Цели и задачи урока английского языка

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА.

Если вы не подготовились к уроку, не составили план, не определились с целями, подумайте, стоит ли вообще открывать двери класса и начинать урок? Идите вы лучше домой, включите телевизор и не надоедайте никому со своим английским, ведь урок, подобный урок, без плана и целей всего лишь на всего мартышкин труд…

Прочему я так говорю? На протяжении некоторого времени (к моему величайшему сожалению), будучи неопытным преподавателем, я не писала никаких целей и задач в плане своего урока. Безусловно, я знала, что это делать нужно, и я умела это делать, но просто мне казалось это напрасной тратой моего драгоценного времени. Иногда я списывала цели и задачи, не думая, из Teacher's Book. Кстати, если следовать Teacher's Book, то и вовсе не надо задумываться о плане урока, ведь там расписано все подробно, с целями, с задачами, как и что делать, какое упражнение и когда выполнять….. Но только вот почему то не получалось у меня, результата моей работы я практически не замечала, хотя теперь понимаю, что получала в результате как раз то, что и заслуживала своей работой…

Всего лишь несколько минут стоило уделить планированию именно своего урока, именно с этими детьми, будь это слабый класс или сильный, не важно, ведь они разные, просто подумать, как достичь своего именно с ними, как добиться цели… и возможно я стала бы намного лучшим учителем, чем сейчас…

Если вы молодой и ещё неопытный преподаватель, постарайтесь серьёзно взглянуть на планирование именно вашего урока.

Итак, ЧТО ТАКОЕ ЦЕЛЬ И ЗАЧЕМ ЕЁ СТАВИТЬ?

Цель урока - это тот результат, которого вы хотите добиться от своих учеников за время урока. Если у вас есть цель, значит, вы представляете примерно или точно, как ее добиться, значит, ваш урок будет гораздо продуктивнее и ваши ученики легче и проще усвоят ту информацию, которую вы хотите им дать.

СКОЛЬКО ЦЕЛЕЙ ДОЛЖНО БЫТЬ И КОГДА ИХ НУЖНО СТАВИТЬ?

Цели должно быть две, одна для учеников, другая для вас (об этом позже). Цель должна быть гибкой, должна зависеть от ваших учеников, вашей собственной программы, педагогической программы.

Запишите цели, которых вы хотите достичь за урок и придерживайтесь их, выбирая виды деятельности, которые помогут вам в их достижении. Когда план готов, вернитесь к целям, проверьте, удачно ли вы составили свой план.

КАК ВЫБРАТЬ ЦЕЛЬ

Вашим исходным, основным, конечным ориентиром являются ваши ученики. Не программа, не учебник, не Teacher's Book, не скачанное из интернета чье-то тематическое планирование. Что нужно знать вашим подопечным, как лучше им это преподнести, в чем они слабы, каков уровень их развития и в каком темпе они могут продуктивно работать - вот, что важно, а не то, что диктует вам учебник.

Очень часто, к сожалению, дети просто не в состоянии угнаться за программой курса, и я думаю, что все прекрасно это понимают, в том числе и составители учебников…

Я считаю, и это лично моё мнение, не стоит связывать себя нерушимыми узами с учебником, следуйте прежде всего здравому смыслу и возможностям ваших учеников, найдите баланс, лучшее для ваших подопечных.

КАК ПИСАТЬ ЦЕЛИ

Как советует нам наш замечательный методист и большинство школ, преподающих иностранные языки, к чему пришла и я, лучше всего начинать формулировать свою цель со слов: By the end of the lesson the students will be (better) able to…

Вы возможно слышали о SMART goal setting (Specific, Measurable, Attainable, Relevant and Time-bound). Если нет, то подробно можете почитать об этом здесь.

План вашего урока должен быть совершенно четким:

Ввести Past Simple - неудачная цель;

К концу урока ученики научатся ставить 10 правильных глаголов в Past Simle Tense - хорошая цель

А теперь давайте рассмотрим нашу удачную цель с точки зрения критериев SMART

Specific - данный критерий диктует, что именно необходимо достигнуть за урок. Вместо того, чтобы рассматривать все глаголы в целом, мы просто выбираем 10 правильных глаголов. Хороший учитель выберет именно те глаголы, которые встречаются в уроке

Measurable - критерий, определяющий, в чем будет измеряться результат. Если показатель количественный, то необходимо выявить единицы измерения, если качественный, то необходимо выявить эталон отношения. Этот критерий довольно прост - не сложно предугадать, справятся ли ваши ученики с поставленной задачей или нет.

Attainable - объясняется, за счёт чего планируется достигнуть цели. И возможно ли её достигнуть вообще? Готовы ли ученики принять вызов, справиться с предложенным материалом в соответствии с их уровнем владения языком.

Relevant - определение истинности цели. Действительно ли выполнение данной задачи позволит достичь желаемой цели? Необходимо удостовериться, что выполнение данной задачи действительно необходимо.

Time-bound: Определение временного промежутка по наступлению/окончанию которого должна быть достигнута цель (выполнена задача). 'By the end of the lesson' - и есть указанный планируемый отрезок времени.

И еще! Личные цели.

Если вы хотите быть хорошим учителем, ставьте цели лично для себя как для учителя каждый урок.

Я преследую личную цель, проводя каждый урок. Смотрю на слабые стороны учеников, продумываю план работы с отстающими учениками, слежу за тем, каковы мои недочеты в работе, почему у меня не получается добиться того, что запланировано, пытаюсь проанализировать эти моменты и на следующем уроке полностью их исключить. Развивая навыки учителя, я просто способствую реализации тех целей, которые ставлю для своих учеников