Календарно-тематическое планирование по УМК Тер-Минасова

Календарно-тематическое планирование , 6 класс автор Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

УУД

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Дата проведения

План

6А 6Б

Факт

6А 6Б

предметные

метапредметные

личностные

Beyond the lessons (раздел 1) 18 часов

1

Ввод новой темы «Летние каникулы»

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Познавательные: формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: готовность к взаимодействию.

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии.

Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания, рассказ Дженни о своей семье.

Рассказать о члене семьи (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Вписать недостающие буквы слова в предложениях.

1.09

2.09

2

Путешествие по городам России

1

КУ

Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития интереса к новому.

Познавательные: осознанное построение устного речевого высказывания.

Коммуникативные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Прослушать текст с пониманием конкретной информации.

Вести диалог-расспрос о семье своего друга.

Составить предложения, используя превосходную степень прилагательных.

Чтение текста

2.09

3.09

3

Проект «Место, которое нужно посетить в России»

1

КУ

Личностные: развитие нравственно этического оценивания усваиваемого

материала.

Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.

Коммуникативные: умение слушать и строить речевые высказывания.

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Прослушать стихотворение.

Рассказать о своём распорядке дня.

Составить верный текст, используя глаголы в прошедшем времени.

Прочитать текст об истории зоопарков.

Выучить стихотворение наизусть

7.09

4.09

4

Грамматика: Present Continuous

1

КУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого взаимодействия в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Прослушать текст о Геральде Дарелле.

прочитать вслух текст из книги Геральда Дарелла.

рассказать, используя текст, почему родственники Геральда были злы

Прослушивание текста

8.09 9.09

5

Шотландия : традиции и обычаи

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и эмоции.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Прослушать стихотворение; прослушать текст и догадаться о значении слов.

Поставить глаголы в правильную видовременную форму.

Прочитать объявление.

Чтение стихотворения

9.09 10.09

6

Культура России. Повторение пассивного залога

1

УОНМ

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и

взаимного уважения.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: готовность к взаимодействию.

Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

14.09 11.09

7

Лексико-грамматические упражнения

1

КЗУ

Личностные: быть культурным человеком.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике и тетради.

Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, работать в парах.

Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

15.09 16.09

8

Развитие навыков чтения

1

УПЗУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск информации в тексте.

Коммуникативные: готовность к взаимодействию.

Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

Прослушать текст о бабочках.

Чтение текста с полным пониманием содержания.

Образовать предложения , используя

Present Simple Passive

Самостоятельная работа

16.09 17.09

9

Домашнее чтение

1

УПЗУ

Личностные: иметь устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению.

Познавательные: построение речевого высказывания.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Образовать предложения , используя

Past Simple Passive

Прослушать текст об известных людях.

Чтение текста об истории компьютера

Составить диалог о семейном фотоальбоме.

Самостоятельная работа

21.09 18.09

10

Развитие навыков диалогической речи

1

КЗУ

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: владеть диалогической формой общения.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Прочитать текст с полным пониманием

упражнения на пассивный залог.

Структура предложений в пассивном залоге

22.09 23.09

11

Вопросно-ответная работа с текстом

1

УПЗУ

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения учебных задач.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, используя приёмы монологической и диалогической речи.

Регулятивные: умение понимать учебную ситуацию.

поставить глаголы, используя Future Simple Passive; написать о своих планах на следующий месяц.

прочитать e-mail, которое Ваня написал Дженни.

прослушать вторую часть текста

Самостоятельная работа

23.09 24.09

12

Грамматические времена: повторение

1

КЗУ

Личностные: показывать уважение к одноклассникам, учителю.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

прослушать и понять рассказ одноклассников.

представить свой проект.

Проект

28.09 25.09

13

Составление плана и пересказ текста

КУ

Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной

самооценки.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: проявлять инициативу в учебном сотрудничестве.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

29.09 30.09

14

Домашнее чтение

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

30.09 1.10

15

Домашнее чтение

1

КЗУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Самостоятельная работа

5.10 2.10

16

Грамматика: словообразование

1

УЗИМ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве

необходимую помощь.

Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.

