План-конспект по теме Моя семья ( 3 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24»

План-конспект

открытого урока по английскому языку

с применением ИКТ в 3 классе по теме:

«Моя семья»

Учитель английского языка

Нафикова Алсу Рашитовна.

г. Нижневартовск, 2014 г.

Цель урока:

формирование лексического навыка говорения: закрепление и автоматизация нового лексического материала по теме «Моя семья».

Задачи урока:

Учебные:

• закрепление лексики по теме: "My family";

• развитие навыков говорения;

• развитие умения понимать иноязычную речь и реагировать на нее;

• активизировать в речи лексический и грамматический запас;

• тренировать в умении вести общение на английском языке в предлагаемых ситуациях.

Развивающие:

• развивать фонематический слух;

• развивать навык чтения вслух;

• развивать критическое мышление;

• развивать творческие способности;

• расширять кругозор;

• развивать память и сообразительность, мышление, внимание, умение сравнивать, сопоставлять речевые единицы.

Воспитательные:

• формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи в группе;

• развивать познавательный интерес у учащихся;

• повышать мотивацию учащихся к изучению английского языка;

• воспитывать чувство любви и уважения к семье, к родителям, Родине, к изучаемому языку.

Тип урока: урок формирования речевых навыков.

Вид урока: урок формирования лексического навыка говорения, тренировка

грамматического материала.

Оснащение урока: раздаточный материал, мультимедийная презентация, компьютер, проектор.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

II

1.

2.

3.

Начало урока

Организационный момент

приветствие: Good morning, children!

I am glad to see you!

Повторение рифмовки -приветствия.

Sit down, please.

What date is it today?

Who is absent?

Thank you. Sit down.

Объявление темы урока.

Look at the blackboard.

What do you think about our theme of the lesson?

Yes, you are right. (слайд 1)

Сегодня мы познакомимся с членами семьи Лулу и составим ее семейное дерево. (слайд 2)

Но прежде мы потренируем наш язычок.

Фонетическая разминка. (слайд 3-11)

Гимнастика для губ и языка.

m m m m m mum

b b b b b b b brother

f f f f f f f f father

w w w w w w what

d d d d d d d d dad

g g g g g g grandpa, grandma

ᶞ ᶞ ᶞ ᶞ ᶞ brother, mother.

Чтение звуков в транскрипции

Sound the symbols (слайд 12-14)

[^] - mother, mum, brother.

[i] - sister , little, big, chimp, this.

[i:] - me, tree, see, we.

Речевая разминка.

T.; Do you remember Lulu ?

T.;Has she got a mother?

Has she got a father?

T: This is Lulu. (слайд 15)

T: This is a mother.

T: This is a father.

А теперь послушайте стихотворение о членах семьи. (слайд 16)

Mother, father,

Sister, brother

Hand in hand

With one another.

Good morning, Teacher! We are glad to see you too!

Ch.;The 18^th of October.

(Дети хором повторяют дату)

Ch.; …………is absent.

Ch.; about Family.

Дети произносят звуки.

Ch.;Yes, we do

Ch.;Yes, she has

Ch.;Yes, she has

Дети слушают и повторяют хором

II.

1.

2.

3

4

Основная часть урока.

Введение и отработка

лексики\лексических структур.

Учитель читает название урока и объясняет значение слова member.

Сегодня мы знакомимся и учимся представлять членов семьи Лулу.

Затем он показывает на картинку с изображением Лулу и говорит от лица Лулу. ( на доске)

T.: I'm Lulu. This is my family.

Учитель показывает на фото семьи Лулу. (на доске)

Учитель показывает на картинки и произносит слова .

Затем учитель на доске показывает на слово и просит отдельных учеников прочитать и найти соответствующую картинку и соединить со словом. (слайд 17)

Учитель вводит словосочетание Family tree, показывая на генеалогическое дерево, изображённое на доске.

На доске плакат «Семейное дерево». (на доске))

This is a family tree.

Учитель показывает на слова в произвольном порядке

И произносит названия членов семьи и просит учащихся прочитать слово.

Учитель включает запись песни. С.26, упр. 1.

Учитель произносит слова песни .

Второе прослушивание песни.

Учитель приглашает детей присоединиться к песни,.

Игра «Snowball» (каждый называет члена семьи)

Физкультминутка. (слайд 18)

Come on, everybody!

Stand up, stand.

Stamp your feet

And clap your hands!

Come on, everybody!

Sit down, sit.

Clap your hands

And stamp your feet

Тренировка лексических структур: «This is, It's my .., has got, have got».

Учитель обращает внимание на упр.2, стр.26.

Показывая на бабушку Лулу учитель говорит : Grandma Rosie! (на доске)

Учитель читает образец, представляя других членов семьи.

Учитель вновь читает образец и просит от имени Лулу

Представить членов семьи. ( у каждого картинки )

Учитель обращает внимание на упр.3, стр.27

Учитель задаёт вопросы.

1. Who's this?

2. Who are they?

Включается запись упражнения.(CD)

Второе прослушивание.

Учитель обращает внимание на правильность произ -

ношения и интонации.

Обучение чтению с извлечением необходимой информации

С.27, упр.4 . Учитель просит детей прочитать текст ещё раз про себя и выбрать правильное слово.

Ответы проверяются.

Учитель просит прочитать диалог по ролям. Парная работа.

Формирование навыков монологической речи

Учитель предлагает рассказать о семье Лулу пользуясь ключевыми словами и показывая членов семьи на семейном дереве. (на доске и у каждого на парте)

This is Lulu's …………….

It's ……………. And ……………….

She has got her ………………….

She's lovely.

Her name is ………………………

She has got a ……………………

Вы - молодцы. Я надеюсь что вы сможете также рассказать о своей семье и сделать семейное дерево своей семьи.

Дети повторяют слова за учителем.

Ученики читают слово и находят соответствующую картинку и прикрепляют её над словом.

Дети называют членов семьи по очереди.

Дети слушают и повторяют хором и индивидуально.

Затем отдельные учащиеся читают слова самостоятельно.

Дети слушают и показывают картинки членов семьи Лулу, которые упоминаются в песне.

Дети проговаривают их за учителем.

Дети слушают и повторяют хором и индивидуально.

Дети слушают и повторяют хором и индивидуально.

Дети поют под музыку песню и повторяют движения.

Дети представляют членов семьи Лулу.

Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы учителя.

• Larry and Lulu's little brother.

• Mum and Dad.

Дети следят за текстом и слушают.

Учащиеся повторяют в паузах за героями.

Ch.; a chimp

Учащиеся в парах читают диалог по ролям.

Дети рассказывают о семье Лулу по ключевым фразам и показывают членов семьи на семейном дереве.

• Family

• Mum and Dad.

• Little sister

• Betsy

A big brother

III.

Конец урока.

Подведение итогов урока.

Работали все сегодня хорошо! Но …………

Заработали «отлично», -----------------------------------------

Получают «хорошо», а вот ------------------------------------------ надо ещё поработать над -------------------------------

Поэтому сегодня только «удовлетворительно».

Итак, дети, мы с вами теперь можем представлять членов семьи.

Домашнее задание : (слайд 19)

Учебник: с.26, у. 1; с. 27, у.3

Рабочая тетрадь:с.14, у. 1

Принести семейное дерево с фотографиями членов своей семьи.

Thank you for the lesson.

The bell has gone. Stand up children! The lesson is over. Good bye, children! (слайд 20)

Good bye, teacher!