Авторлық бағдарлама (Ересек тобы)

Ағылшын тілі пәні бойынша құралған оқу-тақырыптық жұмыс жоспары.

«Ересек тобы»

Жылдық: 36 сағат

Апталық сағат: 1 сағат

№

Тақырыптар

Сағат саны

1

Hi. I am… (Сәлем. )

І

2

Bye-bye! (Қош сау болыңыз!)

І

3

My toys. (Менің ойыншықтарым)

І

4

What is it? (Бұл не?)

І

5

What is your name? (Сенің атың кім?)

І

6

My family. (Менің жанұям)

І

7

Colors (Түстер)

І

8

Seasons (Жыл мезгілдері)

І

9

Parts of the body ( Дене мүшелері)

І

10

Clothes (Киімдер)

І

11

Let's count! (Кел санайық!) (1-5)

І

12

Let's count! (Кел санайық!) (5-8)

І

13

How old are you? (Сенің жасың нешеде?)

І

14

What they like? (Сендерге не ұнайды)

І

15

New year! (Жаңа жыл!)

І

16

Revision. (Қайталау)

І

17

Happy birthday! (Туған күн құтты болсын!)

І

18

Fruits. (Жемістер)

І

19

Vegetables (Көкөністер)

І

20

Farm animals (Ферма жануарлары)

І

21

My pets (Менің жануарларым)

І

22

Where is the cat? (Мысық қайда?)

І

23

Forest animals (Орман жануарлары)

І

24

Fishes in the tank (Аквариумдағы балықтар)

І

25

Things I can do (Мен жасай алатын зат)

І

26

My house (Менің үйім)

І

27

My flat (Менің пәтерім)

І

28

Furniture ( Жиһаз)

І

29

Week (Апта)

І

30

Months (Айлар)

І

31

Months (Айлар)

І

32

Times (Уақыт)

І

33

I like to play… (Мен ойнауды ұнатамын...)

І

34

I have. What color is it? (Бұл қандай түс?)

І

35

Transports (Көліктер)

І

36

Revision. (Қайталау)

І

№1

Тақырыбы: Hi. I am… (Сәлем. )

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік Жаңа лексикалық біліктілік беру.

ә)дамытушылық Балалардың логикалық-ойлау қабілетін дамыту,

дүниетанымын кеңейту.

б)тәрбиелік Балаларды ұқыптылыққа, әдептілікке,

жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдіс- тәсіл: мультимедиа, сұрақ-жауап, әңгімелеу, қимыл

іс-әрекет, суретпен жұмыс .

Билингвилды сыңары: Hello, Hi - сәлеметсізбе, I am - мен, mum - ана,

dad -әке.

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, тақырыптық суреттер,

үнтаспа ,доп.

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар,тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті, графикалық дағдыларды

дамытуға арналған жаттығулар

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

Қараңдаршы бүгін күн қандай тамаша, бұл ерекше күн. Біз ағылшын тілі еліне саяхатқа аттанамыз. Бірімізге - біріміз күлімсірей қарап, сәтті сапар тілейік. Sit down, please.
Ұйымдастырушылық- ізденістік.
Ағылшын тілі қазіргі заманның адамына өте қажет. Ағылшын тілі қарым-қатынас, саяхат жасау, болашақта жұмыс істеу және шет елде оқу үшін қажет балалар. Mickey Mouse есімді тышқан, оның жанұясы, бізге ағылшын тілін үйренуге көмектеседі.
1 - тапсырма
Педагог балаларға үнтаспаны тыңдауды ұсынады.
Тышқан ана - Hello. I am Mum.
Тышқан әке - Hello. I am Dad.
Тышқан Mickey Mouse - Hello. I am Foxy.
Hello I am сөзін айтып, жаттығуды ұсынады.
2 - тапсырма
Балаларға Sing the song әнін тыңдауды ұсынады.

Hello, hello, hello

hello, hello, hello

How are you? Let's make a circle

Good idea!

Let's go this

Good idea! Hello, hello, hello Hello, hello, hello how are you?

Let's clap our hands on (x3)

Good idea! Hello, hello, hello Hello, hello, hello how are you?

3 - тапсырма

Сергіту сәті.
- Қолға, алып шарды,
Үрлеймін мен былай.
Уф-ф-ф,
Үрлеймін деп қатты,
Пах.

Жарып алдым шарды.

4 - тапсырма

Listen to me and repeat after me!

Hi [ hai]

I [ai]

Am [em]

Hello ! Hello! Hello!

I'm Brill! Look!

1.I'm Alice. 2. Hi, I'm Bertie. 3.Hello, I'm Brill. 4. I'm Denzil.

5 - тапсырма

«Сreek» ойыны

«Біз танысамыз» балалар сапқа тұрып, бір-біріне қарап аттарын айтады.

Мысалы: А-Hi. I am Aijan.

B- Hi. I am Sanjar

6 - тапсырма

«Кейіпкерлерді тап» дидактикалық ойыны.

7 - тапсырма

Графикалық дағдыларды дамытуға арналған жаттығулар.

«Сиқырлы дыбыстар» ойыны
Балаларға сиқырлы дыбыстармен ойын ойнауды ұсыну:
- «H» дыбысына басталатын сөздерді атаңдар.
-Нello

-Hi

Рефлексиялық-түзетушілік:

Мұғалім оқу іс-әрекетін қорытындылайды . Mickey Mouse пен және оның жанұясы мен қоштасады.

-Жарайсыңдар, балалар ағылшын тілін жақсы үйрендіңдер,

Good- bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді, Hello, һi, I am, mum, dad сөздерін үйренеді.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін ағылшын тілінде танысқанда және сәлемдескенде түсінеді.

Қолданады: сәлемдесе білуді және өзін-өзі таныстыруды.

№2

Тақырыбы: Bye-bye! (Сау болыңыз!)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік ағылшын тілінде амандасу, қоштасу сөздерімен және

тағы да басқа қажетті сөздерді үйрену.

ә)дамытушылық балалардың логикалық-ойлау қабілетін дамыту,

дүниетанымын кеңейту.

б)тәрбиелік балаларды ұқыптылыққа, әдептілікке, жауапкершілікке

тәрбиелеу.

Әдіс- тәсіл: мультимедиа, сұрақ-жауап, әңгімелеу, қимыл іс-әрекет, суретпен

жұмыс .

Билингвилды сыңары: Bye-bye- , good- bye- сау болыныз!

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр, ноутбук

Инновациялық технологиялар: : ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті.

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

Балалар, бүгін қонаққа қарандаршы кім келді? Бұл Дымбілмес, балалар Дымбілмес балалармен амандасады. Балалар Дымбілмес бізге қонаққа бұрын келген. Бірақ ол қоштасуды білмейді екен балалар, сол себепті ол біздің оқу іс-әрекетімізге үйренуге келді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

1-тапсырма

• Now, children, today we have a new theme Bye- bye!

Listen to me and repeat after me!

Bye [ bai]

Hi [hai]

Hello [ helou]

Hi Goodbye! Hello!

Goodbye! Bye! Hi! Hello! Bye!

2-тапсырма

"Greeting" ойыны

Балалар қазір амандасу ойынын ойнаймыз.Ойын шарты : егер мен 1 рет қол соқсам,сіздер бір-біріңізге Hello деп амандасасыздар, ал 2 рет қол соқсам,қол беріп амандасасыздар, ал 3 рет қол соқсам good - bye деп қолмен қоштасасыздар.

3-тапсырма

Сергіту сәті

Stand up, sit down

Clap, clap, clap.

Point to the window,

Point to the door ,

Point to the board,

Point to the floor.

Stand up, sit down

Clap, clap, clap.

4-тапсырма

Балаларға «Sing the song» сәтін ұсынамын.

Bye-bye! Good-bye!

For now, good-bye, good-bye, good-bye. Good-bye.

Bye-bye. Good-bye.

For now, good-bye, good-bye, good-bye. Good-bye.

5-тапсырма

Аудиодискпен амандасу,қоштасу сөздерін тыңдап, қайталау бірнеше рет.

Main part

New words

Good -bye! Сау- бол!

6-тапсырма

«Диалог» Балалар бір-бірімен, жұп боп, амандасып, қоштасады.

7-тапсырма

«Show me» дидактикалық ойыны

Суретті пайдаланады. Мұғалім сөздерді атайды, аталған затты балалар тауып көрсетеді.

«Show me ...»

Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалар, сендер Дымбілмеске көмектестіндер ол сендерге риза болды. Дымбілмес балаларға рахметін айтып қоштасады.

Жарайсыңдар, балалар қош сау-болындар!

Good- bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: Жаңа лексикалық бірліктерді, bye-bye , good- bye сөздерін үйренеді.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін ағылшын тілінде қоштасқанды түсінеді.

Қолданады: қоштасқанды білуді.

№3

Тақырыбы: My toys (Менің ойыншықтарым)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік Балаларға күнделікті қолданып жүрген ойыншықтары

туралы мағлұмат беру, олармен жеке-жеке таныстыруды

үйрету.

ә)дамытушылық Балаларға өздерін қоршаған ойыншықтары туралы

түсініктерін айтқыза отырып, ойларын дамыту.

Ойыншықтар туралы тақпақтар айтқыза отырып, тілдік

қорларын дамытады.

б)тәрбиелік Ойыншықтарға деген сүйіспеншіліктерін нығайту, оларды

сындырмауға, ұқыпты ұстауға, жинақтылыққа тәрбиелеу.

Сонымен қатар достыққа, ұйымшылдыққа, жақсы көңіл-

күйді сезе білуге баулу.

Әдіс- тәсіл: мультимедиалық тақта, сұрақ-жауап, түсіндіру, жаттату ,

мадақтау, суретпен жұмыс :

Билингвилды сыңары: toys-ойыншықтар -игрушки

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр, ноутбук

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті.