6.10 7.10

17

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: интерес к способам решения новой задачи.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического обращения.

Прочитать текст и найти необходимую информацию.

Вставить пропущенные слова в текст.

Ответы на вопросы.

7.10 8.10

18

Аудирование текста

The way you live is the way you look (раздел 2) 14 часов

19

Семейный альбом

1

УОНМ

Личностные: взаимопомощь.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.

Понять информацию из текста.

прочитать текст о колледже.

:Задать вопросы по модели, ответить на вопросы.

Заполнить таблицу.

Структура вопроси-

тельного предложения.

Ответы на вопросы.

12.10 9.10

20

Отработка в речи прилагательных и структуры as…as

1

УОНМ

Личностные: иметь устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и

оценивать его.

Прослушать диалог о библиотеке.

Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

Ответить на вопросы.

Диалог «Bodleian library»

13.10 14.10

21

Семейное дерево семьи Браун

1

КУ

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Прочитать текст и найти необходимую информацию.

Рассказать об американских школах.

Восстановить текст, выбрав правильный ответ.

Чтение вслух.

Употребление «if» предложений

14.10 15.10

22

Грамматический тест «Сравнение грамматических времён»

1

КЗУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.

Тест

19.10 16.10

23

Развитие навыков чтения

1

КУ

Личностные: взаимопомощь.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.

Прочитать текст, найти конкретную информацию.

Употреблять глаголы в правильной форме.

Заполнить таблицу.

Прослушать рассказ Вани

Чтение текста

20.10 21.10

24

История Дня Благодарения

1

КУ

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

21.10 22.10

25

Мой папа-мой герой

1

КУ

26.10 23.10

26

Пишем письмо другу

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Понять текст, построенный на знакомом языковом материале.

Прочитать текст с полным пониманием.

Прочитать числительные.

Написать числительные.

Чтение текста

27.1 0 28.10

27

Проект «Незабываемый семейный праздник»

1

КУ

Личностные: развитие логического мышления.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: формирование умения приводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

28.10 29.10

28

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: развитие логического мышления.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: формирование умения приводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

9.11 30.10

29

Домашнее чтение

1

УПЗУ

Личностные: позитивная моральная самооценка.

Познавательные: синтез-составление целого из частей, в том числе достраивание с восполнением недостающих компонентов.

Коммуникативные: владение диалогической формой речи.

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результату.

Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию.

Передать содержание и сделать описание.

Закончить предложения, вставляя вместо пропусков слова.

Воспроизведение текста

10.11 11.11

30

Аудирование текста

31

Грамматика: модальные глаголы

32

Повторение лексики по разделу №2

Natural and cultural diversity of the English-speaking countries (3 раздел) 18 часов

33

Викторина « Что мы знаем об Англии»

1

УПЗУ

Личностные: развитие познавательных интересов.

Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий.

Коммуникативные: владение монологической формой речи.

Понять текст «Древняя Британия».

Прочитать с пониманием основного содержания.

Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.

Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.

Чтение вслух текста.

11.11 12.11

34

Великие даты

1

УПЗУ

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: владение монологической формой речи.

Регулятивные: умение увидеть указанную ошибку.

Понять текст «Древняя Британия».(2 часть)

Ч: Прочитать с пониманием основного содержания.

Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.

Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.

Чтение текста

16.11 13.11

35

Present Simple Passive

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Понять текст «Древняя Британия».(2 часть)

Прочитать с пониманием основного содержания.

Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.

Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.

Чтение текста

17.11 18.11

36

Past Simple Passive

1

КУ

Личностные: знать английские обычаи.

Познавательные: уметь актуализировать знания.

Коммуникативные: уметь работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий.

Понять текст «Уэльская легенда»

Прочитать с пониманием основного содержания.

Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.

Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.

Чтение текста

18.11 19.11

37

Future Simple Passive

1

Личностные: знать английские обычаи.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

23.11 20.11

38

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

24.11 25.11

39

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.

Понять текст «The Star-Child»

Прочитать с пониманием основного содержания.

Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.

Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.

Выразительное чтение вслух

25.11 26.11

40

Семь чудес Уэльса

1

Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: умение действовать по правилу.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Регулятивные: осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.

Прочитать текст о своей родной стране.

Прослушать текст о России.

Написать 8 предложений о географическом положении России.

Контроль навыков орфографии

30.11 27.11

41

Порядок прилагательных в предложениях

1

КУ

Личностные: интерес к способам решения новой задачи.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

1.12 2.12

42

Проект: «Национальный костюм»

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценку.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

2.12 3.12

43

Австралия- страна чудес

1

Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, используя приёмы диалогической и монологической речи.

Регулятивные: внесение изменений в результат своей деятельности.

Чтение текста с охватом содержания.

Составить предложения используя словосочетание « I wonder»

Монологическое высказывание

7.12 4.12

44

Разделительные вопросы

1

УЗИМ

Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: использовать схемы для решения учебных задач.

Коммуникативные: достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнёру.

Регулятивные: умение действовать по предложенному плану.

Составить разделительные вопросы.

Прочитать текст о достопримечательностях Лондона

Рассказать о тех местах, которые хотел бы посетить в Лондоне.

Разделительные вопросы

8.12 9.12

45

Старинные замки: презентация

1

КУ

Личностные: взаимопомощь.

Познавательные: осуществлять поиск информации.

Коммуникативные: умение аргументировать свой выбор.

Регулятивные: умение планировать свою деятельность.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

9.12 10.12

46

Развитие навыков аудирования

1

КУ

Личностные: формирование интереса к новому.

Познавательные: уметь выделять информации из текста.

Коммуникативные: построение речевых высказываний.

Регулятивные: понимать учебную задачу

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

14.12 11.12

47

Тест : «Numerals. Tag-questions»

1

УОНМ

Личностные: развитие учебных мотивов.

Познавательные: умение действовать по образцу.

Коммуникативные: умение строить высказывания.

Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого.

Разделительные вопросы

15.12 16.12

Составить разделительные вопросы.

История Эдинбурга.

Прослушать текст о шотландском городе.

Написать письмо другу о своём посещении Шотландии.

48

Повторение грамматического материала по разделу №3

1

КУ

Личностные: формирование положительной атмосферы.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.

Коммуникативные: умение сосредотачиваться на нужном материале и выражать свои мысли.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий.

Прочитать текст с полным охватом содержания.

:Составить диалог по теме «Великие мореплаватели».

Заполнить таблицу.

Выразительное чтение диалогов,

16.12 17.12

49

Повторение лексики по разделу №3

1

УЗИМ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания материала.

Познавательные: формирование познавательной цели.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

Проделать упражнения по изученным темам.

21.12 18.12

50

Лексико-грамматические упражнения

1

Личностные: оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: строить высказывания с использованием опоры.

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результату.

Тест

22.12 23.12

The hidden soul of Russia (4 раздел) 12 часов

Ввод новой темы

51

Чтение текста «Кострома!

1

КУ

Личностные: показывать уважение к одноклассникам, учителю.

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные: владеть монологической речью.

Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль.

Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.

Прочитать о здоровом образе жизни.

Передать содержание прочитанного, выразить свое мнение.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Словарный диктант

23.12

24.12

52

Русские народные сказки

1

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

11.01 25.12

53

Придаточные предложения причины

1

КУ

Личностные: развитие логического мышления.

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: владение монологической формой речи.

Регулятивные: формирование умения проводить аргументацию своего выбора.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту.

Чтение текста

12.01 13.01

54

Вопросно-ответная работа по тексту

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве

Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.

Чтение о важных открытиях.

Рассказать о прочитанном.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Драматизация диалога

13.01 194.01

55

Традиционные русские сувениры

1

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Составление диалога, используя фразы.

Использовать модальные глаголы в предложениях.

Чтение текста о Николае Пирогове.

Чтение вслух.

18.01 15.01

56

Пересказ текста с опорой на план

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Прослушать короткий рассказ, ответить на вопросы.

Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях: угощение, благодарность.

Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Indefinite Pronouns

19.01 20.01

57

Проект « русский народный герой»

1

КУ

Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: умение действовать по правилу.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Регулятивные: осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

20.01 21.01

58

Повторение грамматического и лексического материала

1

КУ

Личностные: интерес к способам решения новой задачи.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

25.01 22.01

59

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Прослушивание стихотворения «Робин Бобин»

Работа в парах. Диалог расспрос о здоровой пище.

