- Преподавателю
- Иностранные языки
- План урока по казакскому языкуна тему
План урока по казакскому языкуна тему
Раздел | Иностранные языки |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Жолекеш М.Ж. |
Дата | 20.02.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Қазақ тілі 5-сынып ,25 ақпан 2015 жыл
Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспары
Дайындаған: Мирамкүл Жөлекеш Жеткербайқызы
Тақырыбы : Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем (2-сағат)
Мақсаты
Тапсырмалар жүйесі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру түрі
Күтілетін нәтиже
Бағалау
Білу
1.Танысу
2.Топқа бөлу
3.Топтарының есіміне сай білетін мәліметтерін сұрау(Білу критерийлеріне сай)
Оқушылар топқа бөлінеді.сынып ішінде жағымды орта қалыптастыру.
1-топ Есімше
2-топ Көсемше
3-топ Болымсыз етістік
4-топ Шығыс септігі
5-топ қимыл сын пысықтауыш
Оқушылар топқа бөлінеді.Топ есімдеріне сай білетін мәліметтерін сұрау.
Топтық
5 минут
Оқушылар арасында сабаққа деген қызығушылық қалыптасады.
Формативті
Түсіну
Қимыл іс-әрекеттерді бейнелеу
1.Шапалақтап
2.Керіліп
3.Таңдана
4.Ашуланған күйі
5.Дірілдеген қалпы
Берілген қимыл іс-әрекеттерді оқушылар топ болып орындайды әрі сөйлем құрастырады.
Оқушылар топ болып қимыл іс-әрекеттерді көрсетеді.Сөйлем құрастырады
Топтық
7минут
Қимыл іс-әрекеттерді көрсете отырып,қимылдың қалай орындалғанына сөйлем құрастыра алады.Байқампаздығы мен тіл мәдениеті қалыптасады.
Формативті
Қолдану
Кесте бойынша жұмыс жасау
Кестедегі бос бағандарды толтыру.
Қосымша№1
Қосымша№2
Қосымша№3
Қосымша№4
Қосымша№5
Екі оқушыдан оқушылар жұптасады.Кестедегі бос бағандарды толтырады.
Жұптық
7-минут
Жұптасып жұмыс жасай алады.Тақырып бойынша өз білімдерін қолдана алады.
Формативті
Талдау
203-жаттығу Дәптермен жұмыс
Мәтінді азат жолдар арқылы бес бөлікке бөлу.Мәтіннен қимыл сын бағыныңқы бағыныңқылы сабақтасты табу,сұрақ қою.Синтаксистік талдау жасау.
Мәтінмен жұмыс жасап,сөйлем мүшесіне талдайды.
Жеке
7-минут
Оқушылар сөйлем мүшесіне талдай алады.Сұрақ қою арқылы сабақтастың түрін ажырата алады.
Формативті
Жинақтау
Тұжырым жасау
Берілген тірек сөздер арқылы әр топтан бір оқушы шығып тұжырым жасайды.
1-топ Қиылған тірек сөздер арқылы.(Қосымша№6)
2-топ Сызба арқылы
3-топ Салыстыру арқылы(Қосымша№7)
4-топ Анықтама жазу,қорғау
5-топ Сұрақтар қою арқылы
Тұжырым жасау арқылы топтық тапсырмалар орындалады.
Топтық
10-минут
Тұжырым жасау арқылы оқушылар өз пікірлерін дербес білдіре алады,идеялармен аламасады.
Формативті
Рефлексия
Ауыспалы топтар жасақтау
1.Бүгінгі сабақ туралы ------------- ,бойымды қуаныш тербеп тұр!
2.Тапсырмалардың қиындығына --------,мықты екенімді сезіндім.
3.Өзімнің ------сезген күйі,жауап бере алмай қалдым-ау!
Оқушылар сабақтаалған әсерлері бойынша ауыспалы топтар жасақтау.
Оқушылар ауыспалы топтар құрады.Өздері қалаған сөйлем ретіне қарай топ жасақталады.сабақтың мақсаты оқушылар бағалауы арқылы орындалады
Жеке
5-минут
Тіл мәдениеттері дамып, алған білімдеріне сараптама жасай алады.
Өзара бағалау
Үйге тапсырма беру
202-жаттығу
202-жаттығу үлгісін негізге ала отырып сызба кесте жасау
Бағалау
5-минут
Бағалау парақтары арқылы және формативті,сумативті бағалау
Топтық бағалау
Сумативті бағалау
Қосымша №1 Қосымша№2
Бағыныңқы сыңар
Бағыныңқының баяндауышы
Сұрауы
Басыңқы сыңар
Ауылдың бар назарын өзіне аудара
Бағыныңқы сыңар
Бағыныңқының баяндауышы
Сұрауы
Басыңқы сыңар
-а,-е,й және -ып,-іп,-п тұлғалы көсемшеден болады.
Қосымша №3 Қосымша№4
Бағыныңқы сыңар
Бағыныңқының баяндауышы
Сұрауы
Басыңқы сыңар
Ауылдың бар назарын өзіне аудара
Бағыныңқы сыңар
Бағыныңқының баяндауышы
Сұрауы
Басыңқы сыңар
-------------,Оспан ішке кірді.
Қосымша№5
Бағыныңқы сыңар
Бағыныңқының баяндауышы
Сұрауы
Басыңқы сыңар
Қалай?
Қайтіп?
Топ жұмысын бағалау кестесі Топ есімі:
Топ мүшелері
Идеяларды ұсыну
Топ мүшелерін тапсырм орындауға жұмылдыру
Сұрақ қою
Сұрақтарға жауап беру
Белсенді түрде тыңдауы
Еркін пікір айта алуы
Жалпы балл
Қосымша№6
Қиылған тірек сөздер арқылы
Қимыл-сын
бағыныңқылы
сабақтастың
бағыныңқысы
басыңқыдағы
ойдың
қалай
орындалғанын
істің
қалай
орындалғанын
білдіреді.
Бағыныңқы
Қалай?
қайтіп?
деген
сұрақтарға
жауап
береді
Қосымша№7
Салыстыру арқылы