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

"Hello, kids ,glad to see you again

Let`s begin our English lesson .Балалар, мен сендерді күнде балабақшада көргеніме қуанамын. Мен бәріңізді жақсы көремін. Ал, сендербір-біріңді, мұғалімдеріңді көргенде қуанасыңдар ма?

-Балалар, бүгін бізде ерекше күн.

-Балалар, менің қолымнан нені көріп тұрсыңдар?

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Ендеше мына қорапқа назар аударайық бұл жәйғана қорапша емес, сиқырлы қорапша ішінде түрлі ойыншықтар бар. Олардың ағылшынша атауларын атап. Мына қорапшаны кім тастап кеткенін табайық.

Балалар ойыншықтардың түрлері өте көп: жұмсақ ойыншықтар, резеңкеден және пластмассадан жасалған ойыншықтар, т.б болып бөлінеді.

-Балалар, қорапшаның ішінде хат бар, хатта былай жазылған:

-«Құрметті балалар, мен ойын шықтар дүкенінің сатушысымын. Менің ойыншықтарымды сиқыршы сиқырлап тастады, егер де сендер ойыншықтардың ағылшынша атауларын атап олар туралы тақпақ-өлеңдер айтсаңдар, менің ойыншықтарымның сиқыры жойылып, өз орындарына қайтарылады »-деп жазылыпты.

1-тапсырма

-Ендеше балалар дүкенші апайдың ұсынысын орындап, ойыншықтарды атап, өз дүкеніне қайтарамызба?

-Қане бастайық.

toys-ойыншықтар,

a doll- қуыршақ,

a ball-доп,

а car- машина

а rabbit- қоян,

а bus- автобус,

balloon-шар , bear-аю, dog-ит, cat-мысық

2-тапсырма

Сергіту сәті

Балалар сергіту сәтін қимылдар арқылы орындайды.

Pick up, put down, stand up, turn around.

Clap left, clap right, clap up, clap down.

Look left, look right, look up, look down.

Turn around, sit down, touch something brown.

3-тапсырма

Ойыншықтардың ағылшынша атауларын атайды, сұраққа жауап береді.

My pretty doll

Is very small

I love my pretty

Little doll

I have got a hare

I have got a bear

My toys are here

My toys are there

My cat is black,

My cat is fat,

I like my cat

It is my pat.

Teddy bear, teddy bear.

Oh, where are you? Оh where?

I love you, teddy bear!

Oh where are you? Оh where?

4-тапсырма

Балаларға « Sing the song» сәтін ұсынамын.

Тoys, toys, toys, toys,

Toys, toys, toys!

This is my big, red kite,

My big, red kite,

My big, red kite.

This is my big, red kite,

I love toys.

Toys, toys, toys, toys,

Toys, toys, toys!

This is my big, blue bike,

My big, blue bike,

My big, blue bike.

I love toys.

5-тапсырма

Қолдың моторикасын дамытуға арналған тапсырма. Үзік сызық бойынша бастырып сызу.Балалар жаңа сөздерді қайталай отырып сызықтарды бастырып сызады.

6-тапсырма

Балалар мына жұмбақтың шешуін үш тілде табамыз .

-Балалар жұмбақтарға үш тілде (қазақ, орыс, ағылшын) тілінде жауап береді.

1. Аяғы бар , жүрмейді ,
Аузы бар , күлмейді .
Айнымайды бөпемнен ,
Тек сөйлеуді білмейді . ( қуыршақ, doll, кукла )

2. Суға салсаң батпайды ,
Түскен жерге жатпайды . ( доп, boll, мяч )

7-тапсырма

«Жарыс-ойын» Балалар 2 топқа бөлінеді. Қатысушылар топтың атын тыңдайды. Әр топ кезек-кезегімен «Ойыншық» тақырыбына бір сөз айтады. Ең көп сөз айтқан топ жеңімпаз болады.

Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалардан ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінен алған көңіл күйлерін, әсерлерін сұрау.

Good- bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін.

Қолданады: ойыншықтардың ағылшын тіліндегі атауларын

№4

Тақырыбы: What is it? (Бұл не?)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік оқылған лексикалық материалды бекіту, жаңа

лексикалық материалмен, « What is it?» сұраулы сөйлем

тіркесімен танысуды үйретеді.

ә)дамытушылық Балаларға жаңа лексикалық бірліктерін беру ,

балалардың тыңдау және сөйлеу диалог құру

дағдылырын дамыту.

б)тәрбиелік Тілге логикалық ойлау қабілетін дамытуға арналған

тапсырмаларға қызғушылықтарын дамыту.

Әдіс- тәсіл: мультимедия, сұрақ-жауап, түсіндіру, жаттату ,

мадақтау, суретпен жұмыс.

Билингвилды сыңары: butterfly-көбелек,flower-гүл, What is it?-Бұл не?

It is…-Бұл...

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр, ноутбук .

