Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Добрянский гуманитарно-технологический

техникум им. П.И. Сюзева»

Методические указания

к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

по дисциплине «Иностранный язык»

для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Добрянка, 2015

Рассмотрено

на заседании ПЦК Общеобразовательных дисциплин

ОДОБРЕНО методическим

советом КГАОУ СПО ДГТТ

Протокол №____от

Протокол №____от

Председатель ПЦК Общеобразовательных дисциплин

Заместитель директора

______________Трушникова Г.П.

_______________ Шевырина Е.А.

Составители: Рычагова Ольга Викторовна, преподаватель Добрянского гуманитарно-технологического техникума

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………….

4

Самостоятельная работа №1. __________________

8

Самостоятельная работа №2. __________________

9

Самостоятельная работа №3. __________________

12

Самостоятельная работа №4. __________________

13

Самостоятельная работа №5. __________________

14

Самостоятельная работа №6. _________________

15

Самостоятельная работа №7. _________________

16

Самостоятельная работа №8. _________________

18

Самостоятельная работа №9. _________________

21

Самостоятельная работа №10. ________________

22

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ______ 24

1. Пояснительная записка

Методические указания к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Иностранный язык» предназначены для обучающихся по специальности (профессии) для специальностей для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

Одной из важнейших проблем, является повышение качества подготовки специалистов. Студент СПО должен не только получать знания по дисциплинам программы, овладевать умениями и навыками использования этих знаний, методами исследовательской работы, но уметь самостоятельно приобретать новые научные сведения. В этой связи все большее значение приобретает самостоятельная работа студентов. Организация самостоятельной внеаудиторной работы в процессе обучения в техникуме, формирование умений учебного труда является основой для дальнейшего обучения. Таким образом, в техникуме студенты должны получить подготовку к последующему самообразованию, а средством достижения этой цели является внеаудиторная самостоятельная работа. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентами по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение: в рабочем учебном плане; в рабочих программах учебных дисциплин.

Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык».

В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен уметь:

говорение

- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО.

Данное пособие предусматривает следующие виды работ: устное сообщение, диалог, эссе, электронная презентация, глоссарий, резюме.

Сообщение - это один из видов монологической речи, публичное, развёрнутое, официальное, сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Цель доклада - сообщение информации на определённую тему.

Электронная презентация - это набор слайдов, призванных быстро и эффективно донести до аудитории некоторую информацию или в чём-либо её убедить. Презентация позволяет дополнять информацию изображениями и спецэффектами: различные виды представления изображений или информации, а также анимация. Всё это повышает интерес слушателей к представляемой информации и эффективность её восприятия. Количество слайдов в презентации может варьироваться, но не должно быть менее 10 и более 20.

Глоссарий - словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и примерами.

Глоссарий может быть составлен в виде списка терминов и их перевода или в виде электронной презентации с использованием возможностей программы Power Point:

дополнение либо замена перевода изображениями, появление перевода не сразу, а после клика мышью и т.п. Количество терминов в глоссарии должно быть не менее 20, в случае увеличения количества терминов в два, три и т.д. раза глоссарий может быть выполнен группой обучающихся.

Эссе - это творческая работа, в которой студент рассуждает на предложенную тему. Объём эссе должен составлять не менее 60 и не более 110 слов.

Диалог - форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) в разговоре между двумя и более людьми. Это творческая работа, в которой студент составляет диалог между двумя собеседниками, указанными в задании или выбранными студентом самостоятельно в соответствии с предложенной темой. Диалог состоит не менее чем из 5 и не более чем из 10 реплик со стороны каждого участника.

Резюме - краткое изложение биографии человека, информация об образовании и квалификации, о предыдущих местах работы, о владении иностранными языками, описание навыков и способностей, личные данные. Как правило, резюме занимает одну печатную страницу.

Критериями внеаудиторной самостоятельной работы являются:

уровень усвоения студентом учебного материала;

умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

сформированность общенаучных умений, обоснованность и четкость изложения ответа;

оформление материала в соответствии с требованиями.

Контроль результатов на учебных занятиях может проходить в устной, письменной или смешанной форме с предоставлением продукта творческой деятельности обучающегося.

Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, цели работы, задания, основной теоретический материал, алгоритм выполнения типовых задач, порядок выполнения работы, формы контроля, требования к выполнению и оформлению заданий. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведено учебно-методическое и информационное обеспечение.

