Методическая разработка по английскому языку Скелетная система: скелет, кости, суставы и их болезни

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Республики Крым

«Керченский медицинский колледж имени Г.К.Петровой»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по теме «Скелетная система: скелет, кости, суставы и их болезни. Модальные глаголы»

по дисциплине «Английский зык»

для специальности «Сестринское дело»

Разработала:

Преподаватель английского я зыка

Беляева Лариса Васильевна

Керчь, 2016 г

Методическая разработка практического занятия составлена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 502 от 12.05.2014 г., зарегистрированным в Минюсте России от 18.06.2014г. № 32766

Организация-разработчик: ГАОУ СПО РК «Керченский медколледж им. Г.К.Петровой»

Пояснительная записка

Данная методическая разработка составлена в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Английский язык» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для специальности «Сестринское дело»

Основные цели:

1. Учебные: закрепление и расширение лексических навыков, повторение грамматического материала, введение новой лексики на занятии, формирование знаний о строении системы человека на английском языке;

2. Воспитательные: формирование чувства ответственности за свое здоровье, воспитание культуры общения;

3. Развивающие: развитие познавательного интереса к изучаемой теме, развитие коммуникативных навыков, развитие мышления, памяти, внимания, воображения.

Методическая разработка структурирована и содержит:

• методический блок, где даны рекомендации по работе с методической разработкой, определены цели занятия, актуальность темы, мотивация, место проведения занятия, оснащение, указаны междисциплинарные связи, уровень освоения, формируемые компетенции, список литературы, задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, представлена хронологическая карта занятия, в которой указаны виды деятельности преподавателя и студентов на каждом его этапе;

• информационный блок включает перечень изучаемых вопросов и отрабатываемых манипуляций с фиксированием уровня усвоения; иллюстративный материал, сопровождающий практическое занятие;

• блок контроля знаний включает: перечень вопросов для активизации познавательной деятельности студентов; контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов, задач, индивидуальных карточек и т.д.; эталоны ответов к тестовым заданиям, задачам; критерии оценки тестовых заданий, задач; вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний;

• приложения: раздаточный материал для студентов и т.п.

1. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Технологическая карта практического занятия № 7

Название учебной дисциплины: Английский язык

Специальность: Сестринское дело

Курс: I курс

Тема занятия: «Скелетная система: скелет, кости, суставы и их болезни. Модальные глаголы»

Тип занятия: Практическое

Место проведения: Аудитория

Материально-техническое обеспечение: таблицы и схемы (наглядные пособия)

Учебно-методическое оснащение: учебники «Захарчук И. английский язык. Здоровье», «Мухина В.В. Английский язык для медицинских училищ: Учеб. пособие/В.В. Мухина, Н.С. Мухина, П.С. Скрипников.-М.: Высшая школа, 2002. - 141 с.», учебные карточки.

ОРГАНИЦИОННАЯ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЯ

I Подготовительный этап 1 мин

1. Постановка учебных целей

2. Актуализация темы 4 мин

1)Greeting

T: How are you today?

T: So, I am. Let's check your presence

T: What date is it today?

T: Who will tell me what is the weather like today?

Aim

Today we will speak about the skeletal system of the body. We've discussed about the systems oа the body in general during our previous lesson.

3. Проверка домашнего задания

Let's check your homework. What was your home assignment?

S: Our home assignment was to learn new words by heart, to retell the text on p. 13, 15 "English in Medicine. Module III"

10 мин

II Основной этап

1.Введение новой лексики

cranium- череп

clavicle- ключица

scapula-лопатка

humerus-плечевая кость

vertebra-позвонок

radius-лучевая кость

pelvis-таз

ulna-локтевая кость

carpal-запястный

metacarpal-пястная кость

phalange-фаланга

femur-бедро, бедренная кость

patella-коленная чашечка

tibia-большая берцовая кость

fibula-малоберцовая кость

tarsal- тарзальный (относящийся к хрящу века); предплюсневой (относящийся к предплюсне)

metatarsal- плюсневой, метатарзальный

tissue-ткань

bone-кость

cartilage-хрящ

tendon-сухожилие

ligament-связка

internal organs-внутренние органы

rib-ребро

15 мин

2.Чтение и перевод текста

The Skeleton

The Skeleton of Humans is composed of a special type of connective tissue (tissue that joins other tissues together) called bone. Bones and their associated tissues - CARTILAGE, TENDONS, and LIGAMENTS - make up the skeletal system.

The bones that make up the skeletal system serve four important functions. They support and shape the body, and protect the delicate internal organs of the body. For example, the bones of the cranium form a protective shell around the brain, and the ribs form a cage that protects the lungs and the heart.

3.Проверка понимания текста

1) What is the skeleton of humans composed of?

2) What structures form the skeleton system?

