Рабочая программа внеурочной деятельности Увлекательное чтение на английском языке (5-9 классы)

Пояснительная записка

Обучение английскому языку очень тесно связано с изучением английской культуры и литературы. В рамках иноязычной коммуникативной компетенции современное обучение имеет комплексный, интегрированный, целостный и холистичный характер. Приобщение к культуре стран изучаемого языка, несомненно, происходит и через знакомство с лучшими образцами классической и современной литературы.

Художественная литература играет немаловажную роль в формировании человеческой личности. В художественной литературе заложен опыт множества поколений, базовые моральные и духовные ценности. Благодаря чтению учащиеся усваивают нормы нравственного поведения и морали. Художественная литература оперирует такими жизненно важными понятиями, как истина, правда, доброта, дружба, любовь, честь и совесть. Во время чтения задействованы как познавательная, так и эмоциональная сферы личности. С одной стороны, чтение даёт богатую пищу для размышлений, способствует развитию интеллекта, памяти, воображения, критического мышления. С другой стороны, наличие эмоциональной составляющей оказывает неоценимый положительный эффект на современных детей и подростков - учит их сопереживать, сострадать, верить в добро, надеяться на лучшее.

Чтение художественной литературы на иностранном (в частности - на английском) языке позволяет расширить кругозор обучающихся, узнать о различных культурно-исторических событиях, увеличить активный и пассивный запас слов, приумножить как лингвистические, так и общекультурные знания. Чтение на английском языке способствует осуществлению диалога культур, знакомит школьников с реалиями, присущими другой культуре, другим народам и национальностям.

Использование при обучении английскому языку книг для чтения способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей, формированию общеучебных умений и навыков. Новоприобретенные языковые и социокультурные знания и умения способны значительно повысить уровень мотивации учащихся и помочь им почувствовать себя более уверенно в пользовании английским языком - независимо от их уровня языковой подготовки.

При погружении в мир художественной литературы читатели переносятся в другую страну, другую эпоху. Школьники сопоставляют себя с кем-то из персонажей книги для чтения, переживают его судьбу как свою собственную. Учащихся, выбирающих художественные произведения для чтения, в первую очередь привлекают захватывающий сюжет, необычные персонажи, неожиданная развязка.

Данная программа «Увлекательное чтение на английском языке» разработана как программа внеурочной деятельности и рассчитана на учащихся 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений: средних общеобразовательных школ, гимназий, школ с углублённым изучением английского языка, - увлечённых чтением художественной литературы зарубежных писателей на английском языке, желающих пополнить свой словарный запас и общий фонд лингвокультурологических знаний. Возраст обучающихся - 10-15 лет. Срок реализации программы - 5 лет. Программа опирается на те знания, навыки и умения учащихся, которые были получены ими в процессе изучения английского языка в урочное время. К тому же, программа учитывает тот факт, что дети среднего школьного возраста наиболее восприимчивы к эмоционально-ценностному развитию и духовно-нравственному воспитанию.

Занятия проводятся во внеурочное время один раз в неделю. Одно занятие рассчитано на 1 академический час. Программа написана из расчёта 1 книга для чтения на учебный год. Рекомендуемая форма организации внеурочной деятельности: английский клуб. В рамках реализации программы возможны следующие виды внеурочной деятельности: познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, проектная деятельность, игровая деятельность. Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётного проекта, который позволит определить общую идею прочитанной книги для чтения, осветить точки зрения учащихся на произведение, персонажей и основные сюжетные линии.

Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Использование при изучении английского языка предлагаемых книг для чтения полностью отвечает требованиям как современной системы обучения английскому языку в России, так и Совета Европы в области преподавания иностранных языков.

Новизна данной программы состоит в комплексном подходе к обучению, который позволяет развить не только умения в чтении, но и в других видах речевой деятельности. Наличие такого компонента, входящего в состав, как аудиоприложение, позволит сделать занятия интегрированными, увлекательными, мотивирующими к дальнейшему, в том числе самостоятельному изучению английского языка и чтению художественной литературы.

Цель и задачи программы

Основная цель программы «Увлекательное чтение на английском языке» заключается в системном (с 5 по 9 класс) развитии у учащихся основной школы умений чтения англоязычных литературных текстов в условиях комплексной интеграции всех видов речевой деятельности. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое развитие учащихся средствами иностранного языка в процессе их подготовки к межкультурному общению.

Содержание и принципы построения данной программы позволяют решать следующие общеобразовательные и воспитательные цели/задачи:

• осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;

• повысить общий уровень владения английским языком;

• развить индивидуальность каждого ребёнка во время внеурочной деятельности;

• формировать личность обучающегося, что является принципиальным условием его/её самоопределения в той или иной социокультурной ситуации;

• более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;

• расширить возможности социализации учащихся;

• обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

Для достижения поставленной цели данная программа решает следующие задачи:

Предметные задачи заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.

1) В области чтения: развивать у учащихся умения эффективного чтения на английском языке. Для этого в книгах для чтения есть задания на развитие умений ознакомительного, поискового и изучающего чтения. В процессе работы над текстом важно обратить внимание школьников на использование не только литературного языка, но и разговорного английского языка в различных сферах жизнедеятельности и коммуникации.