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

Конаққа Дымбілмес келеді. (Балалармен амандасады). Балалар Дымбілмес ештеңе білмейді екен. Оның бар білітін сөзі«What is it?» ол сол сөзді ғана жақсы біледі. Дымбілмес бүгінгі оқу іс-әрекетіне көп нәрсе үйренгісі келді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Балалар, біз Дымбілмеске көмектесеміз бе?

Жарайсындар, балалар!

1-тапсырма

Балаларға «Sing the song» сәтін ұсынамын.

What's this?

What's this?

It's a mouse

What's this?

What's this?

What's this?

2-тапсырма

Жаңа butterfly-көбелек,flower-гүл, What is it?-Бұл не? It is…-Бұл...

сөздермен таныстыру. Жаңа сөздерді қатты-ақырын-сыбырлап айтады

3-тапсырма

«Бұл не?» дидактикалық ойыны. Балалар суретін 4/1 ғана бөлігін көріп тұратындай етіп жауып, балалардан «What's this?» -деп сұрау.

Сергіту сәті

Балалар ән салып серігіп алады.

What's this? It's a house

What's this? It's a tree

What's this? It's a flower

What's this? It's a bee

4-тапсырма

«Көрінбейтін ойыншық». Ойыншылар айнала шеңбер болып тұрады. Жүргізуші барлық ойыншыларды айналып өтіп, білдіртпей бір ойыншының артына ойыншықты тастап кетеді. Егер ойыншы бірден оны байқамаса, онда ол жүргізуші болады. Ойыншықты тапқан ойыншы жүргізушіні қуып жетіп, ағылшынша «What's this?»сұрақ қояды да, оған ойыншықты көрсетеді.

5-тапсырма

Аудио жаттығу мәтінін тыңдап. Оның аудармасын айтады.

It's a car

It's a flower

It's a train

It's a butterfly

6-тапсырма

Қолдың моторикасын дамытуға арналған тапсырма.

Show me your shoulders,

Show me your neck,

Clap, clap your hands

And show me your back.

Show me your head,

Show me your neck,

Clap, clap your hands

And show me your back

Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалардан оқу іс-әрекетінен алған көңіл күйлерін, әсерлерін сұрау.

Good -bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін.

Қолданады: What is it? сұрағын қойып, жай болымды сөйлемді пайдалану арқылы оған жауап береді.. Заттардың ағылшын тіліндегі атауларын айтады.

№5

Тақырыбы: What is your name? (Сенің атын кім?)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік жаңа лексикалық бірліктерін беру.

ә)дамытушылық балалардың логикалық-ойлау қабілетін дамыту,

дүниетанымын кеңейту.

б)тәрбиелік балалардың ұқыптылыққа, әдептілікке, жауапкершілікке

тәрбиелеу.

Әдіс- тәсіл: мультимедия, сұрақ-жауап, түсіндіру, жаттату ,мадақтау.

суретпен жұмыс :

Билингвилды сыңары: What is your name?- Сенің атың кім? My name is...-

менің атым...

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр,доп, ноутбук

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті.

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

Балалар бүгін біз саяхатқа Америкаға барамыз. Англияда ағылшындар мен танысып, ағылшын тілін не үшін үйрену керек екенін білеміз. Америкаға үлкен әдемі кемемен барамыз. Балалар біз қай жерде тұрамыз?

-Дұрыс, балалар әрине Қазақстанда тұрамыз. Біз қандай тілде сөйлейміз? Қазақша және орысша. Ал біз баратын америкада барлықтары ағылшынша сөйлейді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік.

Балалар сендер қалай ойлайсыңдар ағылшын тілін не үшін үйрену керек екен? Себебі біз шет елге саяхатқа шыққанда бізге ағылшын тілін білу керек, ол жерге бару үшін ,ағылшын тілін жетік білуіміз керек . Балалар қаранадаршы мынау тышқан Mickey Mouse біздің досымыз. Ол да Америкада тұрады. Mickey Mouse балалармен амандасады.

1-тапсырма

Аудио мәтінді тындау.

2-тапсырма

What is your name ? My name is Ana.

What is your name? My name is Aliy.

What is your name? My name is Milana.

3-тапсырма

- Бір-бірінен дұрыс сұрақ қоюды үйреніңдер «What is your name? ».

- Listen and repeat.
[w-w-w],[ t-t-t]
(дыбысқа [t] тілідін ұшын тістерге жоғары қоямыз. Қазақша әріптің дыбысталуын тексеру [т] және ағылшынша [t] ) дыбыстарының айтылуымен таныстыру.
what, what, what, what is, what is, what is
[j-j-j] your, your, your, your name, your name, your name. What is your name? What is your name?

4-тапсырма

Балаларға «Sing the song» сәтін ұсынамын.

Hello, hello,

How are you?

I'm fine, thank you.

I'm fine, thank you.

Hello, hello,

What's your name?

My name's __________.

That's my name.

Goodbye, goodbye,

Goodbye to you.

Goodbye, goodbye,

Goodbye to you.