Перечень видов самостоятельной работы представлен в таблице 1

Таблица 1

№

темы

Кол-во часов

Вид самостоятельной работы

Форма контроля

1.1

3

Ознакомление с историей появления и развития английского языка. Повторение правил чтения согласных и гласных. Выполнение упражнений из учебника.

Письменная работа в тетради. Устная защита.

1.2

2

Составление функциональных ситуаций, чтение текстов по теме.

Разыгрывание диалога «Досуг и увлечения», заполнение таблицы

1.3

4

Знакомство с символами англоговорящих стран, оформление схем. Подготовка сообщения «Идеальное государство, каким я его представляю»

Устное сообщение и презентация

1.4

3

Подготовка устного выступления по вопросам темы для участия в конференции; выполнение творческой работы по теме; информативное чтение текстов.

Устное выступление на конференции. Реклама в электронном виде

1.5

2

Информативное чтение текстов; выполнение творческой работы по теме

Написание эссе

2.1

5

Написание эссе на тему «Generation gap», сбор дополнительной информации о жизни детей в России по материалам средств массовой информации, подготовка к интервью на тему «Отношение к подростковому периоду». Создание презентаций о различных субкультурах.

Устное сообщение, презентация

2.2

3

Выполнение заданий к тексту. Пополнение словарного запаса.

Письменный отчет

2.3

1

Составление конспекта. Выполнение заданий к тексту.

Письменный отчет

2.4

3

Составление функциональных ситуаций (диалога), чтение текстов по теме с целью извлечения дополнительной информации.

Отчет в письменной форме, диалог

2.5

4

Заполнение заявления претендента, презентация рекламы вакансий, оформление резюме.

Резюме, устное сообщение

Самостоятельная работа №1 (3ч)

Тема: Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии). Межличностные отношения.

Цель:

- закрепление навыков чтения трудных слов по транскрипции, с правильным ударением гласных;

- формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о своей семье, используя глаголы to be, have/ has (got);

- развитие монологической речи.

Задание:

- заучивание правил чтения, работа над произношением и техникой чтения;

- выполнение фонетических упражнений по формированию навыков произнесения наиболее сложных звуков английского языка;

- подготовка рассказа на тему «О себе, моя семья» на основе вопросов

Требования к выполнению заданий

1. Выполнение фонетических упражнений из учебника Агабекян И.П. Английский язык для СПО, стр.7-21 (Вводно-фонетический курс)

2. Конспект лекций в тетради (4 правила чтения гласных в ударных слогах).

3. Используя в качестве опоры текст «About myself» из учебника Агабекян И.П. Английский язык для СП, составить свой рассказ.

Формы контроля

1.письменная работа в тетради;

2.устная защита сообщения.

Критерии оценки:

полнота раскрытия темы -2 балла;

оригинальный подход, интересная подача информации - 2 балла;

точность или достоверность перевода - 2балла;

отсутствие лексических и грамматических ошибок - 4балла;

дизайн, нестандартное оформление работы - 2 балла

Максимальное количество баллов: 12

10-12 баллов - «5»

7-9 баллов - «4»

5-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №2 (2ч)

Тема: Досуг. Спорт в моей жизни.

Цель:

- отработка лексики по теме «Свободное время»; развивать навыки умения работать с учебником, используя новый и пройденный материал, формирование навыков поискового чтения с целью извлечения конкретной информации.
- совершенствование навыков спонтанной диалоговой речи по ситуации.

Задание:

- просмотр презентации различные виды хобби (активные и пассивные виды отдыха). Заполнить таблицу.

- знакомство с образцами диалогов по данной теме. Провести интервью на тему «Как вы проводите свое свободное время?»

Требования к выполнению заданий:

1. Письменно в тетради заполнить таблицу.

Распределите различные виды хобби по категориям (активные виды отдыха, пассивные, зимние, летние):

2. Прочитайте диалог и составьте свой по образцу:

Leisure time

Формы контроля

1.опрос на уроке

2. проверка письменных лексических заданий.

Критерии оценки:

презентабельность - 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала -0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок - 2 балла;

творческий подход - 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

10-12 баллов - «5»

7-9 баллов - «4»

5-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №3 (4ч)

Тема: Страны изучаемого языка

Цель:

-расширение общего и лингвострановедческого кругозора обучающихся;

- формирование толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

Задание:

-знакомство с географическим расположением и политическим устройством англоговорящих стран;

- умение понимать схемы, в которых указаны институты власти.