2) В области аудирования: научить учащихся воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух. Данная задача реализуется с учетом организации аудирования на занятиях по чтению литературных произведений как одного из основных видов речевой деятельности. Учащимся предлагаются музыкально и художественно оформленные аудиозаписи книги для чтения как цель и средство обучения на определенном этапе. На послетекстовом этапе аудирования (после прослушивания) учащиеся выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов и устные упражнения на формирование умений монологических высказываний и обсуждений на основе аргументированных личных мнений.

3) В области говорения: научить учащихся выстраивать основные типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний. Например, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, давать краткую характеристику персонажей, описывать события, явления, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, воспроизвести текст в форме пересказа.

4) В области письма: обучать школьников различным стилям, жанрам и формам письменных высказываний на основе прочитанного литературного произведения, прослушанных аудиотекстов, предложенных образцов и моделей или по плану.

5) В области лексики: развивать навыки распознавания и использования в речи новых лексических единиц, расширять активный и пассивный словарный запас учащихся.

6) В области фонетики: развивать у учащихся фонематический слух и произносительные навыки посредством прослушивания аутентичных аудиотекстов, посвящённых реальным жизненным ситуациям и культурно-историческим событиям, имеющим место в литературных произведениях.

7) В области грамматики: с помощью разнообразных заданий развивать навыки распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений и структур.

8) В области проектной деятельности данная программа предполагает работу в сотрудничестве как один из наиболее оптимальных приемов обучения. После прочтения книги для итоговой оценки знаний учащимся предлагается выполнить групповой проект с использованием всех видов речевой деятельности.

Метапредметные задачи:

• Развивать у учащихся навыки логически правильного изложения содержания прочитанного.

• Развивать у учащихся критическое мышление, внимание, воображение, память.

• Развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству.

• Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.

• Учить анализировать литературные произведения, вырабатывать собственное отношение к ним.

• Научить высказывать своё мнение, личностное отношение к обсуждаемому предмету.

• Научить корректно отстаивать/оспаривать свою точку зрения и принимать противоположную.

• Развивать у школьников коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

• Приобщать учащихся к новому социальному опыту с помощью моделируемых ситуаций общения и ролевых игр.

• Развивать навыки исследовательской работы при выполнении проектных работ.

• Развивать у учащихся навык самооценки выполненной работы.

Личностные задачи:

• Воспитывать у учащихся уважение и интерес к литературным ценностям.

• Интегрировать личность учащихся в мировую культуру.

• Организовывать анализ прочитанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о добре и зле, должном и недопустимом).

• Воспитывать уважение к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах и умение к ним адаптироваться.

• Формировать у учащихся мотивацию к изучению английского языка с целью самостоятельного приобщения к образцам англоязычной художественной литературы, самосовершенствования и дальнейшей самореализации.

• Воспитывать у учащихся готовность и способность к духовному развитию.

• Укреплять нравственность учащихся, основанную на духовных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.

• Формировать у учащихся мотивацию к обучению и познанию.

• Создавать условия для социального и культурного самоопределения учащегося.

Формы проведения занятия

• Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

• Самостоятельная работа.

• Работа в парах.

• Коллективные обсуждения и дискуссии.

• Групповая работа над проектами.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности

• Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

• Устные выступления по заданным темам.

• Тестовые задания.

• Итоговый проект. Презентация группового проекта.

• Читательская конференция с участием родителей учащихся.

Календарный план, содержание обучения и

основные виды учебной деятельности: 5-9 классы

Этап обучения

Возраст учащихся

Уровень владения английским языком*

Рекомендуемые издания

Кол-во часов в год (в полугодие)

5 класс

10-12 лет

A1 beginner

Jack and the Beanstalk

34

6 класс

11-13 лет

A2 elementary

Alice's Adventures in Wonderland

34

7 класс

12-14 лет

A2+ elementary+

Peter Pan

34

8 класс

13-15 лет

B1 pre-intermediate

The Canterville Ghost

34

9 класс

14-15 лет

B1+ low intermediate

Pygmalion

34

*согласно ФГОС основного общего образования и общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (The Common European Framework)

Данная программа создана с расчётом использования 1 книги для чтения на учебный год.

Учебно-методическое обеспечение программы

Каждый комплект включает:

• Книгу для чтения

• Аудиоприложение

На работу с одной книгой для чтения отводится 34 учебных часа/урока/занятия.

Книга для чтения содержит:

• биографию автора

• задание на чтение с пониманием выборочной информации (после знакомства с биографией писателя)

• историю создания произведения и краткое содержание

• сюжет

• описания персонажей книги

• 8 глав

• упражнения для выполнения на дотекстовом, текстовом и послетекстовом этапах работы над главой

• словарь в картинках

• сценарий пьесы

Календарный план работы с книгой для чтения

1-3 уроки - вводные: знакомство с биографией писателя, кратким содержанием книги, сюжетом, героями произведения - с помощью картинок и кратких характеристик.

