ДокладВоспитание культуры поведения на уроках немецкого языка

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Доклад

«Воспитание культуры поведения на

уроках немецкого языка»

ГБОУ СПО « Моздокский аграрно - промышленный техникум»

МАПТ

2012

Косарева Л Н

Вопросы воспитания на уроках иностранного языка играют, на мой взгляд. первостепенную роль.

Так как я работаю не в школе, а в техникуме, который выпускает специалистов: строителей, механизаторов, электриков, автомехаников, то я стараюсь использовать знания, которые мои ученики получают на уроках эстетики, на уроках немецкого. Межпредметная свяэь играет большую роль при изучении любого предмета.. Она, во - первых, представляет опору, фундамент для полноценного восприятия и понимания новых знаний, умений, во- вторых, позволяет обобщить и систематизировать имеющийся языковой и речевой опыт, и, в- третьих, обеспечивает полноту знаний

Будущий молодой рабочий - строитель, токарь, механизатор, электромеханик, кулинар - начинает предмет эстетическое воспитание. Почему эстетическое воспитание необходимо молодому человеку, стоящему на пороге трудовой жизни.?

Давно замечено, что жизнь, творчество и красота неразрывно связаны Эта связь проявляется в труде и быту, во время отдыха и общения. И никто из нас не может обойтись без эстетических понятий и оценок. Для этого нужно овладеть наукой-эстетикой. Одна из тем по эстетике - «Эстетика и культура поведения». Своё отношение к обществу, к отдельным людям и к самим себе мы выражаем в поступках, действиях, совершаемых в силу определённых идейных и нравственных убеждений. Ни одно общество в истории человечества не может обойтись без правил поведения, в которых запечатлены требования общества к отдельному человеку.

Культура поведения делится на культуру внутреннюю и внешнюю. Под внутренней культурой мы понимаем прежде всего духовное богатство человека: умственное и нравственное развитие, широту кругозора и жизненных интересов, а также то, что называют культурой чувств. Ясный ум, способный самостоятельно разобраться в сложном вопросе, найти правильный выход в конкретной жизненной ситуации, подвергнуть сомнению поверхностное мнение или устаревшие представления. Нравственная чистота помыслов и поступков, умение уступать «по совести» в каждом конкретном случае, уважение личности другого человека, доброта и участливое отношение к людям, особенно к старшим и младшим по возрасту. Чувство собственного достоинства, не позволяющее поступать нечестно, вести себя нескромно, потакать капризам и прихотям своей натуры. Иначе говоря, способность жить гордо, не поступаясь своей честью и сознательно контролируя собственное поведение. Когда всё это есть в тебе, ты - человек воспитанный, культурный, духовно развитый.

Внешняя культура - это соблюдение общепринятых в данном обществе правил поведения, норм приличия, без чего невозможна совместная жизньи деятельность людей. Это вежливость, умение общаться и разговаривать с людьми, опрятность в быту, забота о своём внешнем облике. За свою многовековую историю человечество выработало немало навыков общения и поведения, которые при внимательном взгляде имеют общественный смысл. Они регулируют наши обыденные взаимотношения и несмотря на свою простоту, активно влияют на наше самочувствие, настроение, работоспособность. Например, от того, в какой форме сделано замечание - в уважительной или грубой, каким тоном разговаривает с тобой собеседник - снисходительно или доброжелательно, во многом зависит настрой, с которым ты работаешь или отдыхаешь. Поэтому усвоение правил внешней культуры и их соблюдение на деле справедливо рассматривается как важнейший признак воспитанности, общей культуры человека.

Почему различие культуры внутренней и внешней условно, понять нетрудно. Можно ли, скажем, считать воспитанным, культурным человеком того, кто овладел своей профессией, много читает и знает, но не научился уважать других людей, нескромен, неопрятен в быту, груб со старшими, невнимателен к друзьям, неотёсан в манерах? Конечно, нет. Назовём ли мы культурным, воспитанным человеком того, кто усвоил только внешние признаки «правильного» поведения, кто учтив и обходителен в общении, но при этом не развит умственно, ограничен в своих духовных запросах и интересах? Тоже нет. Любая односторонность вредна и пагубна в отношениях между людьми.

Воспитанный человек - это человек, гармонически сочетающий в себе внутреннюю и внешнюю культуру.

Да, как не достаёт нашим учащимся культуры поведения. Человек живёт среди людей и он должен научиться вести себя так, чтобы общение с ним было приятно другим. Знакомство с правилами поведения должно побудить учащихся задуматься над своим поведением, стремиться к самовоспитанию и вести себя так, как бы он хотел, чтобы окружающие вели себя по отношению к нему: быть вежливым, приветливым, доброжелательным.

