic field have forces on them. In 1840 Faraday discovered - electric effects exist only when there is something changing. If one of a pair of wires has a carrying current, a current is induced in the other, or if a magnet is moved near an electric circuit, there is a current. We say that currents are induced.

Faraday knew from his long study of electricity that magnetism should be able to produce a current, as well as vice versa. In spite of his various failures, the idea of producing a current directly by magnetic action remained firm in his thoughts. One of his friends said later how at this period of his long life Faraday used to carry about with him in his pocket a small rough model of electro-magnetic appara­tus. This consisted simply of an inch-long straight iron core with some turns of copper wire wound round it. The basic idea he had in mind was this: if an electric current in a wire can produce a magnetic effect, why should not a magnet near a conducting wire produce an electric current?

2) Переведите слова и словосочетания:

Discovery, magnetic induction, wires, magnetic fields, current, electric effects, induced, an electric circuit, connection, electricity and magnetism.

3) Ответьте на следующие вопросы по тексту:

1. When was the discovery about a close connection between electricity and magnetism?

2. What did Faraday discover in 1840?

3. What was Faraday`s basic idea he had in mind?

4) Выпишите из текста нестандартные глаголы и укажите все 3 формы этих глаголов.

5) Выпишите из текста модальные глаголы и их заменители. (если имеются)

6) Преобразуйте предложения из активной формы в пассивную:

1 Conductor joins two points of different potential.

2 They solved some problems and published the article.

3 The engineering employers look for people with a wider range of skills.

4 The men solved almost any problem.

5 People made numerous attempts to construct perpetum mobile.

7) Поставьте глаголы-сказуемые в соответствующей видо -временной форме:

1. The chef engineer (to test) the new device next week.

2 They already (to start) new investigations.

3 He (to translate) the article without difficulty yesterday.

4 The electrons (to produce) considerable currents.

5 The engineers (to make) machinery automatic in the future.

8) Преобразуйте следующие предложения в вопросительные:

1 We consider heat to be a form of energy. (Who?)

2 This device appears to be of some interest. (What?)

3 He is often sent business abroad. (Who?)

4 Professor Brown is usually asked a lot of questions after his lecture. (When?)

5 She isn't tall to reach the top shelf, so she used a ladder. (Why?)

Грамматический материал

1 Временные формы глагола

The Present Simple Tense (1 форма глагола)

употребляется для выражения действия, имеющего постоянный характер, происходящего обычно, действия привычного или свойственного лицу, обозначенному существительным или местоимением в функции подлежащего.

Утвердительная форма: I try - he tries, write - writes

Вопросительная форма: Образуется при помощи вспомогательного глагола to do (does) , который стоит перед подлежащим:

Do you know him?
Does he speak English?

Отрицательная форма: Образуется при помощи вспомогательного глагола to do (does), и частицы not (do not , does not)

I don't know him

He doesn't speak English

The Past Simple Tense (2 форма глагола)

употребляются для выражения действия имевшего место в прошлом или ряда последовательных действий, происходивших одно за другим в прошлом. Слова указатели: yesterday, the day before yesterday, last week…
Образование: при помощи суффикса -ed для правильных глаголов или 2-я форма неправильных глаголов
Утвердительная форма: He arrived yesterday. She left in 1995.

Вопросительная форма: Образуется при помощи вспомогательного глагола did, который стоит перед подлежащим:

Did you go there yesterday?

Отрицательная форма: Образуется при помощи вспомогательного глагола did и частицы not (didn't).

I didn't go there last week.

The Future Simple Tense (will+1 ф.гл.)

употребляется для выражения однократного или повторяющегося действия, которое произойдет в будущем.
Образование: при помощи вспомогательного глагола will и смыслового глагола без частицы to.
Слова указатели: tomorrow, the day after tomorrow, next week (month, year), tonight, in…days (hours).

Утвердительная форма: We will go to college tomorrow.
Вопросительная форма: Will we go to college tomorrow?
Отрицательная форма: We won`t go to college tomorrow.

Времена группы Progressive Tense

The Present Progressive Tense (be+ing)
Употребляется:

1) для выражения действия происходящего действия в данный момент. Этот момент может подразумеваться из контекста или может быть выражен такими обозначениями времени: now , at the present, at this moment.

Утвердительная форма: I'm reading the text.

Вопросительная форма: образуется путем перестановки глагола to be (перед подлежащим)
Are you listening to me?

Отрицательная форма I'm not writing. He isn't writing


The Past Progressive Tense (was/were + ing)

употребляется для выражения действия, происходящего в какой-то данный момент в прошлом.
Слова указатели: at that moment, at that time

Утвердительная форма: He was writing.

Вопросительная форма: Was he writing?

Отрицательная форма: He was not writing.

Времена группы Perfect Tenses

The Present Perfect Tense: (have/has+ 3 ф.гл.)

Для выражения действия, завершенного к настоящему моменту, но связанного с настоящим (результатом действия) :

Утвердительная форма: I have read the book.

Вопросительная форма: Have you read the book?

Отрицательная форма: I have not read the book.

The Past Perfect Tense ( had+ 3 ф.гл.)

Выражает действие, закончившееся до наступления другого действия или момента в прошлом.

When I came to the station the train had left.

2 Страдательный залог (пассивная форма глагола)

Страдательный залог (пассив) образуется с помощью глагола be в соответствующей форме + III форма смыслового глагола.

Н.вр. The room is cleaned everyday.
Комнату убирают каждый день.

Б.вр. The room will be cleaned tomorrow.
Комнату уберут завтра.

Пр.вр. The room was cleaned yesterday.
Комнату убрали вчера.

Например, задание:

Преобразовать предложение из активной формы в пассивную:

Активная форма: The students take the books in the library.

Пассивная форма: The books are taken in the library by the students. (Н.вр.)

The books were taken in the library by the students. (Пр.вр.)

The books will be taken in the library by the students. (Б.вр.)

3 Модальные глаголы

Модальными глаголами являются глаголы can, may, must, ought (to), need, should.

Модальный глагол саn выражает возможность или способность совершить действие. На русский язык обычно переводится словами могу, умею. В прошедшем неопределенном времени он имеет форму could. He имеет формы будущего неопределенного времени:

I can do this work. I can not do this work.

Модальный глагол may выражает разрешение или возможность совершить действие. На русский язык обычно переводится словами могу, можно. В прошедшем неопределенном времени он имеет форму might. Формы будущего неопределенного времени не имеет:

May I come in? Yes, you may. No, you may not.

Модальный глагол must выражает обязанность, необходимость совершения действия в силу определенных обстоятельств, а также приказание или совет. На русский язык обычно переводится словами должен, нужно, обязан.

Он имеет только форму настоящего неопределенного времени must, т. е. форм прошедшего неопределенного и будущего неопределенного времени не имеет.

The students must come to the lections in time.

Модальный глагол ought выражает моральную необходимость совершения действия. На русский язык обычно переводится словами должен, должен бы, следует, следовало бы. Имеет только форму настоящего неопределенного времени ought, т. е. форм прошедшего и будущего неопределенного времени не имеет.

I ought to confiscate it.

Модальный глагол need выражает необходимость совершения действия. На русский язык обычно переводится словами нужно, надо.

Он имеет только форму настоящего неопределенного времени need, т. е. форм прошедшего и будущего неопределенного времени не имеет:

We need talk of this no more.
Нам больше не нужно об этом говорить.

Need we answer this letter?
Do we need to answer this letter?
Нам нужно ответить на это письмо?

You need not answer this letter.
You do not need to answer this letter.
На это письмо вам не нужно отвечать.

7. В качестве модального глагола употребляется также глагол should.

Глагол should выражает совет, субъективную необходимость совершения действия. На русский язык обычно переводится словами должен, следует. Имеет только одну форму should:

The instructions should be written in clear language.
Инструкции нужно писать (должны писать) ясным языком.

4 Неправильные глаголы

Infinitive
Инфинитив

Past Indefinite
Прош. время

Participle II
Прич. прош. вр.

Translation
Перевод

be (is, are, am)

was, were

been

быть

beat

beat

beat, beaten

бить

become

became

become

делаться, становиться

begin

began

begun

начинать

blow

blew

blown

дуть

break

broke

broken

ломать

bring

brought

brought

приносить

build

built

built

строить

burn

burnt

burned

жечь, сжигать, гореть

buy

bought

bought

покупать

can

could

--

мочь, уметь

catch

caught

caught

ловить

choose

chose

chosen

выбирать

come

came

come

приходить

cost

cost

cost

стоить

cut

cut

cut

резать

do

did

done

делать

draw

drew

drawn

чертить, рисовать

dream

dreamt, dreamed

dreamt, dreamed

видеть сны, видеть во сне; мечтать

drink

drank

drunk

пить

drive

drove

driven

вести (машину)

eat

ate

eaten

есть

fall

fell

fallen

падать

feed

fed

fed

кормить

feel

felt

felt

чувствовать

fight

fought

fought

драться, бороться, сражаться

find

found

found

находить

fly

flew

flown

летать; лететь

forget

forgot

forgotten

забывать

forgive

forgave

forgiven

прощать

freeze

froze

frozen

замерзать; замораживать

get

got

got

получать; становиться

give

gave

given

давать

go

went

gone

идти, ходить; ехать

grow

grew

grown

расти; выращивать

hang

hung

hung

вешать; висеть

have

had

had

иметь

hear

heard

heard

слышать

hide

hid

hidden

прятать(ся)

hit

hit

hit

ударять(ся); попадать в цель

hold

held

held

держать

keep

kept

kept

хранить, поддерживать

know

knew

known

знать

lay

laid

laid

класть, положить

lead

led

led

вести (за собой), возглавлять

learn

learnt

learnt

изучать, учить; узнавать

leave

left

left

покидать; оставлять; уходить

let

let

let

разрешать, позволять

lie

lay

lain

лежать

light

lit, lighted

lit, lighted

зажигать(ся), освещать

lose

lost

lost

терять

make

made

made

делать, создавать; заставлять

mean

meant

meant

значить; иметь в виду

meet

met

met

встречать(ся)

pay

paid

paid

платить

put

put

put

класть

read

read

read

читать

ring

rang

rung

звонить

rise

rose

risen

подниматься, вставать

run

ran

run

бежать, двигаться

say

said

said

говорить, сказать

see

saw

seen

видеть

sell

sold

sold

продавать

send

sent

sent

посылать, отправлять

set

set

set

устанавливать; задавать ...

show

showed

shown, showed

показывать

shut

shut

shut

закрывать(ся), запирать(ся)

sing

sang

sung

петь

sit

sat

sat

сидеть

sleep

slept

slept

спать

smell

smelled, smelt

smelled, smelt

пахнуть; нюхать

speak

spoke

spoken

говорить, произносить слова

spend

spent

spent

тратить; проводить (время)

split

split

split

расщеплять(ся); раскалывать(ся)

stand

stood

stood

стоять

steal

stole

stolen

воровать, красть

strike

struck

stricken, struck

ударять(ся); бить

swim

swam

swum

плавать, плыть

take

took

taken

брать

teach

taught

taught

учить, преподавать

tear

tore

torn

рвать(ся), разрывать(ся)

tell

told

told

рассказывать, говорить

think

thought

thought

думать; полагать

throw

threw

thrown

бросать(ся), кидать(ся)

understand

understood

understood

понимать

wake(n)

woke, waked

woke(n), waked

пробуждать(ся), просыпаться

wear

wore

worn

носить (одежду и т. п.)

win

won

won

выигрывать, побеждать

write

wrote

written

писать

5 Вопросительные предложения

1. Общий вопрос - это вопрос ко всему предложению, следовательно, ответом на него может быть либо «да», либо «нет»:
Can they help us with it? - No, they can't. - Они могут нам с этим помочь? - Нет.
Общие вопросы начинаются либо с вспомогательных глаголов, либо с модальных. Порядок слов следующий:
Вспомогательный глагол/модальный глагол + подлежащее + сказуемое + другие члены предложения:
Are you fond of extreme kind of sport? - Ты увлекаешься экстремальными видами спорта?
Общий вопрос может иметь отрицательную форму, которая образуется при помощи частицы not:
Don't you like reading? - Тебе не нравится читать?
Глагол-связка be во всех формах употребляется без вспомогательного глагола:
Is she at home? - Она дома?

2. Альтернативный вопрос - этот вопрос предлагает выбор между двумя или более альтернативами (вариантами). Он содержит союз or (или).
Схема такого вопросительного предложения:
Вспомогательный или модальный глагол + подлежащее + смысловая часть сказуемого + др. члены предложения с союзом or, содержащие выбор:
Has she gone to Spain or Italy? - Она уехала в Испанию или Италию?

3. Разделительный вопрос. Этот вопрос состоит из двух частей: повествовательной и вопросительной. Вопросительная часть состоит из вспомогательного, модального глагола или глагола-связки и подлежащего-местоимения. Если повествовательная часть утвердительная, то вопросительная часть будет отрицательной, и наоборот: если повествовательная часть отрицательная, то вопросительная часть будет утвердительной.
Alice wrote a wonderful article about cultural values, didn't she? - Yes, she did. - Эллис написала прекрасную статью про культурные ценности, не правда ли? - Да, правда.

Если подлежащее выражено местоимением somebody/someone, anybody/anyone и др., то в вопросительной части используется местоимение they и, соответственно, глагол во множественном числе:
Everybody likes Jane, don't they? - Всем нравится Джейн, правда?
Подлежащее this/that заменяются в вопросительной части на it, these/those - на they:
That was a good idea, wasn't it? - Это бала хорошая идея, правда?
В предложениях с оборотом there is/are в вопросительной части используется местоимение there:
There is nothing left, is there? - Ничего не осталось, или (все-таки) осталось?

4. Специальный вопрос. Этот вопрос начинается с вопросительных слов и задается с целью получения более подробной и точной информации. Вопросительное слово заменяет член предложения, к которому ставится вопрос.
Вопросительные слова:
Who - кто
Whom - кого, кому
Whose - чей What - что, какой
Which - который
When - когда
Where - куда, где
Why - почему, зачем
How - как
How much/many - сколько и др.
Схема предложения: вопросительное слово + вспомогательный или модальный глагол + подлежащее + смысловая часть сказуемого + другие члены предложения:
How often do you usually travel abroad? - Как часто ты обычно ездишь заграницу?

7. Косвенный вопрос. Такой вопрос используется для передачи косвенной речи. Как правило, он используется с вводной конструкцией I wonder if… Например:
Carol wonders if he is going to leave the country. - Кэрол интересуется, собирается ли он уехать из страны.
В таких предложениях используется прямой порядок слов утвердительных предложений.