Проект по английскому языку на тему Изучение некоторых грамматических явлений на разных этапах обучения английскому языку» (начальный этап)

1 слайд Презентация инновационного педагогического проекта, направленного на решение задач ФГОС

2 слайд Меня зовут: Кретова Людмила Александровна, я учитель английского языка в Сокольской средней общеобразовательной школе им. Кретова А.Ф.

3 слайд «Развитие каждого обучающегося через развитие его интереса к предмету - только в этом залог успеха обучения»

4 слайд Тема инновационного педагогического проекта «Изучение некоторых грамматических явлений на разных этапах обучения английскому языку» (начальный этап)

5 слайд На формирование опыта оказали влияние следующие факторы:

1) возросло значение практического владения иностранным языком;

2) Поменялись в связи с этим и цели обучения ИЯ

Овладение обучающимися английским языком объясняется традиционными культурными и экономическими связями России и Англии, удельным весом и значимостью английского языка в Европе, а также большим вкладом англоязычных народов в развитие мировой культуры

6 слайд Не всегда желание школьников говорить и знать иностранный язык совпадает с их способностями к нему, так как одним язык дается легко, другим - тяжело.

В связи с этим, формулировка проблемы звучит так: Выявление трудностей, возникающих у школьников при изучении грамматических явлений английского языка на разных этапах обучения.

7 слайд Характеристика ведущей идеи, подходов и принципов

Создание на уроках английского языка условий для активного участия обучающихся в творческой деятельности,

Предположить, что при изучении непосредственно грамматического материала эффективным является использование игровых приемов.

Целью данного проекта является распространение педагогического опыта в процессе изучения грамматики английского языка на начальном этапе обучения.

Исходя из поставленной цели были определены следующие задачи:

1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме.

2. Определить виды трудностей обучения при изучении английской грамматики.

3. Рассмотреть игровые приемы по овладению грамматическим материалом.

4. Предложить рекомендации для учителей по преодолению трудностей в обучении.

8 слайд Основной задачей игровых упражнений для работы с грамматическим материалом является управление учебно- познавательной деятельностью обучаемых и формирования у них грамматических навыков, а также организация интенсивной самостоятельной работы на учебных занятиях с целью овладения правилами употребления конкретных языковых единиц.

Характеристика педагогического опыта: поставить обучающего в центр учебного процесса, сделать его активным субъектом деятельности, организовать его взаимодействие с другими учащимися, а также придать учебному процессу реальную практическую направленность.

9 слайд При изучении грамматического материала используются игровые приемы, в которых сочетаются движения, жесты, темп и ритм с речью учителя и ученика.

Практика показывает, что целенаправленное и систематическое использование игровых технологий в процессе обучении грамматики английского языка является результативным. Их применение дает возможность привить обучающимся интерес к изучаемому языку, стимулирует познавательную деятельность, дает возможность осуществить индивидуальный подход в обучении; повышает положительную мотивацию изучения иностранного языка у учащихся.

10 слайд Примеры дидактических игр наиболее эффективно используемых мною не только на уроках в младших классах, но и обучающимися постарше. «Please, show me...» «What can you do?» «What's missing?»

Все изложенные в данной работе приёмы и методы обучения, способы: обучения тому или иному грамматическому материалу позволяют мне успешно добиваться основной цели - овладение обучающимися грамматической стороной английской речи, а также позволяют; заинтересовать их в изучении этого предмета.

11 слайд Проблема, над которой я работаю, интересна и для других педагогов. Игровые приемы и другие коммуникативно-направленные игровые упражнения оказываются незаменимым средством преодоления противоречия, которое возникает на этапе формирования грамматического навыка (например, несоответствие родов имен существительных в родном и английском языках и т. д.)

Специфика английского языка с его разветвленной морфологией делает необходимым осознанное усвоение многих его грамматических способностей. Именно поэтому обучение грамматике занимает одно из первых мест при овладении английским языком в учебном процессе и на каждом этапе обучения языку, поэтому также подобной работе приходится отводить специальное место и время.

12-13. слайд Немного наглядности.

14 слайд Спасибо за внимание.