Рабочая программа к УМК Кузовлева

Пояснительная записка.

Цели обучения английскому языку.

Данная рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Изучение английского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• способствование развитию коммуникативной компетенции в совокупности

ее составляющих:

• речевой компетенции - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;

• языковой компетенции - овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;

• социокультурной компетенции - расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город, их культуру;

• компенсаторной компетенции - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Липецке и Липецкой области;

• учебно-познавательной компетенции - ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;

• активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;

• воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания;

• толерантного отношения к проявлениям иной культуры, раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека.

Настоящая рабочая программа по английскому языку для 10 класса разработана на основании следующих документов:

• Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 г. № 1089);

• Письма Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

• Образовательной программы МАОУ СШ №51 г. Липецка на 2015-2016 учебный год;

• Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (принято на заседании педагогического совета МБОУ СОШ № 51 г.Липецка протокол от 30.08.2013 № 3, утверждено приказом по МБОУ СОШ №51 г. Липецка от 31.08.2013 № 232).

Данная программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (базовый уровень).

Выбор мотивирован тем, что она соответствует стандарту основного общего образования по английскому языку, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, обеспечивает условия для реализации практической направленности курса, учитывает возрастную психологию учащихся.

Данная программа даёт возможность усвоить новые лексические единицы, новые грамматические явления; систематизировать основные видовременные формы английского глагола; совершенствовать произносительные навыки; совершенствовать навыки чтения и аудирования.

Программа предназначена для изучения английского языка в 10 классе, составлена на 105 часов (из расчёта 3 часа в неделю) в соответствии с Учебным планом МАОУ СШ №51 г. Липецка на 2015-2016 учебный год, Календарным учебным графиком.

Основной формой организации образовательного процесса в 10 классе является урок.

Перечень контрольных мероприятий:

- контрольные работы, проверяющие уровень сформированности всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо): 6;

- проверочные тесты в формате ЕГЭ: 4;

- творческие проекты: 4.

Для реализации данной рабочей программы по английскому языку используется учебник «Английский язык» для 10-11 класса общеобразовательных учреждений

(авторы: В.П.Кузовлев, Н.П.Лапа, Э.Ш.Перегудова, И.П.Костина, О.В.Дуванова, Е.В.Кузнецова,Ю.Н.Балабардина ), выбор которого обусловлен следующими причинами:

1) данные учебные пособия включены в федеральный список рекомендованных для средней общеобразовательной школы;

2) УМК ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку;

3) разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:

- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;

развитие ученика как индивидуальности;

- воспитание нравственной, духовной личности;

- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме;

4) данная линия учебников является завершенной и позволяет обеспечить преемственность обучения между начальным и средним и средним и старшим этапами обучения;

5) переизданые учебные пособия из данного УМК в большей мере ориентированы на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Содержание рабочей программы.

(105 часов)

Повторение (6 часов)

Летние каникулы.

Куда пойти после школы?

Моя страна в мире.

Цикл 1. Как разнообразен мир! (24 часа)

Разнообразие ландшафтов.

Влияние географии на жизнь людей.

Географическое положение России и Липецкой области.

Эти загадочные иностранцы.

Понимание-это шаг к сближению.

Вы знаете…? Особенности национального характера.

Цикл 2. Западные демократии. Демократичны ли они? (23 часа)

Политические системы Великобритании и США.

Политическая система России.

Общее и разное в политических системах.

Черты характера политика и политического лидера.

Законодатели и исполнители.

Полномочия Президента и Думы в России

Цикл 3. Что волнует молодое поколение? (22 часа)

Увлечения молодежи.

Молодежные субкультуры.

Как выразить свою индивидуальность?

Подростки России и других стран.

Я думаю, что действительно могу…

Цикл 4. Легко ли быть молодым? (30 часов)

Права подростков в современном обществе.

Молодые люди - старые проблемы.

Свидания.

Законы для подростков.

Закон и подросток.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащийся должен

Познавательный аспект

сформировать представления о менталитете и культуре ведущих англоязычных стран, в первую очередь Великобритании и США по следующим темам: государственное устройство, социальное обеспечение, положение и права молодежи в современном обществе, проблемы молодежной субкультуры, географическое положение и его влияние на образ жизни и формирование некоторых черт национального характера и т. д.;

уметь выделять общее и специфичное, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, ее людям и традиция;

уметь проявлять собственное мнение, собственную активную жизненную позицию по любому вопросу, что, в свою очередь, стимулирует и мотивирует стремление постоянно увеличивать и углублять объем знаний о собственной стране и других странах.

Учебный аспект

систематизировать и закрепить материал, пройденный ранее и усвоить новый в каждом из четырех видов деятельности.

Говорение.

Лексическая сторона речи

владеть основными способами словообразования:

а) аффиксацией:

_ существительные с суффиксами -er, -or, -ee, -ist, -ian, -ment,-ing, -sion/-tion, -ness, -ity, -hood, -ance/-ence;

_ прилагательные с суффиксами -ic, -ful, -ive, -able, -ous, -al, -ing;

_ наречия с суффиксом -ly;

_ глаголы с суффиксом -ate;

_ слова с префиксами dis-, mis-, over-, inter-, un-, in-;

б) словосложением (self-confidence, extracurriculum);

в) конверсией (to control - control).

Грамматическая сторона речи

• владеть грамматическими явлениями (косвенная речь и согласование времен);

• совершенствовать следующие грамматические явления: Present Simple Active,

Present Simple Passive, Present Progressive, Present Perfect, Present Perfect Passive, Present Perfect Progressive, Past Simple Active, Past Simple Passive, Past Progressive, Past Perfect;

• 'that'-clauses;

• Ving forms;

• действие в будущем: Present Progressive, to be going to, Present Simple and Future Simple;

• все типы вопросов;

• Passive Voice;

• предлоги;

• степени сравнения прилагательных и наречий;

• First, Second and Third Conditionals;

• модальные глаголы

Фонетическая сторона речи

уметь правильно интонационно оформлять различные коммуникативные типы предложений, делать правильное логическое ударение, говорить выразительно в высоком темпе

Диалогическая речь

уметь вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог - обмен мнениями с использованием различных речевых функций.

Предполагаемый объем высказывания каждого собеседника -5-6 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

Монологическая речь

уметь высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным или увиденным; кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, вопросы, ключевые слова. Объем высказывания - 8-10 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

Чтение

овладеть всеми чтения (с общим охватом содержания, с детальным пониманием прочитанного, поискового чтения; расширить рецептивный словарь

Аудирование

воспринимать информацию в разных видах аудирования (с полным пониманием воспринимаемого на слух текста, с общим охватом содержания, с извлечением специфической информации); полно и точно понимать высказывания учителя, речь одноклассников, короткие сообщения монологического характера при обсуждении проблем, предъявляемые в естественном темпе. Время звучания текста - 1,5-2 минуты

Письмо.

научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; выписывать из текста нужную информацию; заполнять анкету, составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования; писать письмо по аналогии с образцом.

Развивающий аспект

уметь различать (фонетический и интонационный слух),

догадываться (по словообразовательным элементам, по аналогии, по контексту и др.),

выявлять языковые закономерности, логически мыслить.

Воспитательный аспект

уметь уважительно относиться к другой культуре; к общечеловеческим ценностям;

владеть личностными качествами (трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

Литература.

1. Учебник (Student's Book). Английский язык. 10-11 класс : пособие для общеобразоват. учреждений / [В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, - М.: Просвещение, 2011.

2. Книга для учителя (Teachers Book) - М.: Просвещение, 2009г.

3. Рабочая тетрадь (Activity Book) - М.: Просвещение, 2013г.

4. Книга для чтения (Reader) - М: «Просвещение» 2013г.

5. Звуковое приложение (prosvmedia.ru/mp3)

6. Специальный компонент для контроля уровня овладения иноязычной культурой и подготовки к ЕГЭ: контрольные задания (Assessment Tasks), методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher's Guide to Assessment Tasks), звуковое приложение к контрольным заданиям.- М.: Просвещение, 2011г.

7. Методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher's Guide to Assessment Tasks) - М.: Просвещение, 2011г.

8. Звуковое приложение к контрольным заданиям.

9. Интернет-поддержка (prosv.ru/umk/we).

Календарно-тематический план.

11