5-тапсырма

«Ыстық картоп» ойыны. Балаларға допты лақтырып сұрақ қойылады «What is your name?»-деп балалар жауап береді «My name is Aishа»

Сергіту сәті

Балалар сергіту сәтін қимылмен орындайды.

Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.

Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together.

Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together.

- Sit down, please.

6-тапсырма

"Find the name" ойыны. Балаларға топтағы есімдері (А) дыбысынан басталатын есімдердың атауын балалар табу керек.

7-тапсырма

«Диалог» Балалар біз Америкада болғандықтан біз рөлдерге бөлініп, бір-біріміздін аттарымызды ағылшын тілінде айтасыз.

Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалар қайтып Қазақстанға жолға шығайық. Mickey Mouse тышқан балалар мен қоштасады.(музыка мен жолға шығады). Қай елге бардық?

Балалардан оқу іс-әрекетінен алған көңіл күйлерін, әсерлерін сұрау.

Good -bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін.

Қолданады: What is your name? сұрағын қойып, жай болымды сөйлемді пайдалану арқылы оған жауап беру.

№7

Тақырыбы: Colors (Түстер)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік Ағылшын тілінде түстерді атап беруге үйрету,
ажырату, қазақ тілімен салыстыру.
ә)дамытушылық ағылшын тіліндегі дыбыстарды дұрыс шығару,
сөздерді дұрыс, нақты айту, сөз қорын байыту.

б)тәрбиелік Шет тіліне деген қызығушылықтарын арттыру.

Әдіс- тәсіл: мультимедия, сұрақ-жауап, әңгімелеу, қимыл іс әрекет,

суретпен жұмыс

Билингвилды сыңары: red-қызыл, blue-көк,yellow- сары, green-жасыл,

orange- қызғылт сары, white- ақ,black- қара, brown -

қоңыр,grey - сұр

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі түстердің суреттері,

қағаздан жасалған әр-түрлі түсті жапырақтар,

тақта, үнтаспа мен музыкалық центр, доп,

компьютер,теледидар, қағаздан жасалған

гүл,қарандаштар, әр түрлі

суреттер, тақта, үнтаспа мен музыкалық центр, доп,

ноутбук

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар,тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті.

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын

Балалар, бізге қонаққа бақа келді.

Ол бізбен танысқысы келеді. Қане бәріміз шеңберге тұрайық. Доппен

ойнап өз атымызды ағылшын тілде атап берейік (балалар шеңберге тұрып,

мұғалім допты әр балаға лақтырып сұрайды:

Ұйымдастырушылық- ізденістік

«What's your name?» Сенің атың кім?

Балалар жауап береді: My name is...»Менің атым...)

1-тапсырма

- Балалар, бақа өте қуанышты. Ол бізге бір хат әкелді. Қане көрейік, бұл хатта не деп жазған екен. Онда бір өлең бар екен.

What color is the sky?
It's blue, it's blue, it's blue.
The sky is blue. The sky is blue.
What color is the sun?
It's yellow, it's yellow, it's yellow..
The sun is yellow. The sky is blue.
What color is the grass?
It's green, it's green, it's green.
The grass is green. The sun is yellow. The sky is blue.
What color is an apple?
It's red, it's red, it's red.
An apple is red. The grass is green. The sun is yellow. The sky is blue.
The sky is blue!.

2-тапсырма

Мұғалім балаларға қағаздан қиылған жануарларды көрсетіп, қандай

жануар екенін балалардан сұрайды.
What is it? Мынау не?

It's a lion, fox, cat, frog, rabit, dolphin.

Бұл арыстан, мысық, бақа, қоян.

Мұғалім балалардан жануарлар қандай түсті екенін сұрайды. Балалар қазақ тілінде жауап береді де, мұғалім сабақтың тақырыбын, балалармен түстер туралы әңгімелейді.

3-тапсырма
Мұғалім жеті түстердің суреттерін көрсетіп, түстерді атап береді. Балалар мұғалімнің артынан бірнеше рет қайталайды.
red - қызыл

green - жасыл

blue- көк

black - қара

yellow - сары

brown - қоңыр

orange - қызғылт сары

grey - сұр

white - ақ

4 -тапсырма

Балаларға слайдтар көрсетеді. Слайдтарда түстер көрсетілген. Мұғалім баларға түстердің суреттерін көрсетіп, сұрайды:

What color is it? - Бұл қандай түс?

Балалар өздері жауап беруі керек, егер балалар қиналса, мұғалім көмектесіп, бірнеше рет қайталайды).
5-тапсырма

Балаларға гүлдің суреті таратылады. Бұл суретті балалар әр түрлі түстерге бояу керек. Мұғалім түстерді ағылшын тілде атап беріп, балалар сол уақытта өздері керек түсті тауып, бояу керек.

Сергіт у сәті
Үнтаспаны қойып, сергіту сәтін өлеңмен өткізеді:
It's a dog! Wow! Wow!

It's a cat! Myau!

It's a rabit! Hop!

It's a snake! Sss!

It's a bird! Chrr!

It's a fish! Swim!

6-тапсырма
Мұғалім ағылшын тілде іс-әрекеттерін атап береді. Балалар тек қана қимылдарын көрсетеді.
- Hands up! Clap! Clap!
- hands down! Shake! Shake! Shake!
- Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
- Hop! Hop! Hop! Stop!
Sit down, please!
7-тапсырма

Ойынды ойнау. (Let's play!) Гүлді жинау.
Балаларға әр-түрлі түсті қағаздан қиылған жапырақтарды көрсетіп, ойынның шарттарын түсіндіреді. Балалардың барлығы кезекпен бір-бірден тақтаға шығады. Мұғалім жапырақтарды үстелге қояды да, ағылшын тілінде түстердің біреуін атайды. Бала естіген жапырақты тауып алып, тақтаға жабыстырады. Мұғалім қалған балаларды бағалайды. Сол кезде барлық балалар бірнеше гүл тақтаға жабыстырады.

(Бұл ойында есту қабілеттері дамиды.)



Рефлексиялық-түзетушілік:

- Балалар, бүгін қандай тақырып өттік?
- Бүгін сабаққа кім жақсы қатысты деп ойлайсыңдар?
- Сендерге сабақ ұнады ма?
Балалар, бақа өте қуанышты, біздің сабағымыз оған өте ұнады!
Good -bye, children!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді, thеsе are colors, red,yellow,blue.

Түсінеді: қарапайым сөздердің қолдану тәртібін.

Қолданады: заттың түсін дұрыс айту.

№6

Тақырыбы: My family. (Менің жанұям)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік жаңа лексикалық біліктерін беру.
ә)дамытушылық балалардың логикалық-ойлау қабілетін дамыту,

дүниетанымын кеңейту.

б)тәрбиелік Жанұяға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу

Әдіс- тәсіл: мультимедиялық тақта, сұрақ-жауап, әңгімелеу, қимыл

әрекет, суретпен жұмыс

Билингвилды сыңары: mother-ана, father-әке,sister-әпке,brоther-аға (іні),

grandfather -ата, grandmother -апа.

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр,доп, ноутбук.

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын

Балалар біз бүгін «Отбасы» туралы әңгімелесеміз. Бүгін қонаққа Бибінұр үйіне шақырған. Ол өзінің жанұясымен сендерді таныстырмақшы.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

- Біздің әрқайсымыздың өз отбасымыз бар.
- Отбасы мүшелеріне кімдер жатады? (Балалар жауабы)
- Балалар отбасымыздағы басшы кім? (әке)
- Ал, ана сендерді өмірге әкелген адам.
- Ал ата мен әжеге сендер кім болып келесіңдер? (немере). Ал, аға-апа, іні-қарындас ол, сендердің туған бауырларың.
- Отбасындағы адамдар бір- бірімен қандай болуы керек?
- Адал, мейірімді, қайырымды болуы керек.
- Балалар, біз отбасындағы тәрбиені бірінші кімнен аламыз? (әке мен анадан)
Қазақта: «Әке көрген -оқ жанар,
Шеше көрген тон пішер»- деген нақыл сөз бар.

1-тапсырма

Балаларға «Sing the song» сәті ұсынылады.

"My family"
I have got a father
I have got a mother.
I have got a brother.
I have got a sister.
How old them all.

2-тапсырма

Педагог балаларға үнтаспаны тыңдауды ұсынады.Сөздердің арасындағы айырмашылықтарын назар аудартады.

Father-dad, mother-mum, grandfather -grandad, grandmother - granny .

3-тапсырма

- Балалар, бәріміз орнымыздан тұрып, ойын ойнап жіберейік!
Ойын: «Сен отбасыңда кімдермен тұрасың?»
Шарты: Балалар шеңбер бойынша тұрады. Тәрбиешімен отбасында кіммен тұратынын айтып,допты жағалатып келесі балаға береді. Балалар отбасында кіммен тұратынын айтып шығады.

Сергіту сәті

Қолдың моторикасын дамытуға арналған тапсырма.

I have a father.

I have a mother.

I have a sister.

I have a brother.

Father, Mother, Sister, Brother -

Hand in hand with one another.

4-тапсырма

Балалар ал енді әр кім өз жанұясы туралы айтып берсін. Балалар өздерінің жанұясындағы адамдарды атайды.

I have a father.I have a mother.I have a sister. have a brother

5-тапсырма

«Meet my family» ойыны 3-4 балаларды (жанұя) қасына шақырып, олардың біреуінен жанұясынын таныстыруын сұрайды Мынадай монолог айтылады: Hello, I'm Saltanat.

This is my family.

My mother

my father

my grandfather

my grandmother.

6-тапсырма

Балалар мына жұмбақтың шешуін үш тілде табамыз . Балалар жұмбақтарға үш тілде (қазақ, орыс, ағылшын)тілінде жауап береді.

