Среднесрочное планирование по английскому языку 2 четверть 7 класс

Среднесрочное планирование по английскому языку в 7 классе 2 четверть

Учитель: Абдрахманова Бибигуль Айдарбековна

ГУ «Аулиекольская школа-гимназия имени Султана Баймагамбетова отдела образования акимата Аулиекольского района»

Основная идея: создать условия для внедрения каждого модуля в серию последовательных уроков.

Цель обучения: повышение мотивации к обучению через внедрение основных идей семи модулей в программу преподавания английского языка.

Предполагаемый результат обучения: сформированность у учащихся навыков обучения в группах, парах, взаимообучения, само- и взаимооценивания, совершенствовать навыки говорения на английском языке у обучающихся с высокой мотивацией к обучению и продолжить развивать навыки чтения, говорения и письма у ребят с низкой мотивацией к обучению посредством разнообразных форм работы на уроке.

№

Дата

Тема

Цель

Ключевые идеи 7 модулей

Виды деятельности

Для талантливых детей

Результаты обучения

1

12.11.15

Образование

- развивать атмосферу сотрудничества в классе.

- введение нового лексического материала по теме «Образование»

Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

I.N.S.E.R.T - работа с текстом

(индивидуальная)

Интервью

Вопросы высокого порядка

Знают: лексический материал по теме «Образование»

Умеют: применять новые слова в диалогической и монологической речи

2

17.11.15

Типы школ в Казахстане

-Изучение новых ЛЕ.

Изучение и применение Present Perfect Tense.

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

-Мозговой штурм «Reading rules»

-Работа в парах: Интервью

Самостоятельная работа по карточкам «Закончи предложение…»

Знают: лексический материал по теме «Образование»

Present Perfect Tense

Умеют: применять Present Perfect Tense в предложениях, задавать вопросы высокого и низкого порядка

3

19.11.15

Детский сад

Изучение новых ЛЕ.

Изучение и применение Present Perfect Tense в вопросительной и отрицательной формах

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Новые подходы в преподавании и обучении

Саморегуляция для формирования самостоятельной работы

-Работа с карточками

Приём «Рыбья кость»

Разноуровневые задания

(работа в парах)

Кубик Блума

Составление толстых вопросов по данной теме

Знают: лексический материал по теме «Образование»

Present Perfect Tense

Умеют: применять Present Perfect Tense в отрицательной и вопросительной формах предложениях, задавать вопросы высокого и низкого порядка

4

24. 11.15

Начальная школа

Активизация употребления новых лексических единиц-способствовать развитию навыков критического мышления при работе с новым текстом

Новые подходы в преподавании и обучении

Критериальное оценивание как средство формирования самостоятельного суждения о своей деятельности и деятельности окружающих.

- Работа в группах, парах.

Составление микро-диалога с применение Кубика Блума

Использование листов самооценивания

Составление вопросов высокого порядка по тексту «Начальная школа»

Знают: лексический материал по теме «Начальная школа»

Умеют: применять в письменной и устной речи слова, выражения

5

26.11.2015

Средняя школа

- развитие навыков чтения и письма с применением новых слов по теме

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Саморегуляция для формирования самостоятельной работы

- Мозговой штурм

- Работа с текстом

с использованием словаря (поисково-исследовательская деятельность)

(работа в парах)

Вопросы по таксономии Блума

Знают: лексический материал по теме «Среднее образование», Умеют: применять новые слова в письменной и устной речи. Составлять предложения с опорой на языковую догадку

6

03.12.2015

Старшие классы

Изучение и применение новых устойчивых выражений по теме

Развитие монологических навыков с опорой

Новые подходы в преподавании и обучении

Лидерство управление при проведении рефлексии

Фронтальный опрос

Горячий стул

Интервью

Вопрос-ответ высокого и низкого порядка

Составление монолога с применением новых устойчивых выражений

Знают: новые устойчивые выражения

Умеют: применять в письменной и устной речи новые устойчивые выражения

7

08.12.2015

Типы школ в Великобритании

Ознакомить учащихся с новой информацией по теме формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации.

-Лидерство в обучении, когда в процесс обучения все вовлеченные участники процесса учатся совершенствовать деятельность.

Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы

Лидерство управление при проведении тренинга «Я знаю…»

Задавать и отвечать на вопросы по тексту

Сократить текст до 3 предложений (0сновное)

Знают: информацию о системе образовании Великобритании

Умеют: отвечать на вопросы по тексту

Читать и выделять главную информацию из текста

8

10.12.2015

Сравнение систем Казахстана Великобритании и Казахстана

Активизация употребления модельных фраз по теме с применением новых слов,

формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Флипчарт использование

интерактивной доски при выполнении различных упражнений

Знают: Модельные фразы, отличительные особенности системы образования Казахстана и Великобритании

Умеют:

Использовать лексический материал в устной и письменной речи

9.

15.12.2015

Профессии

способствовать развитию критического

мышления,

-Изучение новых ЛЕ по по теме «Профессии».

-Использование ИКТ, используемое для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Демонстрация

видео ролика.

Лидерство управление при проведении рефлексии

Самостоятельное составление диалога

Знают: лексический материал по теме «Професси»

Умеют:применять ЛЕ в письменной и устной речи

10.

18.12 2015

Жизнь и профессии

Организация усвоения новой лексики по теме «Профессии» на английском языке, формирование навыков распознавания и описания профессий.

-Критериальное оценивание как средство формирования самостоятельного суждения о своей деятельности и деятельности окружающих.

-Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

- Описание профессий с использованием красочных иллюстраций

(групповое оценивание по разработанным критериям) и посредством цветных стикеров

Мультимедийная презентация

- Работа с флипчартом

Вопросы по таксономии Блума

-Работа с карточками Разно уровневые задания (работа в парах)

«True or False»

Синквейн

Знают: лексический материал и МФ по теме «Профессии»

Умеют: применять ЛЕ в разговорной речи описывать профессии

11

22.12.2015

Креативные профессии

Актуализировать и совершенствовать имеющиеся у учащихся знания по теме "Professions".

-Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

- Работа с флипчартом

«Сопоставление»

Выполнение тренировочных упражнений с применением изученных слов

Кубик Блума

Вопрос-ответ

Синквейн

-Работа с карточками Разноуровневые задания (работа в парах)

Знают: лексический материал и МФ по теме "Professions".

Умеют: применять модельные фразы в диалогической речи, описывать профессии

12

24.12.2015

Современные профессии

Актуализировать и совершенствовать имеющиеся у учащихся знания по теме "Professions" при составлении диалога

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Использование ИКТ для облегчения объяснения и понимания учащимися материал.

Синквейн

Работа по тексту

«Вставь слово»

Работа у доски

Say if the statement is True or False

Знают: лексический материал

Умеют: применять новые слова в диалогической и речи

Работать с текстом

13

26.12.2015

Контрольная работа

14

29.12.2015

Работа над ошибками

Актуализировать имеющиеся у учащихся знания по теме «Образование»

-Развитие критического мышления для формирования умения рассуждать, анализировать, делать выводы.

Инсерт

Синквейн

Работа с карточками Разноуровневые задания (работа в парах)

Знают: лексический материал и МФ по теме

Умеют