Индивидуальный план по самообразованию

«Чкалов №1 орта мектебінің КММ»

КГУ «Чкаловская средняя школа №1»

Жеке өзіндік білім көтеру жоспары.

Индивидуальный план самообразования

учителя казахского языка и казахской литературы

Калиакпаровой Ш.Ш.

Білімі: жоғары, Көкшетау университеті, 2003 жыл

Мамандығы - бастауыш оқыту әдістемесі және педагогика.

Біліктілігі - қазақ мектебінің бастауыш сынып мұғалімі.

«Көкше» академиясы, 2012 жыл

Мамандығы - қазақ тілі және әдебиеті

Біліктілігі - қазақ тілі және әдебиет мұғалімі

Образование: высшее, Кокшетауский университет,2003год

по специальности - педагогика и методика начального обучения.

Квалификация - учитель начальных классов с казахским языком обучения

Академия «Көкше», 2012год

Специальность -

Біліктілік санаты - бірінші

Квалификационная категория - первая.

Біліктілігін арттыру курсы:

Курсы повышения квалификации: «Технологизация учебно- воспитательного процесса.» Северо - Казахстанский ИПК и ППК, 25.01.2008год; «Учет психо-физиологических особенностей учащихся в условиях обучения детей в 12- летней школе»

Республиканский ИПК руководящих и научно-педагогических кадров системы образования,

11.07. 2008 год

Мектеп мәселесі:

Проблема школы:

«Гуманизация учебно-воспитательного процесса».

Басты иеялар:

Ведущие идеи:

- личностный подход;

- успешность и преемственность обучения и воспитания;

- гуманизация отношений;

- экологическое образование и воспитание;

- практическая направленность обучения;

- дифференциация обучения

Мақсаттары:

Цели:

- выявление и развитие способностей каждого ученика,

- обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного

образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

- введение в учебно -воспитательный процесс современных технологий обучения.

- обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного

образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

- обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей.

Міндеттері:

Задачи:

1) поддерживать научно-исследовательскую и поисковую работу учащихся,

стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;

2) совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по предмету;

3) улучшить качество нравственно-духовного, морального воспитания личности через систему взаимодействия партнерского сотрудничества с семьей.

Жеке білім көтеру тақырыбы: «Жаңа оқыту технологияларының маңызы мен негізгі мағлұматтарын қарастырып үйрену, қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жаңа пед.технологияларының элементтерін пайдалануы.»

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Рассмотрение, изучение сущности современных пед. технологий и их основных параметров, применение элементов соременных пед.технологий на уроках казахского языка и литературы. »

Работа над темой начата в 2009 году

Предполагается закончить работу над темой в 2012 году

Міндеттері мен мақсаттары:

Цели и задачи:

1) развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

2)формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,

3) использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

4) повышение своего методического уровня.

Нәтижесі:

Ожидаемые результаты:

- повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по технологии.

- участие учащихся в проектной и исследовательской деятельности.

Өзіндік білім көтеру бағыттары:

Направления самообразования:

Жеке өзіндік білім көтеру жұмысының негізгі кезендері:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Реализовать целенаправленную встречу ученика и учебных форм работы в пространстве учебного успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) - являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения.

Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно

- диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика;

- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха ученика;

- выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя "по кирпичикам" новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

МӘСЕЛЕНІ ІСКЕ АСЫРУ ЖОСПАРЫ:

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

1. Изучить литературу по данной проблеме:

2.Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках казахского языка иказахской литературы и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) - проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей - новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

• Творческое сотрудничество с учителями других ШМО

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

• Участие в заседаниях ШМО казахского языка и казахской литературы, педагогических советах.

• Практические выходы (доклады, рефераты) - на районной секции учителей каз. яз. и каз. литературы, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.

• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания предмета.

• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

• создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на сайте.

• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

• Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.