3) Name the functions of the skeleton.

10. ин

4.Чтение и перевод текста

The skeleton and the Bones

The bony structure of the body is called the skeleton. It consists of about 260 bones of various shape and size. The bones are knit together by fibrous tissue. The junction between two bones is called a join.

The function of the skeleton is movement and protection.

The protective function of the skeleton is manifested on the skull, the spinal column, and the chest. The central nervous system, the heart, the lungs, and other organs are well protected from external mechanical injuries by bones. A bone has a complex structure. The main part of the bone consists of bony tissue formed by compact and spongy bony substance.

Each bone is supplied with nerves, blood and lymphatic vessels. Bones have the outer layer called the periosteum. It is a fibrous membrane, which has two layers: the external one performing a protective function and the internal one, which has many nerve fibers and blood vessels.

The bony structure of the head and face is called the skull. It consists of 26 bones. The skull or the cranium protects the brain.

1. What do we call the skeleton?

2. What is a join?

3. What is the function of the skeleton?

4. What bony structures form the bones?

5. What is periosteum?

6. What is the function of the skull?

15 мин

5.Грамматически тренинг

Модальные глаголы can, may, must

Модальные глаголы обозначают не само действие, а отношение к нему говорящего. Они выражают:

• способность

• возможность

• допустимость

• долженствование

Модальные глаголы употребляются в сочетании с инфинитивом смыслового глагола без частицы to.

He can help her-Он может (способен, в состоянии) помочь ей.

May I help you?-Можно я вам помогу?

You must help them-Вы должны им помочь.

Эти глаголы:

• не имеют неличных форм-инфинитива, причастия, герундия.

• не изменяются ни по лицам, ни по числам (не имеют окончаний в III лице ед.числа): he can make this mixture himself.

• образуют вопросительную форму путем вынесения глаголов can, must, may вперед, а отрицательную форму-путем добавления отрицательной частицы not после модальных глаголов (отрицание not в сочетании с модальным глаголом can пишется слитно cannot) .

• сan и may имеют формы настоящего и прошедшего времени (could,might), глагол must имеет только форму настоящего времени.

10 мин

6.Работа с таблицами

MAY Разрешение (можно)

You may take my pen (можете)

You may not touch it (нельзя)

May I come in? (можно?)

Предположение (может быть)

It may rain soon. (может быть)

Take care: you may fall (можешь спать)

CAN

Возможность или умение что-либо сделать

(могу, умею)

I can play the piano (умею)

I cannot swim (не умею)

He can answer the question (может)

He cannot understand (не может)

Can you sing? (умеете?)

Can you help me? (можете?)

I could not ski when I was little (не умел)

She could not jump (не могла)

7.Выполнение грамматических упражнений.

Exercise № 1.Переведите на английский язык, употребляя модальные глаголы must, may или саn.

1. Он сейчас должен быть в своем кабинете. Вы можете поговорить с ним. 2. Можно войти? - Пожалуйста. 3. Вы должны прочитать этот текст. 4. Может ли он выполнить это задание? 5. Можно мне взять вашу книгу? 6. На уроке английского языка вы должны говорить только по-английски. 7. Мы должны сегодня сдать тетради? 8. Можно мне задать вам вопрос? - Пожалуйста. 9. Я не могу пойти о вами в кино, так как я очень занят. 10. Можно здесь курить? - Пожалуйста.

Exercise № 2. Заполните пропуски модальными глаголами can, may или must.

1. What ____ we see on this map? 2. ____ you speak Spanish? - No, unfortunately I ____ 3. At what time ____ you come to school? 4. ____ I come in? 5. You ____ not smoke here. 6. ____ take your book? - I am afraid not: I need it. 7. He ____ not speak English yet. 8. I have very little time: I ____ go. 9. They ____ not go to the park today because they are busy. 10. You ____ read this text: it is easy enough.

Exercise № 3. Вставьте модальные глаголы may или can .

1. I ____ finish the work tomorrow if no one bothers me any more. 2. ____ we come and see you next Sunday at three o'clock in the afternoon? 3. What time is it? - It ____ be about six o'clock, but I am not sure. 4. Only a person who knows the language very well ____ answer such a question. 5. ____ I come in? 6. Let me look at your exercises. I ____ be able to help you. 7. I ____ not swim, because until this year the doctor did not allow me to be more than two minutes in the water. But this year he says I ____ stay in for fifteen minutes if I like, so I am going to learn to swim. 8. Libraries are quite free, and any one who likes ____ get books there. 9. I ____ come and see you tomorrow if I have time. 10. Take your raincoat with you: it ____ rain today.

5 мин

III Заключительный этап

1.Подведение итогов занятия

2.Задание на дом: новые слова выучить наизусть; стр. 8-9 "English in Medicine. Module III"

9