Технологическая карта урока английского языка в 5м классе

Технологическая карта урока

УМК Spotlight, 5 класс под редакцией Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс

Тема урока: Проект «Мой дом, моя крепость»

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

Цель урока: Создание условий для формирования у учащихся умений планировать и выполнять творческий мини-проект.

Планируемые результаты урока:

1) Предметные

- Учить употреблять лексический материал по теме «Мой дом»;

- Практика употребления оборота there is / there are.

- Развивать умения использовать грамматический материал (употребление предлогов места) в предлагаемом языковом материале.

2) Метапредметные

Коммуникативные:

• формулировать собственное мнение;

• адекватно использовать речевые средства;

• управлять речевым поведением

Регулятивные:

• учить целеполаганию;

• учить планированию;

• учить прогнозированию

Личностные:

• осуществлять самоопределение;

• использовать смыслообразование;

• воспитывать уважение друг к другу, толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Виды речевой деятельности: говорение, чтение и письменная речь.

Оснащение урока: учебник "Английский в фокусе - 5 класс", аудиоматериалы, электронные презентации.

№

Ход урока

Формирование УУД

Название этапа урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1

2

3

4

5

6

7

8

Самоопределение учебной деятельности.

Введение в тему урока

Фонетическая зарядка

Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Динамическая пауза

Закрепление с проговариванием во внешней речи (самостоятельная работа над проектом)

Включение изученного в систему знаний (защита проекта).

Итоги урока и рефлексия

Мотивация: создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Совершенствовать произносительные навыки

Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии

Снятие статического напряжения

Самостоятельное закрепление изученного материала и его систематизация путём создания проекта «Дом мечты».

Презентация и обсуждение проекта.

Организовать фиксацию нового материала Организовать оценивание учебной деятельности

Приветствует учащихся

Знакомит с планом урока

Предъявляет запись пословиц по теме урока.

Предлагает способы чтения

Учитель обращает внимание обучающихся на картинку на слайде и предлагает описать комнату с использованием оборота there is/are.

Учитель предлагает обучающимся просмотреть текст из учебника упр.2 стр.51 и выбрать информацию под рубриками.

Учитель проводит с обучающимися физкультминутку, используя стихотворение с предлогами места.

Учитель делит класс на группы, предлагает составить план-чертёж дома мечты( упр.4 стр51) и на его основе составить краткое описательное сообщение с опорой на слайд.

Учитель предлагает представителю каждой группы необходимо устно защитить проект, ответить на вопросы

Учитель мобилизует обучающихся на умение оценивать результаты своей деятельности и проводит инструктаж по выполнению домашнего задания ( с целью предъявление и объяснение способов выполнения домашнего задания.)

Приветствуют учителя

Готовятся к началу урока

Воспринимают информацию учителя, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Обучающиеся формулируют тему урока.

Выполнение заданий репродуктивного характера

1. Слушают

2.Декламируют хором, по цепочке

Составляют предложения с опорой на картинку

Обучающиеся самостоятельно выполняют задание.

Повторяют стихотворение и действия за учителем

Обучающиеся работают над проектом в группах.

Обучающиеся защищают проект, отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу

Широкая мотивационная основа учебной деятельности

Самоопределение смыслообразование

Широкая мотивационная основа учебной деятельности

Адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Широкая мотивационная основа учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками

Широкая мотивационная основа учебной деятельности

Принимать и сохранять учебную задачу

Прогнозировать результат

Планирование Определение последовательности действий

Контроль в форме сличения с эталоном. Коррекция. Оценка

Контроль, коррекция, оценка

Прогнозирование , волевая саморегуляция

Строить высказывание по модели

Умение выполнять учебное задание в соответствии с планом

Осуществлять рефлексию результатов учебной деятельности

Анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации

Построение логической цепи рассуждения

Анализ, синтез -

составление целого из частей

Умение структурировать знания

Умение синтезировать и использовать приобретенные умения

Умение точно выражать свои мысли

Строить речевое высказывание по образцу

Инициативное сотрудничество

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли