План работы РМО учителей иностранного языка Хабарского района

План

работы районного методического объединения учителей иностранного языка

Хабарского района

На 2014 - 2015 учебный год

Руководитель РМО Жуган О.Е.

Тема: «Реализация новых образовательных стандартов при обучении учащихся иностранному языку и развития системы поиска и поддержки талантливых детей»

Цели работы:

§ Создание условий для профессионального роста и развития уровня проф. компетенции учителей в условиях модернизации школьного образования

§ Создание условий для эффективного овладения учащимися учебными стратегиями и умениями

Задачи РМО:

§ внедрение установленного ФГОС по иностранным языкам

§ внедрения программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения (разработка и внедрение инновационных УМК и ЦОРов)

§ оказание методической помощи учителям, аттестующимся на 1 и высшую категории

§ распространение передового педагогического опыта учителей иностранного языка на муниципальном и региональном уровнях

§ совершенствовать работу по подготовке выпускников к ГИА и ЕГЭ по иностранному языку

§ организация совместных встреч, конференций, круглых столов

§ публикация статей и методических разработок

Основные направления осуществления педагогической деятельности:

§ Инновационные технологии в обучении иностранному языку как средство повышения мотивации учащихся в изучении языка, развития творческой и исследовательской деятельности учащихся и повышения эффективности обучения учащихся

§ Применение компьютерных технологий и использование электронных продуктов при обучении иностранному языку

§ Психолого-педагогическое сопровождение талантливых и одаренных учащихся

§ Применение компьютерных технологий и использование интерактивной доски и электронных продуктов при обучении иностранному языку.

§ Использование новых, современных УМК и пособий в преподавании иностранного языка.

Ожидаемые результаты:

§ Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

§ Совершенствование учебного процесса в школах района в рамках реализации ФГОС.

§ Повышение интереса учителей к обобщению и распространению педагогического опыта.

§ Создание банка компетентностно-ориентированных заданий по всем видам деятельности при обучении иностранным языкам.

§ Активное участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства

Реализация образовательной программы методического объединения через внеурочную предметную деятельность

№ п/п

Содержание деятельности

Цели и Задачи:

сроки

Ответственный

Форма контроля

Всероссийский конкурс по иностранному языку «Олимпус», «Альбус», Мультитест»

1) популяризация изучения ИЯ среди детей школьного возраста;
2) выявление уровня знаний базовых основ английского и немецкого языков учащихся;3) выявление и поддержка достижений учащихся и педагогов в области изучения ИЯ;
4) развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся;
5) выявление и поддержка талантливых учащихся;
6) выявление творческого потенциала учителей ИЯ;

Октябрь - март

Учителя немецкого и английского языков района

Отчет

Районный конкурс по английскому и немецкому языкам 3-5 кл.)

Октябрь 2014

Учителя английского и немецкого языков района

Отчет

Муниципальный этап олимпиады по иностранным языкам

Ноябрь 2014

Все учителя ИЯ района

Отчет

Всероссийский чемпионат по английскому языку

Декабрь 2014

Учителя английского языка района

Отчет

Районный конкурс проектных работ 7-11кл по теме «Изобретения, которые потрясли мир»

Март 2015

Все учителя ИЯ района

Отчет

Районный очный конкурс переводчиков для -6-7 классов

Октябрь 2014

Все учителя ИЯ района

Отчет

Рождественские встречи - конкурс стихов, песен, сказок

Декабрь 2014

Все учителя ИЯ района

Отчет

Анализ работы РМО за 2013-2014 учебный год.

Руководитель О.Е. Жуган - 29 лет в этой должности.

Учитель немецкого и английского языков Коротоякской средней школы.

Высшая категория, Отличник народного просвещения, победитель конкурса ПНПО - 2008г, Победитель конкурса Титова - 2011г

Для современного языкового образования необходимы междисциплинарная интеграция, многоуровневость, вариативность, ориентация на межкультурный аспект овладения языком.

Спецификой иностранного языка как учебного предмета является его ярко выраженный межпредметный характер, особенно сейчас, когда ставятся задачи изучения языков и культур на всех ступенях и при всех вариантах обучения иностранным языкам.

Процесс повышения профессиональной компетентности учителей иностранного языка в межкурсовой период осуществляется через вовлечение их в работу районного методического объединения, деятельность которого ориентирована, прежде всего, на развитие личности каждого учителя с учётом его интересов и потребностей, специфики местных условий.