Чтение текста с выборочным переводом.

Чтение стихотворения

26.01 27.01

60

Домашнее чтение

1

КУ

Личностные: знание основных моральных норм.

Познавательные: выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Прослушивание стихотворения «Робин Бобин»

Работа в парах. Диалог расспрос о здоровой пище.

Чтение текста с выборочным переводом.

Чтение стихотворения

27.01 28.01

61

Развитие навыков аудирования

1

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: выделение необходимой информации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Чтение текста

Ответить на вопросы по тексту.

Лексико-грамматические упражнения.

1.02 29.01

62

Былины

1

КЗУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

прослушать и понять рассказ одноклассников.

представить свой проект.

Проект

2.02 3.02

The first wealth is health ( 5 раздел) 12 часов

63

Здоровье-главное богатство

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Самостоятельная работа

3.02 4.02

64

Ввод лексики по теме

1

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий.

8.02 5.02

65

Participle I and Participle II

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Отработка лексики и грамматики в упражнениях.

чтение текста как поддержать спортивную форму.

прослушать интервью.

Аудирование текста

9.02 10.02

66

Еда и витамины

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для

решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

10.02 11.02

67

Необычные виды спорта

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для

решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

15.02 14.02

68

Проблемы экологии

1

УОНМ

Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение строить высказывания.

Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого.

Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.

Монологическое высказывание.

16.02 17.02

69

Голубые киты в опасности

1

КУ

Личностные: формирование мотива учебной деятельности.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста.

Коммуникативные: умение адекватно понимать оценку взрослого.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.

Составить диалог по картинке.

Чтение текста

17.02 18.02

70

Позаботимся о животных

1

КУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Составить диалог (один -гид, другой- турист)

Чтение текста с частичным переводом.

перевести предложения на английский язык.

Диалог-расспрос

22.02 19.02

71

Проект « Необычные факты о животных»

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Техника чтения вслух, чтение про себя.

Диалог- расспрос (общие и специальные вопросы).

Закончить предложения.

Составление диалога

23.02 24.02

72

Домашнее чтение

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.

Заполнить таблицу.

Структура предложений

24.02 25.02

73

Повторение лексики и грамматики

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

29.02 26.02

74

Лексико-грамматические упражнения

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

1.03 2.03

North America-the continent of wonders (6 раздел) 14 часов

75

Викторина « Что мы знаем об Америке»

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.

Заполнить таблицу.

Монологическая речь.

2.03 3.03

76

Употребление артиклей с географическими названиями

1

УПЗУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического обращения.

Прочитать текст и найти необходимую информацию

somewhere, anywhere,

7.03 4.03

77

Чтение текста «Витус Беринг»

1

КЗУ

Тест

8.03 9.03

78

Лексико-грамматический тест

1

КУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Прочитать текст и найти необходимую информацию. Давать рекомендации.

Восстановить текст.

Прослушать текст

Чтение вслух.

9.03 10.03

79

Канада

1

КУ

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

прослушать и понять рассказ одноклассников.

представить свой проект.

Проект

14.03 11.03

80

Русские и зарубежные мультфильмы

1

15.03 16.03

81

Национальные праздники в Канаде

1

КУ

Личностные: позитивная моральная самооценка.

Познавательные: умение выдвигать гипотезы.

Коммуникативные: владение монологической речью.

Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

16.03

17.03

82

Часовые пояса

1

КУ

Личностные: позитивная моральная самооценка.

Познавательные: умение выдвигать гипотезы.

Коммуникативные: владение монологической речью.

Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Чтение текста

21.03

18.03

83

Проект «Канада»

1

КУ

Личностные: позитивная моральная самооценка.

Познавательные: умение выдвигать гипотезы.

Коммуникативные: владение монологической речью.

Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.

Диалог «Моё хобби»

22.03

23.03

Прослушать диалог, расставить фразы.

Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

Составить диалог о своём хобби.

Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

84

Расспрашиваем канадского друга

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Прослушать диалог (диалог-расспрос).Прочитать текст с полным

пониманием информации.

Разыграть диалог-расспрос.

Чтение текста

23.03

24.03

85

Домашнее чтение

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Прочитать текст о хобби известных людей с полным

пониманием информации.

Обсуждение -как можно добраться до того или иного места.

Заполнение таблицы

Рассказ о любимом хобби

4.04 25.03

86

Домашнее чтение

1

УПЗУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Понять текст, построенный на знакомом языковом материале. Прочитать текст с полным пониманием прочитанного.

Попросить разрешения что-либо сделать.

Составить вопросы.

Рассказ о хобби друга

5.04 6.04

87

Развитие навыка аудирования

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Понять текст, построенный на знакомом языковом материале.

Прочитать текст и найти необходимую информацию.

Рассказать о любимом занятии друга.

Писать числительные.

Пересказ текста

6.04 7.04

88

Лексико-грамматические упражнения

1

УПЗУ

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Понять основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность.

Прочитать письмо и найти необходимую информацию.

Восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения.

Написание письма.

11.04 8.04

Leisure Time (раздел 7) 17 часов

89

Хобби. Планы на лето

1

КУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Прочитать текст об известных спортсменах.

Заполнить таблицу.

Написать письмо об одном из парков в том месте, где ты живёшь.

Написание письма « Как я провожу свободное время»

12.04 13.04

90

Грамматика: сравнение времён

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

Понять текст и найти необходимую информацию.

Рассказать о себе, описать себя.

Вставить пропущенные слова, составить вопросы.

Рассказ по картинке

13.04 24.04

91

Легенда о Лох-Несском чудовище

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Понять информацию из текста.

Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать

диалог, соблюдая интонацию.

Описать эмоции Вани.

Написать предложения по образцу. Ответить на вопросы к тексту.

Чтение текста

18.04 15.04

92

Леголенд-парк развлечений

1

КЗУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Самостоятельная работа

19.04 20.04

93

Развитие навыка чтения

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

21.04

21.04

94

Зачем читать? Обсуждение

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Прочитать стихотворение

Ответить на вопросы

Выразительное чтение стихотворения.

25.04

22.04

95

Известные писатели

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Самостоятельная работа

26.04

27.04

96

Россия. Город Мышкин

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Прочитать текст с полным пониманием

Ответить на вопросы по тексту

Самостоятельная работа

27.04

28.04

97

Домашнее чтение

1

УПЗУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

Понять текст и найти необходимую информацию.

Рассказать о любимом празднике, о своих любимых занятиях на праздник.

Вставить пропущенные слова, составить вопросы.

Выразительное чтение

2.05

29.04

98

Проект « Музей-место, где оживает история»

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Прочитать текст и найти необходимую информацию.

Г: Давать рекомендации.

Восстановить текст.

Прослушать текст

Контроль навыков аудирования

3.05 4.05

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

99

Грамматический тест «Видовременные формы глагола»

1

УОНМ

Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

Понять текст и найти необходимую информацию.

Упражнения по теме урока

Развитие монологической речи.

4.05 5.05

100

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

КЗУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

9,10.05

6,11. 05

Тест

101

Повторение лексических единиц

1

КУ

Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.

Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.

Чтение писем с извлечением нужной информации.

Г: Рассказать о парке.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Самостоятельная работа

11.05 12.05

102

Развитие навыка аудирования

1

КУ

Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.

Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.

Чтение писем с извлечением нужной информации.

Рассказать о типах вопросов.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

16.05 13.05

103

Развитие навыка чтения

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

прослушать и понять рассказ одноклассников.

представить свой проект.

Проект

17,18 05 18,23.05

104

Вопросно-ответная работа по тексту

1

КУ

Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: формирование толерантности.

Регулятивные: понимать учебную задачу.

Понять содержание текста.

Чтение текста с извлечением нужной информации.

Рассказать о месте, которое бы ты хотел посетить.

Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Контроль лексики, грамматики

23,24.05 20,25.05

105

Обобщение по изученным разделам

1

КУ

Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: производить самоконтроль.

25.05

26,27.05