4-30 уроки посвящены работе над восемью главами книги. Книги для чтения (readers) удобно и чётко структурированы: один разворот книги соответствует одной главе. Расположенные в конце задания также организованы по главам, что делает работу с книгой доступной и понятной.

31-34 уроки - заключительные: выполнение итогового проекта, отражающего не только знание сюжета и характеристику основных персонажей, но включающего также личностное отношение учащихся к прочитанной книге, героям, сюжету. При работе над проектом могут быть использованы картинки из словаря и рисунки персонажей в начале книги.

Основные виды речевой деятельности при работе над главой книги для чтения

1) На дотекстовом этапе:

- прогнозирование сюжета эпизода, времени и места событий по иллюстрациям и заголовку;

- говорение: краткое монологическое высказывание (о чём будет глава/книга, кто герои произведения, какое время года) с выражением и аргументацией своей точки зрения;

- семантизация новой активной лексики с использованием словаря в картинках.

2) Текстовый этап / этап слушания:

- аудирование: на понимание основного содержания аудиотекста и на понимание запрашиваемой информации;

- чтение: с пониманием основного содержания эпизода и с выделением заданной информации;

- письмо: написание кратких ответов на вопросы;

- говорение: монологические высказывания при ответах на поставленные вопросы;

- лексика: нахождение в тексте синонимов, антонимов, определение слов по дефинициям;

- грамматика: составление грамматически правильных конструкций из предложенных слов.

3) На послетекстовом этапе:

- говорение: обсуждения в парах и в группах, дискуссии, описание персонажей; разыгрывание эпизодов по ролям.

Условия реализации программы и

планируемые результаты обучения

В основу программы «Увлекательное чтение на английском языке» положены системно-деятельностный, личностно-ориентированный, дифференцированный подходы в обучении английскому языку - главенствующие принципы, согласно основным идеям и положениям ФГОС основного общего образования.

Работа с книгами для чтения предполагает как чтение лучших образцов художественной литературы, так и развитие лексико-грамматических навыков и умений во всех видах речевой деятельности с помощью разработанной системы упражнений. В основе программы лежат следующие принципы:

• интеграция всех видов речевой деятельности;

• коммуникативная направленность заданий;

• контекстуальное введение лексики;

• тематика предложенных материалов для чтения соответствует возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.

Дифференциация обучения по данной программе заключается в частности в том, что у учителя и учащихся всегда есть выбор, т.к. задания, включённые в книги можно выполнять в разном порядке, пропускать, дополнять - с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, данных педагогической диагностики. Проектные работы также предполагают большую свободу со стороны учащихся и учителя. Учитель, использует часы, выделенные на внеурочную деятельность по своему усмотрению, например, на постановку спектакля по прочитанной книге.

Занятия по программе «Увлекательное чтение на английском языке» строятся в соответствии с основными методическими принципами преподавания английского языка в школе: сознательности и активности, постоянного речевого взаимодействия, сочетания репродуктивных и продуктивных видов речевой деятельности, наглядности, последовательности, посильности, прочности, научности, доступности.

Художественные тексты литературных произведений способствуют формированию и развитию умений в разных видах чтения и служат основой для дальнейшего формирования умений устной и письменной речи. В программу обучения включены дискуссии, обсуждения, диспуты, которые развивают разговорные умения школьников, в том числе неподготовленные высказывания с опорой на личные мнения, суждения, ценностные ориентации. Подготовка и презентация проектов после прочтения произведения даёт большие возможности для развития творческого потенциала, креативности, воображения учащихся. Важен воспитательный момент: в процессе коммуникации на основе прочитанной книги у учащихся формируются нравственные и моральные ценности.

В рамках реализации программы «Увлекательное чтение на английском языке» учащиеся в соответствии с полученными языковыми и социокультурными знаниями, коммуникативными умениями смогут:

• эффективно работать в паре, группе, команде, вместе находить решения поставленной проблемы;

• свободно высказывать свою точку зрения по обсуждаемой теме, доказывать и отстаивать её, в то же время, принимая другие мнения;

• разрабатывать проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и участвовать в их устных презентациях.

Занятия по программе «Увлекательное чтение на английском языке» проходят в кабинете английского языка, оснащённом необходимым оборудованием: компьютер+колонки, мультимедийный проектор, экран, МФУ, языковая лаборатория.

Список рекомендуемой литературы

1. Теоретические источники и интернет-ресурсы (для учителя)

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - 223 с.

2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2011. - 24 с.

3. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011. - 192 с.

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. - М.: Просвещение, 2011. - 342 с.

5. Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010. - 144 с.

6. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2011. - 111 с.

7. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2011. - 159 с.

8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2011. - 59 с.

9. Федеральный портал Российское образование edu.ru/ - нормативные документы, программы элективных курсов.

2. Книги для чтения (для учителя и учащихся)

1. Jack and the Beanstalk. - Express Publishing.

2. Alice's Adventures in Wonderland. - Express Publishing.

3. Peter Pan. - Express Publishing.

4. The Canterville Ghost. - Express Publishing.

5. Pygmalion. - Express Publishing.