1. Көп жасасын бұл адам,
Әкесі ол әкеңнің
Білер оны сұраған.
Ол кім? Барлығы: атам- grandfather-дедушка.

2. Кей кезде таласып.
Қаласың әжеге
Білгенің асады кәдеге.
Ол кім? Барлығы: әкем-папа- father.

3. Бала бала, бала деп,
Түнде шошып оянған
Түн ұйқысын төрт бөліп
Түнде бесік таянған.
Қолын қатты тигізбей,
Кірлі көйлек кигізбей.
Иісін жұпар аңқытқан.
Бұл кім? Барлығы : ана-мама- mother.

7-тапсырма

«My family» саусақ ойыны.Саусақ театырын қолданады

This is mother

This is father

This is brother Paul

This is my sister

This is my grandmother

And I love them all.
Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалар ортаға келіп тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау- саламат болайық!
- Балалар, енді қазақша қоштасайық.
- Сау болыңыз!
- Балалар, енді ағылшынша қоштасайық.
- Good-bye, children!
Good-bye, teacher!
Good-bye, teacher!
Good-bye, teacher!
Good-bye, Good-bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: мәтінді тыңдау арқылы қабылдауды, шағын әңгіме құруды.

Қолданады: жанұя мүшелерін атап үйренуді, өз жанұясы туралы шағын әңгіме құруды.

№8

Тақырыбы: Seasons

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік Балаларға табиғат және оның әсемдігі туралы түсінік

бере отырып, табиғатқа қатысты сөздіктермен тіл

байлығын байыту.
ә)дамытушылық Балаларға тақпақтар мен әндер айтқызып, олардың

ағылшын тіліне деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.

б)тәрбиелік Балаларды ұйымшылдыққа және достыққа тәрбиелеу.
Әдіс - тәсілдер: сұрақ - жауап, ойын, интерактивті тақтамен жұмыс,

ғажайып, сергіту сәттері.
Билингвилды сыңары: Күз - осень - autumn,қыс - зима - winter,көктем -

весна - spring, Жаз - лето - summer аққала -

снеговик- snowflake, қар - снег - snow,гүл - цветы

- flower, алма - яблоко - apple
Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта , жыл мезгілдерінің суреттері,

тақта, үнтаспа мен музыкалық центр,доп, ноутбук .

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

-Балалар, бүгін менің көңіл-күйім тамаша, ал көңіл-күйі көтеріңкі адамның қолынан барлығы да келеді. Сондықтан мен осы тамаша көңіл-күйімді сендермен бөліскім келіп тұр.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

- Let's begin our lesson. Балалар, біз бүгін «Жыл мезгілдері - S e a s o n s » тоқталатын боламыз.
- Дайынбыз ба, балалар? Are you ready? - Yes!
- How many seasons in the year? Бір жылда қанша мезгіл болады?
- Four. Төрт мезгіл.
- Дұрыс. Ендеше, жыл мезгілдерін атайықшы: Қыс, Көктем, Жаз және Күз.
- Балалар, барлығың тақтаға назар аударыңдар. Тақтада 4 мезгіл сандардың артында жасырынған. Сандарды ағылшын тілінде айтып беру арқылы мезгілдерді анықтайтын боламыз. Бір санын ағылшынша қалай айтамыз?

- One. Дұрыс. Енді мына суретке қараңдар. Мынау жылдың қай мезгілі деп ойлайсыңдар?
- Қыс мезгілі. Оны қалай білдіңдер? Қыстың қандай ерекшеліктері бар?
- Күн аязды, боранды, суық болады. Адамдар қалың киімдерін киеді.
- Қыста не жауады? - Қар.
- Қардан балалар не жасайды? - Аққала.
- Дұрыс. Енді осы қыс мезгілін, аққаланы және қарды ағылшын тілінде айтып үйренейік. Қыз мезгілін ағылшынша winter, аққаланы-snowflake , қарды -snow деп айтады. Кәне, бәріміз бірге қайталайық. Repeat after me: winter, snowflake, snow.

- Келесі қандай сан? - Екі саны.
- Екі санын ағылшынша қалай айтамыз?
- Two. Дұрыс. Енді мына суретке қараңдар. Мынау жылдың қай мезгілі деп ойлайсыңдар?
- Көктем мезгілі.
- Дұрыс. Қыстан кейін көктем мезгілі келеді. Оны қалай білдің дер? Көктемнің қандай ерекшеліктері болады?
- Бұл кезде күн жылынып, қар еріп кетеді. Айнала әдемі гүлдерге толады. Жаңбыр көп жауады. Ал жаңбырда қолымызға не нәрсе ұстаймыз? - Қолшатыр.
- Жарайсыңдар. Енді көктемді, гүлді және қолшатырды ағылшын тілінде айтып үйренейік. Кәне, бәріміз бірге қайталайық. Repeat after me: көктем-spring , гүл-flower , қолшатыр-umbrella.

