Конспект урока английского языка по теме Present Perfect (5 класс)

Конспект урока английского языка в 5 классе (УМК «Enjoy English -5» Биболетовой М.З.) по теме «Present Perfect»

Учитель: Павлова Марина Александровна

Тип урока: комбинированный

Цель урока: вторичное осмысление известных знаний, выработка умений по применению знаний и способов действий, включение части в целое

Задачи:

образовательные

• организация деятельности учащихся по обобщению и повторению грамматического материал по теме «Настоящее совершенное время»

• закрепление лексического материала по теме «Домашние обязанности»

• развитие умения понимать иноязычную речь

• контроль уровня развития грамматических навыков

развивающие

• развитие познавательного интереса к изучению грамматики английского языка

• создание условий для развития творческих способностей учащихся

• развитие самостоятельности и инициативности учащихся в процессе изучения грамматического материала

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация)

• создание ситуаций способствующих развитию воображения учащихся

• создание условий для развития умений учащихя структурировать и систематизировать полученные знания, анализировать, делать выводы

воспитательные

• воспитание уважительного отношения к домашним обязанностям

• создание условий, обеспечивающих формирование у учеников навыков самоконтроля

• создание условий для воспитания положительного отношения к изучаемому предмету

• создание на уроке условий, обеспечивающих воспитание аккуратности и внимательности

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, таблицы, раздаточный материал (карточки), сигнальные карточки, личт оценки и самооценки.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих, спрашивает о дате и дне недели, создает психологический настрой на урок.

Good morning, children! I'm glad to see you. Let's begin our lesson. Please, answer my questions: What date is it today? What day of the week is it today? What season is it now?

How are you today?

2.Определение темы урока.

Интерактивная доска.

Страница содержащая ссылку на видео

Учитель предлагает ученикам посмотреть мультфильм и догадаться о теме урока (видео содержит предложения в настоящем совершенном времени)

Watch the video and tell what we are going to study at the lesson.

3. Определение цели урока

We are going to revise Present Perfect. How shall we do that?

OK. We are going to travel!!!

Интерактивная доска.

Страница с картой вымышленной страны Перфектландии

To travel in Perfectland!

4. Составление плана урока

Интерактивная доска.

Страница с картой вымышленной страны Перфектландии. Внизу страницы расположены пункты плана(остановки в пути), которые учитель совместно с учениками располагает в нужном порядке.

We shall stop in 4 places. Here they are. Where shall we go first, second, third and fourth? You will help me.

5. Систематизация знаний

Ученики создают «Заметки путешественника» - делают записи после каждого пункта плана, выполняя задания на специальных бланках.

While travelling you will make notes. Take The Traveller's notes and write down your name.

6. Задание с отсроченной отгадкой

Интерактивная доска.

Страница с картинкой портфеля, возле которого в произвольном порядке расположены основные понятия темы, понятия не связанные с данной темой, домашнее задание.

We shall take a bag, of course. It is full of different things. But we'll put something else. Here they are. But we'll do that at the end of the lesson.

7. Образование Present Perfect

Stop 1

а) Образование Present Perfect

How is Present Perfect formed?

Учащиеся объясняют образование совершенного времени.

б) Формы вспомогательного глагола

Let's see when we use have or has.

«Silent game» «Молчаливая игра»

На партах учеников находятся сигнальные карточки с формами глагола. У учителя карточки с местоимениями в разных лицах и числах. Учитель показывает карточку с местоимением, ученики - с нужной формой глагола.

с) Третья форма глаголов, правильные и неправильные глаголы

Now let's look at V3. You know that the verbs are regular and irregular.

Интерактивная доска.

- Страница с заданием «Водоворот» (распределить глаголы на правильные и неправильные)

- Страница с заданием «Шары» (в 3 форме пяти неправильных глаголов расставить буквы в нужном порядке)

- Учитель называет первую форму неправильных глаголов, ученики называют третью форму:

Make, have, win, write, do, buy lay, take read,sweep, go, feed.

500. Take The Traveller's notes and write 3 regular and 3 irregular verbs (1 and 2)

8. Утвердительные предложения

Stop 2.

a)Как они образуются? How are they formed?

Пять учеников выходят к доске и получают карточки с частями предложения. Их задача встать в нужном порядке так, чтобы составить правильное предложение.

Затем вызывается еще один ученик и ему предлагается найти место для слова already.

б) ученики должны из 10 предложений содержащих глагол have выбрать предложения с Present Perfect и поднять руку, когда они их услышат

Raise your hand when you hear a statement in Present Perfect.

1. I haven't had breakfast this morning.

2. I have already spoken to her.

3. Have a nice day!

4. I have seen her lately.

5. He has a big family.

6. They have already built that house.

7. I have some questions.

8. Englishmen usually have four meals a day.

9. She has a nice suit on.

10. She has already read the book.

100. Интерактивная доска. Страница со словосочетаниями по теме «Домашние обязанности»

     • Look at the word combinations. Let's make some statements in Present Perfect.

     • «Five steps» Игра «Пять шагов»

Imagine that your mother comes home from work and you, a good son or a daughter, tell her what you have done.

- «Horses and riders» Игра «Лошади и всадники»

Первый вариант - лошади, второй - всадники. У «лошадей» карточки с предложениями в настоящем совершенном времени, у «всадников» - результатом действия. Свободно передвигаясь по классу, они должны найти себе пару.

1. 1. 500. Take The Traveller's notes and write down a statement (3)

9. Отрицательные предложения.

Stop 3.

a)Как они образуются? How are they formed?

Шесть учеников выходят к доске и получают карточки с частями предложения. Их задача встать в нужном порядке так, чтобы составить правильное предложение.

Затем вызывается еще один ученик и ему предлагается найти место для слова yet.

b) Good / bad Хороший / плохой

Первый вариант - good boys and girls, второй - a bit lazy.

P1. I have done my homework.

P2. I haven't done my homework.

c)Творческое задание. Сочинение стихотворения на заданную рифму.

And now we'll become poets. Look!

Интерактивная доска. Страница с изображением девочки (Мисс Китти) и образцом стихотворения.

This is Miss Kitty. Read the poem. Let's write poems ourselves.

Work in groups.

От каждой группы выходят к доске 2 человека и зачитывают получившиеся стихи.

Например:

It's a pity that Miss Kitty

Hasn't done her homework.

Один ученик продолжает играть роль «хорошего» и на каждую фразу о Мисс Китти отвечает:

But I have done my homework.

1. 500. Take The Traveller's notes and write down a negative sentence.

10. Вопросительные предложения

Stop 4.

a)Как они образуются? How are they formed?

Пять учеников выходят к доске и получают карточки с частями предложения. Их задача встать в нужном порядке так, чтобы составить правильное предложение.

Затем вызывается еще один ученик и ему предлагается найти место для слова ever.

b) Опрос в ПСС (пары сменного состава)

Интерактивная доска. Страница со словосочетаниями по теме «Unusual things»

Let's see how many unusual things your groupmates have done.

Ученики получают карточки со словосочетаниями. Записывают на карточке вопрос с этим словосочетанием. Задают этот вопрос друг другу в парах, затем меняют партнеров. (Сменные пары или ПСС)

Take word combinations. Write down questions. Work in pairs. Then chanege a partner. Write down the result.

Затем учитель задает вопросы и выясняет:

How many pupils

• have flown by plane

• have heard an opera

• have lost their keys

• have been abroad

• have read encyclopedia

• have broken a window

с) Take The Traveller's notes and write down a question.

11. Заключительный этап урока.

Страница с картинкой портфеля, возле которого в произвольном порядке расположены основные понятия темы, понятия не связанные с данной темой, домашнее задание.

Задание с отсроченной отгадкой. Запись домашнего задания. Выбор основных понятий по теме урока. Выставление оценок, самооценка и взаимная оценка.

So, we are coming to the end of the lesson. Let's come back to the bag that we saw at the beginning of the lesson. What shall we put into the bag?

1. 1. We shall put our homework there. Write down your homework.

   2. What else shall we put into the bag?

   3. Take the traveller's notes. Turn them over. Put yourself a mark. Change with your friend and let him put you a mark. Give me your notes.

12. Рефлексия и организованное завершение урока.

Интерактивная доска. Страница с предложениями, из которых ученики выбирают и зачитывают те, которые соответствуют их состоянию и отношению к данному уроку и вообще к изучению английского языка

The lesson is over. Goodbye.

Приложение 1.

Игра «Лошади и всадники»

Содержание карточек

«Лошади»

«Всадники»

Приложение 2

Заметки путешественника. Заполняется ученими во время урока

Traveller's notes

1. Write 3 regular verbs:

2. Write 3 irregular verbs:

3. Write 1 statement:

4.Write 1 negative sentence:

5. Write 1 question:

Traveller's notes

2. Write 3 regular verbs:

2. Write 3 irregular verbs:

3. Write 1 statement:

4.Write 1 negative sentence:

5. Write 1 question: