Урок по английскому языку во 2 классе Тема урока: Притяжательный падеж

Урок по английскому языку во 2 классе

Тема урока: Притяжательный падеж

Цель урока: обобщить знания обучающихся по ранее изученному материалу, познакомить с образованием притяжательного падежа имён существительных.

Задачи урока:

1.Повторить ранее изученный лексический материал.

2.Отработать произношение некоторых английских звуков.

3.Вспомнить правила чтения некоторых английских гласных.

4.Закрепить навыки чтения слов с гласными A и I.

5.Познакомить детей с образованием притяжательного падежа имен существительных.

6.Совершенствовать навыки диалогической и монологической речи.

7.Совершенствовать навыки аудирования.

8.Формировать навыки чтения связных текстов.

9.Развивать внимание, воображение, память и мышление обучающихся, а также познавательные интересы детей.

10.Воспитывать интерес к изучению английского языка.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник М.З Биболетовой «Enjoy English- 2 класс, тетрадь на печатной основе к учебнику «Enjoy English»- 2 класс, иллюстрационный материал: карточки с английской транскрипцией, карточки со словами, картинки с изображением мальчика и девочки, картинки с изображением животных

Ход урока:

1.Организационный момент

- Good- morning. I am glad to see you. Lets begin our English lesson. Sit down, please.

2.Речевая разминка

- Today we have some guests. They want to know something about you.

Answer my questions:

- What is your name?

- Who are you?

- How old are you?

- Where do you live?

- Have you got a mother? ( father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather)

- Can you swim? (fly/ sit/ dance/ sing/ count/ run/ jump/ play/ skip/ climb/ walk/ read/ write/ draw)

3.Фонетическая зарядка

- К нам на урок пришла обезьянка (игрушка). Она поможет нам вспомнить некоторые английские звуки. (Приложение 1)

- Идет обезьянка по лесу.

- Дует легкий ветерок v-v-v-v

- Ветер усиливается f-f-f-f

- В лесу слышно карканье вороны k-k-k-k

- Над лесом пролетают гуси g-g-g-g

- Повсюду квакают лягушки æ - æ - æ - æ

- Обезьянке стало скучно гулять одной, она приглашает на прогулку белочку

ei-ei-ei-ei

- На встречу им летят комарики z-z-z-z

- Обезьянка дразнит комариков, комарики не вытерпели и покусали ее, - кричит обезьянка ai-ai-ai-ai

- Летят пчелки, успокаивают проказницу s-s-s-s

- Обезьянка никак не успокаивается i-i-i-i

- Проучили комарики обезьянку, в следующий раз не будет дразниться.

- Look at the blackboard, children

(На доске записаны звуки в две строчки). (Приложение 2)

v- g- z- ei- æ

f- k- s- ai- i

- Ребята, на какие две группы можно разделить звуки, записанные на доске? (ответ: на гласные и согласные).

- Назовите согласные. Что вы можете сказать о согласных звуках? (глухие и звонкие).

- Назовите глухие.

- Назовите звонкие.

- Назовите гласные звуки.

- Что общего у звуков ei и æ ?

( буква a)

- Что общего у звуков ai и i? (буква i)

- Слова с какими звуками мы научились читать ? (со звуками i и æ )

4. Повторение изученного материала.

- Read these English words, please. (Приложение 3)

(Дети читают слова со звуком i)

- Что общего у этих слов, что их объединяет?

( звук i)

- Read these English words, please.(Приложение 3)

(Дети читают слова со звуком æ )

- Что общего у этих слов, что их объединяет?

( звук æ )

- Давайте поиграем. Lets play

Я называю английские слова. Если в слове есть звук i

- хлопаем, если в слове есть звук æ - топаем.

5.Физминутка.

- Давайте отдохнем Lets have a rest

( Песенка « If you are happy»)

6.Переход к изучению нового материала.

- You have a lot of animals. Name the animals with the sound i ( pig, fish, rabbit, monkey ) (На партах у детей игрушки животных)

Name the animals with the sound æ ( cat, parrot, rabbit )

• Answer my questions about your animals:

• Have you got a cat? ( a dog )

• What is his/her name?

• Who is he/she?

• How old is he/ she?

• Is he/ she nice? (slim, fat, sad, merry )

• Can he/ she run? ( jump, sing. sit)

• Has he/she got a mother? ( father)

7.Изучение нового материала.

- Look at the blackboard. You can see Ann ( an English girl) and you can see Tim (an English boy) (Приложение 4)

- Ann has got a lot of animals and Tim has got a lot of animals too ( картинки животных) (Приложение 4)

- What animals has he got? He has got a cat ( dog, pig )

- What animals has she got? She has got a cat ( fish, bird )

-Про Аню мы можем сказать Ann has got a cat

( У Ани есть кошка)

- А можно это сказать по другому Anns cat

( Анина кошка)

- Про Тима мы можем сказать Tim has got a crocodile

( У Тима есть крокодил)

- А можно это сказать по другому Tims crocodile

- Repeat after your teacher Tims cat Tims dog Anns tiger Anns bird

(Учитель просит повторять детей предложения (обо всех животных)

- Итак, кто же из вас догадался, как говорить о том, что игрушки или животные принадлежат определенным людям ( Tims cat, Anns dog, Tims tiger, Anns lion )

(На конце имени прибавляется звук z )

- Послушайте еще раз внимательно и подумайте

- Kates pig Pats fish (На конце имени прибавляется звук s )

- Какой же мы вывод сделаем?

- Правильно, в конце имени человека, которому принадлежит предмет добавляются звуки s или z

- А какая же буква передает нам звуки s и z на письме?

- Буква S

- Верно, значит на письме мы к имени прибавляем букву S на конце, которая читается как s или как z .

- Послушайте внимательно еще раз и подумайте, в каких случаях буква S читается как s , а в каких случаях как z ? .

( После глухих - s, после звонких согласных и гласных как z )

- Open your copybooks Write the day. Write after your teacher

- Anns cat Pats pig

- Вот так выглядят на письме слова «Анина» и «Петтина»

(апостроф, + s )

8. Закрепление пройденного материала

- Open your English textbooks at page 70 ex 6. Read after your teacher.

- Read and translate this exercise.

9. Рефлексия. Оценивание знаний.

- Ребята, вам понравился урок?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Все ребята на уроке работали хорошо. (Учитель даёт оценку знаниям каждого ученика.) Молодцы!

10. Домашнее задание:

- Для обучающихся, осваивающих программный материал на базовом уровне: №6 стр. 70 (учебник), №4 стр.36 (тетр.)

- Для обучающихся, осваивающих программный материал на повышенном уровне: №7,8 стр.71 (учебник), №5,6 стр 37 (тетр.)

Учитель английского языка МБОУ «ФСОШ №1» Н.В.Глебова