Требования к выполнению заданий:

1. Заполните таблицу из учебника Кузовлева В.П., Лапа Н.М. Английский язык для 10-11кл., Unit 1, стр.6. Вспомните, какие географические названия употребляются с определенным артиклем.

2. Изучите схемы и составьте конспект в тетради. В учебнике Кузовлева В.П., Лапа Н.М. Английский язык для 10-11кл., Unit 2 стр. 42-48 вы найдете схемы по теме.

Формы контроля

1.письменная работа в тетради.

Критерии оценки:

презентабельность - 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала -0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок - 2 балла;

творческий подход - 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

10-12 баллов - «5»

7-9 баллов - «4»

5-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №4 (3ч)

Тема: Научно-технический прогресс

Цель:

- знакомство с выдающимися изобретениями и изобретателями, а также с достижениями, которые используются в повседневной жизни.

Задание:

- подготовить устное сообщение «Плюсы и минусы научно-технического прогресса» для конференции;

- составить рекламу любимого изобретения

Требования к выполнению заданий:

1. Используя слова и выражения из учебника Кузовлева В.П., Лапа Н.М. Английский язык для 10-11кл., Unit 7 и материал лекций из тетради, подготовьте устное сообщение об одном из изобретений (мобильный телефон, компьютер, автомобиль).

2. Оформите рекламу своего любимого изобретения и представьте ее в электронном виде. Воспользуйтесь примером из учебника Кузовлева В.П., Лапа Н.М. Английский язык для 10-11кл., Unit 7, стр 217.

Формы контроля:

1.презентация в электронной форме;

2. устное выступление на конференции.

Критерии оценки:

презентабельность -0-1-2балла;

наличие элементов исследования - 2 балла;

отсутствие лексических и грамматических ошибок - 2 балла

полнота раскрытия темы, выводы -2 балла;

оригинальный подход, выразительность - 2 балла;

Максимальное количество баллов: 10

8-10 баллов - «5»

5-7 баллов - «4»

4-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №5 (2ч)

Тема: Новости, средства массовой информации

Цель:

- совершенствование практических навыков владения лексикой по теме "Средства массовой информации".

Задание:

- чтение текста с целью извлечения дополнительной информации;

- написать эссе на тему «Роль СМИ в вашей жизни»;

Требования к выполнению заданий:

1. Прочитайте текст, обращая внимание на преимущества и недостатки СМИ.

Mass Media is around us wherever we are.

We wake up in the morning, take the newspaper or turn on the TV just to know what is happening around us. We go to school, university or work listening to the radio in the car and reading the advertisement boards on the both sides of the road. We don't try to remember everything was heard and read but we do. This how mass media works and affects our lives.

Mass Media caters for any taste. They discuss both serious problems and entertain us. They always give full coverage of events with extra details. But sometimes they describe too many dramatic events and it seems that the whole world is coming to its end. It blunts our feelings.Watching the report about the next tragedy we take it as a usual and quite natural event.

With the help of Mass Media you can broaden the mind, educate yourself and see the whole world staying at home. You can relax after the hard working day and escape from reality. But the more time you spend in this fictional world the more addicted you become to it.

There is a famous quotation "The one who possesses the information - owns the world". Nowadays it can be paraphrased in following way "The one who possesses Mass Media - controls public opinion and our lives".

Advantages

Disadvantages

• It is available for everybody and suit any age group and social class.

• Latest news, information and advertisements of any kind.

• One of the best form of entertainment.

• Can be used in educational purpose.

• Helps to form public opinion.

• Interferes into the private life of a person, too intrusive.

• Given information may be not correct or even false/ Can misinterpret the information.

• Propagandize violence and do harm to the psychological health.

• Makes a person addicted to it.

• Can manipulate people's minds.

2. Используя лексику и презентацию урока, напишите эссе на тему «Роль СМИ в вашей жизни»

Формы контроля:

1. отчет в письменной форме

Критерии оценки:

Организация написания эссе - 3 балла

Решение коммуникативной задачи - 3 балла

Употребление соответствующих фраз и выражений - 2 балла

Грамотность изложения и орфография - 2 балла

Максимальное количество баллов: 10

9-10 баллов - «5»

7-8 баллов - «4»

5-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №6 (5ч)

Тема: Молодежь в современном обществе

Цель:

- совершенствование лексических навыков чтения, перевода, устной и письменной монологической речи

Задание:

- сформулировать и написать в тетради права и обязанности современного подростка в России;

- написать эссе на тему«Generation gap»;

- подготовиться к устному сообщению на тему «Отношение к подростковому периоду»

Требования к выполнению заданий:

1. Проведите опрос, прочитайте статьи из Конвенции по правам детей и сформулируйте основные права и возрастные ограничения подростков;

2.Используя лексический материал из учебника Кузовлева В.П. Английский язык для 10-11 классов, Unit 4, стр.115, напишите эссе на тему «Generation gap»;

3. Используя схему из учебника Кузовлева В.П. Английский язык для 10-11 классов, Unit 4, стр.128, подготовьте устное сообщение «Быть подростком….»

Формы контроля:

1. отчет в письменной форме;

2. устное сообщение

Критерии оценки:

презентабельность - 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала -0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок - 2 балла;

творческий подход - 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

Самостоятельная работа №7 (3ч)

Тема: Банки. Финансовые инструменты

Цель: Активизация лексического материала по теме «Финансовые институты», формирование навыков чтения с целью получения конкретной информации.

Задание:

- прочитайте текст, изучите новые слова по теме и запишите их с переводом в тетради;

- ответьте письменно на вопросы по тексту.

Financial institutions in the USA.

Businesses that distribute or deal in money are called financial institutions. New institutions that meet new financial needs are appearing almost every day in the USA the most familiar institutions are commercial banks, savings banks, savings and loan associations, mutual savings banks, credit unions. Investment banks and so on.

A commercial bank is a privately owned profit-making corporation. It serves both individuals and business by offering checking and savings accounts, loans, and credit cards. It also deals in some brokerage, insurance, and financial advice.

The commercial bank is the most important source of short term loans for businesses. Sometimes the borrowers pledge collateral to back up the loan. Such loan is a secured loan. Companies with a good financial position are given the prime rate of interest which is the lowest commercial interest rate.

The commercial bank offers its customers accounts of two types: demand deposits and time deposits. A demand deposit makes the money in it available to depositors immediately, while a time deposit requires depositors to leave their money with the bank for a stated period of time.

Most banks offer their customers various savings certificates, called certificates of deposit.

Savers may put their money into thirty day, six month, or two and a half year certificates. The highest interest is paid to the customers who deposit their money for a longer period.

Banking services are not free and banks charge fees for them. Man banks assess a service fee if an account balance falls beneath a particular minimum, such as $200.

There are two types of commercial banks. A national bank is chartered by the federal government. About one third of all commercial banks are national. A state bank, which is smaller than a national bank, is chartered by an individual state.

The key element of international finance and trade is the correspondent banking relationship. Banks usually maintain a number of correspondent banking relationships. When two banks agree to be correspondents with each other, they exchange their signature books. The signature book includes signatures required for different transactions. To debit an account may require only one signature, and other transactions, such as letters of credit, may require two or more signatures.

Correspondent banks provide various services and charge fees for each service. The services may include clearing checks, foreign exchange trading, confirming and advising letters of credit, checking the credit f local customers, purchasing and selling securities, and safekeeping securities. Correspondent banks are agents in their respective local markets.

Questions:

1. What are the businesses called that distribute or deal in money?

2. What are the most familiar financial institutions in the USA?

3. Who owns a commercial bank?

4. What services does a commercial bank offer to its customers?

5. What types of accounts d commercial banks offer to their customers?

6. What is a demand deposit?

7. What is a time deposit?

8. What does the interest rate depend on?

9. What do banks charge for the services they offer to their customers?

10. What is the difference between a state bank and a national bank?

11. What do the correspondent banks exchange?

12. What is a signature book?

13. How many signatures do you need to debit an account in a foreign correspondent bank?

14. What services do the correspondent banks provide?

Формы контроля:

1. отчет в письменной форме;

Критерии оценки:

Употребление соответствующих фраз и выражений - 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала -0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок - 2 балла;

творческий подход - 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

Самостоятельная работа №8 (1ч)

Тема: Корпоративное устройство

Цель: Активизация лексического материала, формирование

умений высказываться о преимуществах и недостатках различных форм организации бизнеса.

Задание:

- прочитайте текст, изучите новые слова по теме и выполните задания к нему.

Forms of business ownership

Business is a commercial enterprise performing all those functions that govern the production, distribution, and sale of goods and services for the benefit of the buyer and the profit of the seller. Since the beginning of the era of economic progress old ways of running business have been modified, and new forms of business organization have been introduced. This has enabled various branches of industry to adapt to changing conditions and to function more easily, efficiently and profitably, sole proprietorship, partnership, and corporation being the main three forms of business ownership. New firms planners do some serious thinking about what legal form to choose for their new activities. All three choices should be carefully thought over.

Sole proprietorship

A sole proprietorship is the most common in many western countries. For example, more than 80% of all businesses in the United States are sole proprietorships. But it is evident that sole proprietorships don't do the greatest volume of business. They account for only 16% of all business receipts, for example, in the USA. What kind of business is likely to be a sole proprietorship? First of all, service industries as laundromats, beauty shops, different repair shops, restaurants.

A sole proprietorship is a business owned by one person, in which all the profits and all the debts belong to the owner, the latter being fully responsible for the success and the failure of the business. Unless an activity is specifically prohibited by law, no field of business is closed to an owner. One of the advantages of a sole proprietorship is that an owner can make decisions quickly and decisively without having to consult others. And an individual proprietor, by law, pays fewer taxes and at lower rate than does a corporation.

There are disadvantages to this form of business organization, however. In the first place, the single owner is seldom able to invest as much capital as can be obtained by a partnership or a corporation. If single owners are able to invest large amounts of capital, they run great risk of losing it all because they are personally liable for all the debts of their businesses. It is due to unlimited liability that all the personal assets of the owner, including his home and car, can be sold to settle the debts of the business. Unless the owner has much personal wealth, the business may have difficulty borrowing money in critical times. A sole proprietorship may also have difficulty employing and keeping good employees, because the business will dissolve when the owner retires or dies. The assets can be inherited by a person who may even become the operator, but legally the business dies with its owner. Also, since it is dependent upon the amount of money the owner has saved or can borrow, usually it doesn't develop into a large-scale enterprise.

In spite of its limitations, the sole proprietorship is well adopted to many kinds of small businesses and suits the temperament of many persons who like to exercise initiative and be their own bosses.

Vocabulary

commercial enterprise - торговое предприятие

branch of industry - отрасль промышленности

business receipts - отчисления от коммерческой деятельности

laundromat - прачечная

beauty shop - салон красоты

repair shop - ремонтная мастерская

owner - владелец, собственник, хозяин

to prohibit by law - запрещать законом

advantage - преимущество

proprietor - собственник, владелец, хозяин

to pay taxes - выплачивать налоги

rate - ставка, тариф, расценка, цена

disadvantage - неудобство, невыгодное положение

to run great risk - сильно рисковать

to be liable for smth.- нести ответственность за что-либо

unlimited liability - неограниченная ответственность

personal assets - движимое имущество

to settle a debt - погасить, выплатить долг

to employ - предоставлять работу, нанимать

employee - служащий; работающий по найму

to dissolve - ликвидировать, расформировать, прекращать деятельность

to retire - выходить на заслуженный отдых, на пенсию

to inherit - наследовать, унаследовать, стать наследником

in spite of - несмотря на

to exercise initiative - проявлять инициативу

Ex.1. Переведите английские выражения на русский язык:

Give Russian equivalents to the following word combinations:

commercial enterprise; production; distribution; sale of goods; benefit of the buyer; profit of the seller; branches of industry; to adapt to changing conditions; to own business; to belong to the owner; to be responsible for the success and the failure of the business; to make decisions quickly; to pay taxes at lower rate; to invest large amounts of capital; to run great risk; employee; to dissolve a business; to develop into a large-scale enterprise.

Ex.2. Ответьте на вопросы по тексту:

Answer the following questions.

1. What are the main reasons of developing different forms of business ownership? 2. Is it difficult to decide what legal form of business to choose? Why? 3. What is a sole proprietorship? 4. What is a sole proprietor responsible for? 5. What kind of businessmen does the sole proprietorship suit? 6. Why may a sole proprietor decide to form a partnership? 7. What are the main advantages and disadvantages of a sole proprietorship? 8. Why do you think this form of business is very risky?

Формы контроля:

1. отчет в письменной форме;

Критерии оценки:

Употребление соответствующих фраз и выражений - 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала -0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок - 2 балла;

творческий подход - 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

Самостоятельная работа №9 (3ч)

Тема: Культурно-досуговая сфера

Цель:

- активизировать речевую деятельность учащихся через различные виды творческих заданий;

Задание:

- поделитесь с другом впечатлением от прочитанной книги (просмотра фильма или спектакля) и т.д.;

- развитие навыка творческой догадки (задание на соотнесение).

Требования к выполнению заданий:

1. Используя лексический материал урока, ответьте на вопросы и составьте диалог по образцу;

2. Некоторые люди всю свою жизнь посвящают искусству. Удостоверьтесь, что вы можете назвать их имена и профессии правильно. Соотнесите название видов искусства с названием человеческой деятельности.

1. Someone who writes music or plays a musical instrument is …
2. Someone who acts in plays or films is …
3. Someone who paints pictures is …
4. Someone who makes up songs or music is …
5. Someone who writes plays is …
6. Someone who plans buildings is …
7. Someone who makes statues or other shapes from metal, wood, stone etc. is …
8. Someone who dances in ballet is…
9. Someone who writes a poems is …
10. Someone who sings is …

a) a poet
b) a dramatist or a playwright
c) a ballet dancer
d) a musician
e) a singer
f) an architect
g) an actor or an actress
h) a composer
i) a sculptor
j) an artist

Match the names of these people with the arts in which they worked. What do you know about these people?

1. Francisco Goya HE/SHE IS A …
2. Elvis Presley
3. Maya Plisetskaya
4. Friedrich Schiller
5. Sergei Rakhmaninov
6. Pablo Picasso
7. Luciano Pavarotti
8. Michelangelo
9. Vasily Bazhenov
10. Rembrandt
11. Elizabeth Taylor

Формы контроля:

1. разыгрывание диалога

2. письменная работа в тетради

Критерии оценки:

полнота раскрытия темы, выводы -2 балла;

наличие элементов исследования - 2 балла;

оригинальный подход, выразительность - 2 балла;

точность и достоверность перевода - 2 балла;

отсутствие лексических и грамматических ошибок - 2 балла

Максимальное количество баллов: 10

8-10 баллов - «5»

5-7 баллов - «4»

4-6 баллов - «3»

Самостоятельная работа №10 (4ч)

Тема: Профессии. Профессиональные качества.

Цель:

- развивать интеллектуальные способности и содействовать профориентации обучающихся.

Задание:

- заполнить анкету, оформить резюме по образцу;

- подготовить устное сообщение о перспективах вашей будущей профессии.

Требования к выполнению заданий:

1. Используя образец резюме в тетради, оформите свое собственное по следующим пунктам:

1. Personal detail

2. Objective

3. Education

4. Work experience

5. Skills

6. References

2. Подготовьте рассказ о себе, о своих личных и профессиональных качествах, знаниях и умениях.

Формы контроля:

1. Устное сообщение

2. Резюме в печатном варианте

Критерии оценки:

правильная структура оформления резюме - 2 балла;

отсутствие грамматических ошибок в письменной части - 2 балла;

использование нового языкового материала -2 балла

точность или достоверность перевода - 2 балла

Максимальное количество баллов: 8

6-8 баллов - «5»

5-7 баллов - «4»

4-3 баллов - «3»

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов.- Ростов н/Д: «Феникс», 2011г.

2.Безкоровайная Г.Т, Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО- М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 256 с.

3. Кузовлев В.П., Лапа Н.М. Английский язык: Учеб. для 10-11кл. общеобраз.учрежд. - М.: «Просвещение», 2003. - 336с.

Дополнительные источники:

1. Иванова.И.П. Теоритическая грамматика современного английского языка: учебник/ И.П.Иванова, В.В.Бурлакова, Г,Г.Почепцов.-М.:Высшая школа,2008.-312с

2.Лабода Т.Е. Английский язык. Весь школьный курс в таблицах: учебное пособие._Минск: Современная школа, 2007.-256с.

3. Николенко Т. Тесты по грамматике английского языка - М: Айрис- пресс, 2005.-208с.

4. Murphy Raymond. English Grammar in Use. - Cambridge University Press, 1994. - 350р.

5. Swan M.Practical English Usage/Oxford University Press,2007,167с.

6.Иностранные языки в школе. Научно-методический журнал учрежден Мионобразованием и науки РФ.

7. Электронный ресурс «электронная книга регистрация путешествий».Форма доступа: lonelyplanet.com/worldguide/destinations/europe/england;

8. Электронный ресурс Полезные веб-ресурсы и материалы в помощьпреподавателям. Формы доступа: britishcouncil.org/japan-trendukukcities.htm.

9. Электронный ресурс Викепедия Энциклопедия на английском языке.Формы доступа: en.wikipedia.org/wiki/History_of_London

Обучающие программы:

1. CD English Platinum 2000. Полный курс американского английского языка.

2. CD Английский путь к совершенству 2. Средний уровень.

3. DVD Деловой английский.

4. DVD Window on Britain.Oxford English Video.