Приведённый далее материал я использую на уроках как для чтения, так и для аудирования. Эти тексты обучащиеся в кабинете читают, переводят, получают домашнее задание (каждому учащемуся отдельный текст), делают обобщения.

Ein gutes Wort

In der deutschen Sprache gibt es ein gutes Wort - "die Rücksicht". Von diesem Wort kommen die Wörter "rücksichtsvoll" und " rücksichtslos". Ein gut erzogener Mensch ist immer rücksichtsvoll, - er nimmt Rücksicht auf andere. Ein schlecht erzogener Mensch ist rücksichtslos, er denkt nur an sich selbst. Der Mensch lebt unter Menschen, er muss an seine Mitmenschen denken, er muss rücksichtvoll sein, er darf nicht rücksichtslos sein.

Anstandsregeln

Ein höflicher Mensch grüßt, wohin er auch kommt. Er grüßt als

erster und sofort. In der deutschen Sprache gibt es viele Grußformen Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Gute Nacht! Wenn wir fortgehen, grüßen wir wieder. Am besten sagen wir "Auf Wiedersehen". Freunde können auch einander "Tschüss" sagen. Oft begrüßt man einander und verabschiedet sich mit einem Händedruck. Gib nie älteren Menschen zuerst die Hand geben. Ein Mädchen gibt auch als erste die Hand. Ein höflicher Mensch vergisst nicht "bitte" zu sagen, wenn er um etwas bittet, und "danke" zu sagen, wenn man etwas für ihn tut, wo es auch sei - zum Verkäufer und Kassierer im Geschäft, zur Mutter und Großmutter zu Hause, zum Lehrer und Mitschüler in der Schule.

Was hat Monika falsch gemacht?

Ich bin eine ältere Frau. In dem Haus, in dem ich wohne, wohnt auch Monika - ein fünfzehnjähriges Mädchen.

Gestern kam Monika zu mir. Sie machte die Tür auf, kam auf mich zu, gab mir die Hand und sagte: «Ich brauche einen Kugelschreiber. Können Sie mir einen Kugelschreiber geben?».

Ich gab ihr meinen Kugelschreiber. Sie nahm ihn, sagte «Tschüss» und ging.

Wieviel und welche Fehler hat Monika gemacht?

Im Zoogescheft

Ein Mensch kam einmal in ein .Zoogeschäft. Er wollte einen Papagei kaufen .Er zeigte auf einen Papagei und fragte nach dem Preis. Der Verkäufer sagte: «Dieser kostet 50 Mark.»

«Warum ist er so teuer?» wollte der Mann wiesen. «Er kann sprechen .» war der Antwort.

Da zeigte der Mann auf einen anderen Papagei.

«Dieser kostet 100 Mark, denn er spricht wahrscheinlich fünf Sprachen?»

«O nein, er spricht nicht , er kann nicht sprechen, aber er kann gut zuhören», antwortete der Verkäufer.

«Na ja,» sagte der Mann.

«Reden ist Silber, Sweigen ist Gold»

Wer sind Sie?

Frau Fischer steigt am Alexanderplatz aus dem Bus und will nach Hause gehen .Da kommt ein junger Mann auf sie zu und sagt: »Guten Tag, Frau Helga.» Helga Fischer sagt: «Wer sind Sie, ich kenne Sie nicht!» «Aber ich kenn Sie. Ich weiß, dass Sie 28 Jahre alt sind und zwei Kinder haben. Ihr Sonn geht in die erste Klasse, Ihre Tochter in den Kindergarten»

« Woher wiesen Sie das alles?»

«Ich weiß viel mehr. Ich weiß, dass Ihr Mann Ingenieur ist in einem Betrieb arbeitet».

«Wie können Sie das wiesen?»

«Ich weiß noch , was Ihre Kinder gern essen. Ihre Tochter Mandarinen und Ihr Sohn Bananen. Ihr Mann isst gern Fleisch. Sie aber essen Fisch.»

« Ich verstehe nichts. Sagen Sie mir bitte, wer hat Ihnen das alles erzählt.?»

«Sie selbst. Ich bin mit Ihnen in einem Bus gefahren und Sie sprachen recht laut mit Ihrer Freundin Ursula.»

Этот текст указывает на то , что не надо говорить громко в общественных местах.

Am Tisch

Gestern war ich zu Besuch und aß dort zu Mittag. Am Tisch saß auch der zwölfjährige Sohn des Hauses Sascha. Auf dem Tisch stand eine große Schüssel mit Salat. Sascha nahm die Schüssel und begann aus der Schüssel zu essen. Man gab uns Suppe , zuerst mir , dann Sascha. Er wartete nicht , bis die anderen vier Personen Suppe bekommen hatten, und begann zu essen. Es wurde sehr laut am Tisch. Den Löffel hielt Sascha oben am Stiel. Das Fleisch aus der Suppe holte er mit den Händen heraus, die Knochen legte er auf den Tisch.

Nach der Suppe gab es Fisch mit Kartoffeln und Salat. In der Schüssel blieb noch Salat. Sascha nahm wieder die Schüssel und aß alles auf. Zum Dessert gab es Apfel. Sascha suchte den größten Apfel aus, stand vom Tisch auf und lief in den Hof.

Auf dem Tisch, wo er gegessen hatte, war eine große «Pfütze,» in der «Pfütze» lag ein Stück von seinem Brot.

Gut erzogen?

Barbara ist ein schönes Mädchen und Wolfgang möchte ihr gefallen. Und er gefällt ihr auch, er ist höfflich. Barbara hat gut erzogene Menschen gern. Einmal fuhren sie zusammen einkaufen. Wolfgang war im Bus zu allen Fährgästen höflich. Und Barbara dachte: «Wie gut ist er erzogen». Am Theater mussten sie aussteigen. Wolfgang stieg als erster aus, gab Barbara die Hand und half ihr beim Aussteigen. «Was für gute Manieren hat Wolfgang,?» , dachte Barbara. Nach Barbara stieg ein alter kranker Mann aus dem Bus, ihm aber gab Wolfgang nicht die Hand, ihm half er nicht beim Aussteigen. Und da stellte sich Barbara die Frage: «Ist Wolfgang wirklich gut erzogen»?

Und wie meinst du?

Im Theater

Wir gehen gern ins Theater, nicht war? Benehmen wir uns aber dort richtig? Wie muss man sich im Theater benehmen? Der Theaterbesuch ist ein Fest. Wenn man zu einem Fest geht, zieht man sich schön.

Man kommt nicht zu spät, man spricht nicht laut während der Aufführung und man isst nicht Konfekt oder Schokolade. Man läuft nicht nach dem Mantel in die Garderobe, bevor die Aufführung zu Ende ist.

Man bedankt sich bei den Schauspielern, man klatscht Beifall.

Karin und Frank gehen heute ins Theater. Sie geben in der Garderobe ihre Mäntel ab. Karin geht dann an den Spiegel neben der Garderobe und kämmt sich. Die Haare aus dem Kamm wirft sie auf den Fußboden.

Dann gehen beide ans Büfett. Dort kaufen sie eine Tafel Schokolade. Es klingelt schon zum dritten Mal und sie laufen in den Zuschauerraum. Während der Aufführung essen sie Schokolade. Die Aufführung ist zu Ende. Alle klatschen Beifall, doch Karin und Frank laufen in die Garderobe, um ihre Mäntel zu holen

Was haben Karin und Frank im Theater falsch gemacht?

Правила общения могут быть преподнесены в виде шуток.

Im Kino

"Entschuldigung, nehmen Sie bitte Ihren Hut ab. Ich habe 5 Mark für meine Kinokarte bezahlt und gern etwas sehen".

"Und ich habe 50 Mark für meinen Hut bezahlt und möchte gern ,dass man ihn sieht".

Das merkt man sofort

In einer vollen Straßenbahn bietet ein Mann einer Frau seinen Platz an. Die Frau setzt sich und sagt dem Mann:

" Sie sind aus Sachsen, stimmt das? In Sachsen ist man so höflich".

"Ja , antwortete der Mann, "und Sie sind aus Berlin?"

"Wie haben Sie das denn gemerkt?"

"Sie haben vergessen mir "Danke" zu sagen".

Так как наши учащиеся небрежно относятся к общественной собственности т.е. к учебникам привожу следующий текст.

Wie soll man mit Büchern umgehen

Bücher sind unsere Freunde. Wir lesen gern. Viele haben eigene Bücher, viele leihen Bücher aus der Bibliothek. Gehen wir aber mit

Büchern immer gut um? Wie soll man mit Büchern umgehen? Vor dem Lesen soll man das Buch einschlagen oder in eine Buchhülle stecken.

Man soll das Buch nicht umbiegen, auch keine Seite einknicken.

Pass auf, dass da keine Flecke macht!

Reiß keine Seite ein! Mache auch keine Eselsohren.

Работая с этими текстами, я ставлю перед собой задачу: сделать своих учеников немного воспитаннее и тем самым отвечаю на вопрос: «Зачем нужен в училище иностранный язык?» А он нужен не только для интеллектуального развития. Главная ценность иностранного языка заключается в его воспитательном потенциале. Воспитать своих учеников будущих рабочих достойными членами общества , привить им и закрепить с ними правила хорошего тона.