Заседаниям районных методических объединений характерна практическая направленность: учителя обмениваются опытом работы, посещают открытые уроки, отбирают языковой материал к наиболее трудным темам, регулярно проводят языковую практику. Грамотно организованная методическая работа помогает учителям строить учебный процесс с учётом современных тенденций в преподавании иностранного языка, главная из которых - обучение общению.

Содержание деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка в 2013-2014 учебном году определено в соответствии с целями и задачами развития муниципальной методической службы.

На территории района идёт непрерывный процесс обновления образования через внедрение Программы развития образования, что проявляется:

• в создании новых образовательных моделей;

• в инновационном движении;

• во внедрении новых педагогических технологий;

• в участии в Приоритетном национальном проекте «Образование».

В 2013-2014 учебном году районное методическое объединение учителей иностранного языка (английский, немецкий) работало по теме:

«Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в условиях реализации ФГОС и программы «Наша новая школа»».

Цель: обеспечить учителей иностранного языка методическими рекомендациями по

внедрению в практику федеральных государственных стандартов второго поколения

и решало следующие задачи:

• повышение уровня преподавания и качества подготовки обучающихся по предмету;

• повышение профессиональной квалификации учителей РМО в условиях реализации ФГОС и программы «Наша новая школа»;

• обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

• повышение уровня информационно-коммуникационной компетенции педагогов РМО.

Главной целью деятельности районного методического объединения является:

• объединение учителей иностранного языка вокруг значимых инициатив, интересного педагогического опыта;

• развитие творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности учащегося.

Преподавание иностранного языка в общеобразовательных учреждениях нашего района осуществляет 16 учителей из 8 средних и 4 основных школ.

12 из них имеют высшее образование. В Тополинской школе, в Зятьково -Реченской работали совместители. 5 учителей имеют высшую категорию, 6 - первую .Прошли аттестацию в этом учебном году 4 учителя, прошли курсовую переподготовку 6 учителей. Большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше, а также высшую и первую квалификационные категории, что говорит об их уже сложившемся стиле работы.

Однако, по-прежнему, проблемой остаётся обеспечение общеобразовательных учреждений района молодыми специалистами, профессиональными кадрами, способными работать в условиях обновления содержания иноязычного образования.

Учителя иностранного языка руководствуются в своей профессиональной деятельности примерными программами основного и среднего (полного) общего образования по иностранному языку, разработанными Министерством образования РФ на основе Государственного стандарта общего образования.

Преподавание немецкого языка осуществляется по учебно-методическим комплектам под редакцией И.Л. Бим.

Преподавание английского языка ведётся по учебно-методическим комплектам:

• в начальной школе под редакцией Биболетовой М.З

• в основной и средней школе - под редакцией В.П. Кузовлева, М.З. Биболетовой;

Проведено 5 заседаний методического объединения. Работая над поставленными целями и задачами, учителя иностранного языка продолжили работу по совершенствованию методики обучения иностранному языку и направили свои усилия на создание условий для развития творческой активности учащихся

На заседаниях МО освещались актуальные методические проблемы, как например: «Реализация идей ФГОС нового поколения на уроках иностранного языка» ,

«Общая характеристика универсальных учебных действий и способы их формирования в учебном процессе»

Творческие отчеты учителей по вопросам самообразования в преддверии аттестации: Рассмотрены следующие вопросы:

«Организация и планирование работы учителя иностранного языка в рамках формирования коммуникативной компетенции»,
Обсуждение нормативных документов:

- требования к организации и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ,

Системно-деятельностный подход в преподавании иностранного языка,

Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы

Требования нового стандарта образования к обучению иностранных языков. Метапредметный подход к обучению.

«Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка»,

«Формирование умений и навыков самооценки и рефлексии»,

«Возможности применения ИКТ», «Развитие умений устной речи учащихся при работе на уроках иностранного языка средствами новых информационных технологий» и другие.

Проведены открытые уроки и внеклассные занятия.

Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали, что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетенций учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий.

Кроме этого, на заседаниях заслушивались отдельные педагоги, которые делились опытом своей работы, говорили о возможностях реализации своих методических проблем. Деятельность РМО строится на диагностической основе и имеет практическую направленность.

Основными формами работы районного методического объединения учителей иностранного языка остаются заседания, которые проводятся не реже одного раза в четверть, и семинары-практикумы.

Ежегодно в начале учебного года проводится анкетирование педагогов с целью определения круга проблем, приоритетных тем, требующих разного подхода к оказанию адресной методической помощи.

Проводимая диагностика и проблемно-ориентированный анализ деятельности РМО позволяют не только ранжировать проблемы, но и обозначить инновационные пути их решения, а также распределить педагогические кадры по уровням их профессиональной компетентности в соответствии с показателями для их оценки.

Система деятельности РМО имеет тенденцию к поиску современных форм работы, поддержанию инновационного духа и творческого поиска, совершенствованию того, что наработано, и применению новых подходов и идей. Ведь только развивающая система способна активизировать процессы профессионально-личностного роста и саморазвития педагогов.

Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активности позиций и творческого потенциала.

Наряду с традиционными формами проведения заседаний методического объединения в последнее время мы всё чаще используем активные формы работы, так как именно они наиболее полно отвечают профессиональным потребностям педагогов, а также вызывают у них наибольший интерес.

Ни одно занятие не обходится без проведения открытого урока или внеклассного мероприятия. Уже традиционными становятся мастер-классы, практикумы, занятия «в мастерской учителя», деловые игры, заседания «круглого стола», дискуссии, защиты авторских проектов, презентации опыта работы, творческие отчёты, которые помогают обеспечивать максимальное участие педагогов в работе РМО, что является залогом повышения уровня их профессионального мастерства.

Деятельность методического объединения не ограничивается только проведением обязательных плановых заседаний. Постепенно в практику входит организация временных творческих групп по проблемам преподавания предмета, творческие отчеты, олимпиады, конкурсы.

Всё это способствует активизации работы учителей иностранного языка по самообразованию. Педагоги понимают, что для того чтобы выстоять перед лицом перемен, необходимо видеть долговременную перспективу, уметь определять основные направления деятельности, постоянно повышать свой уровень квалификации, целенаправленно «созидать» самого себя.

Повышению профессиональной компетентности педагогов способствует изучение, обобщение и распространение педагогического опыта, выявленного в ходе изучения состояния учебно-воспитательного процесса.

Однако данное направление в работе методического объединения остаётся слабым звеном. Мало опыта работы учителей иностранного языка, занесённого в банк данных. Методическое объединение учителей иностранного языка использует современные формы распространения педагогического опыта: мастер-классы, презентации, защиту проектов, творческие отчёты.

На своих уроках учителя школ района решают проблему коммуникативной направленности образовательного процесса через использование современных педагогических технологий и актуального педагогического опыта.

В своей работе многие отдают предпочтение использованию технологии проектного обучения, проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных технологий.

Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа с особо мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению иностранных языков в традиционно проводятся школьные и муниципальные предметные олимпиады, конкурсы переводчиков, страноведческие. Кроме того, наши учащиеся являются активными участниками Интернет-конкурсов, всероссийских олимпиад:Олимпус, Альбус Мультитест, Британский Бульдог и других, где добиваются определённых результатов.

В 2013-2014уч.году продолжилась работа по выявлению и поддержке лингвистически и творчески одарённых детей. Основными задачами конкурсов были повышение мотивации к изучению иностранных языков и совершенствование речевых и языковых умений, развитие творческих способностей.

Проведен творческий конкурс среди младших классов (3-6кл, в нем приняли участие 50 человек. Многие дети показали хорошие результаты

Однако, анализируя результаты участия школьников района в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по иностранному языку, необходимо отметить недостаточный уровень подготовки мотивированных учащихся их в районных и областных олимпиадах.

Следует обратить внимание на то, что подготовка к олимпиаде должна вестись по указанным разделам:

• понимание письменного текста (чтение);

• лексико-грамматический тест (лексико-грамматический тест включает задания на проверку социокультурной компетенции);

• понимание устного текста (аудирование);

Впервые проведено районное мероприятие «Рождественская сказка». Следует отметить активное участие всех школ в данном мероприятии. Более ста детей было задействовано в его проведении.

Использование на уроках новых педагогических технологий позволяет учителям достигать программного уровня в обучении иностранным языкам. Об этом свидетельствует анализ проведённых контрольных работ в школах района в течение года года по двум языкам (английский, немецкий). Анализ контрольных работ показал, что лучшие результаты показали учащиеся 3-6 классов,

. Процент качества в среднем составил 52%.

Учителя МО иностранных языков активно осваивают новые технологии, успешно применяют интенсивный метод и проектную методику. Они опираются на современные подходы, преподавание ведётся исходя из принципов коммуникативного обучения, при котором подача всего вводимого материала должна быть живой, а главное естественной. За прошедший год 7 учителей дали открытые уроки . На своих уроках они использовали ИКТ, проектную методику, интегрированные уроки. Все учителя активно участвовали в работе методического объединения, выступали с докладами, показывали мастер классы. Но, несмотря на все это есть еще значительные недостатки в преподавании иностранного языка. Слабые знания учащихся по грамматике, больше внимания необходимо уделять разговорной речи, работать над привитием интереса к предмету. Всем учителям активнее участвовать в различных конкурсах, чаще давать открытые уроки. Делиться новинками с коллегами.

В результате необходимо отметить, что методическое объединение учителей иностранного языка (английский, немецкий) ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей иностранного языка, педагоги показывают высокую активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся демонстрируют стабильные знания.

Заседания РМО на 2014-15 учебный год

№

Срок

Тема заседания

Ответственные

1.

АВГУСТ

Совершенствование учебного процесса в школах района в рамках реализации ФГОС.

1.Особенности Профессионального стандарта педагога

2. Анализ работы РМО в 2013-2014 учебном году.

3. Мониторинг профессиональных затруднений и информационных потребностей учителей.

Уточнение базы данных учителей.

4. Отбор содержания и составление рабочих программ по предмету с учетом ФГОС

4. « Разработка и принятие методических рекомендаций на новый учебный год».Определение приоритетных направлений в работе РМО на 2014-2015уч.год.

5. Утверждение плана работы на новый учебный год.

О.Е.Жуган

2.

3.

Октябрь

декабрь

1.«Работа с одаренными детьми по подготовке к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по иностранным языкам». Доклад «Пути развития одаренных детей по иностранному языку» - Денисенко В.П.

2. «Использование возможностей внеурочной деятельности по обеспечению единства обучения и воспитания, развития личности ребенка». -.

 Творческие отчеты аттестующихся учителей о своей работе. Открытые уроки.

2. Экспертиза профессиональной деятельности учителей, аттестующихся на I квалификационную категорию и высшую.

3. Мастер-класс. Портфолио учителя как одно из условий успешной аттестации - Лесная Ю.Н.

Хабарская №1

Плотникова О.В

Сухарь И.Н.

Невзорова Е.И.

Черненко Н.А.

4.

февраль

1.Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка. - Пеннер А.И.

2. Технологии организации самостоятельной деятельности учащихся по развитию лингвистических навыков и оценки собственной деятельности.-Жуган О.Е.

3. Особенности организации групповой работы на уроке иностранного языка.- Лесная Ю.Н.

4.Открытые уроки..

Утянская

5.

март

Круглый стол : «Современный урок на основе системно-деятельностного подхода

(в условиях внедрения ФГОС НОО)»

План.

1. Современный урок на основе системно - деятельностного подхода (в условиях внедрения ФГОС НОО).

2. Разноуровневые метапредметные задания по иностранному языку для обеспечения индивидуализации обучения и развития учащихся.

3. Формирование навыков монологической и диалогической речи учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ по иностранному языку.

4. Особенности КИМов - 2014 по иностранному языку. Теоретические и практические аспекты подготовки к ЕГЭ.

5. Мастер-класс. Психологический комфорт на уроках иностранного языка

6. Обучение аудированию, чтению и письму посредством ИКТ и ресурсов сети Интернет

Хабарская

Жуган О.Е.

Мирошник Л.В.

Дьяконова Н.В.

Черненко Н.А.

Маленко Е.Н.

Сухарь И.Н.

Практический блок

1.Открытые уроки и внеклассные мероприятия

2. Языковая практика

3. Практические занятия по обучению конструированию учебных занятий, освоению приемов и способов педагогической деятельности

4.Обсуждение и утверждение экзаменационных материалов

5. Выставки методических материалов.

6. Участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах по ИЯ.

Информационный блок

Изучение программ по иностранным языкам

Изучение нормативных документов, регулирующих деятельность учителя иностранного языка средней школы.

Обзор новинок литературы по методике преподавания иностранных языков.

Подведение итогов предметной олимпиады.

Подведение итогов диагностики

Работа с учителями между заседаниями МО

1.Проверка тематического планирования. Утверждение рабочих программ.

2.Взаимопосещение уроков, анализ учебного занятия.

3.Организация внеклассной работы по ИЯ, самоанализ результативности.

4.Проведение школьного этапа олимпиад.

5.Проведение контрольных работ

6. Мониторинг ЗУН учащихся школ района по ИЯ

7. Анкетирование учителей ИЯ на выявление реальных затруднений в организации обучения ИЯ