- That's OK. Келесі қандай сан? - Үш саны.
- Үш санын ағылшынша қалай айтамыз?
- Three. Дұрыс. Енді мына суреттен қай мезгілді байқап отырсыңдар? -Жаз.
- Жаздың қандай ерекшеліктер болады?
- Жазда күннің көзі жарқырап жайма шуақ болады.
- Жазда доппен ойнаймыз ба? -Ия.
- Ендеше, балалар, жазды, күнді және допты ағылшын тілінде айтып үйренейік. Repeat after me. жаз-summer, күн-sun , допты-ball.
- Келесі қандай сан? - Төрт саны.

Төрт санын ағылшынша қалай айтамыз?
- Four. Дұрыс. Олай болса, мына суреттен қай мезгілді байқап отырсыңдар? - Күз
- Күзде күн қандай болады? Балалардың жауабы.
- Тағы қандай ерекшеліктері бар?
- Жеміс-жидектер піседі?
- Біз қандай жемістерді білеміз? Атайықшы.
- Алма, шие, бана, алмұрт, апельсин, ананас.
- Дұрыс. Олай болса, күзді, алманы және жүзімді ағылшын тілінде айтып үйренейік. Repeat after me. Алма-apple , күз-autumn, жүзім-grape
- Жарайсыңдар, балалар.
Сергіту сәті
- Балалар, бойымызды бір сергітіп аламыз ба? -Ия.
- Олай болса, орнымыздан тұрайық. Stand up, please.
Hello! Hello!
How are you? How are you?
I am happy! I am happy!
Hello! Hello!
How are you? How are you?
I am fine! I am fine!
That's OK. Sit down, please.
Ғажайып сәт «4 мезгіл ханшайымдары»

Есік қағылады. Ішке «Қыс ханшайымы» кіреді.
- Балалар, қараңдаршы, бізге қонаққа кім келді? - «Қыс ханшайымы!»
Қош келдіңіз, Қыс ханшайымы! Welcome to, Snow Prince!
Қыс ханшайымы: - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мен сендерге тапсырмаларымды ала келдім. Кім маған қыс туралы тақпақтар айтып береді?
1 бала: 2 бала:
Snow is falling Spring is green
From the sky Summer is bright
Snow is falling Autumn is yellow
Let's make snowflake Winter is white
Қ.х: - Балалар, маған тақпақтарың ұнады. Рахмет сендерге.
- Қыс ханшайымы, Сізге де рахмет! Қадірменді қонағымыз болып, жайғасып отырыңыз
(Тағы да есік қағылады. Ішке «Көктем ханшайымы» кіреді)

- Балалар, қараңдаршы, бізге қонаққа кім келді? - «Көктем ханшайымы!»
Қош келдіңіз, Көктем ханшайымы! Welcome to, Spring Prince!
Көктем ханшайымы: - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мен сендерге тапсырмаларымды ала келдім. Маған гүл мен қолшатырды ағылшын тілінде айтып беріңдерші және оларды компьтерден көрсетіңдер.
- гүл-flower , қолшатыр-umbrella (оларды компьютер көрсетеді)
- Жарайсыңдар, балалар! Рахмет сендерге!
«Көктем ханшайымы», сізге де рахмет! Қадірменді қонағымыз болып, жайғасып отырыңыз
(Тағы да есік қағылады. Ішке «Жаз ханшайымы» кіреді)

- Балалар, қараңдаршы, бізге қонаққа кім келді? - «Жаз ханшайымы!»
Қош келдіңіз, Жаз ханшайымы! Welcome to, Summer Prince!
Жаз ханшайымы: - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мен сендерге тапсырмаларымды ала келдім. Маған барлық түстерді қазақ тілінде, орыс тілінде және ағылшын тілінде айтып беріңдерші. Балалардың жауабы:
- Көк -синий-blue
- Сары -желтый-yellow
- Жасыл-зеленый- green
- Қара-черный-black
- Ақ- белый-white
- Жарайсыңдар, балалар. Келесі тапсырмам - допты және күнді ағылшын тілінде айтып беріңдер және оларды компьтерден көрсетіңдер. Тапсырма орындалады.
- Дұрыс таптыңдар. Рахмет сендерге.
Жаз ханшайымы, Сізге де көп рахмет! Қадірменді қонағымыз болып, жайғасып отырыңыз.
(Тағы да есік қағылады. Ішке «Жаз ханшайымы» кіреді.)

- Балалар, қараңдаршы, бізге қонаққа кім келді? - «Күз ханшайымы!»
Қош келдіңіз, Күз ханшайымы! Welcome to, Autumn Prince!
Күз ханшайымы: - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мен сендерге тапсырмаларымды ала келдім. Маған жыл мезгілдері туралы тақпақ айтып беріңдерші. Алма мен жүзімді ағылшын тілінде айтып беріңдер және оларды компьютерден көрсетіңдер. Балалардың жауабы: Алма-apple, жүзім- grape
Күз ханшайымы: - Жарайсыңдар, балалар! Өте жақсы орындап шықтыңдар! Мен сендерге күзде пісетін алмаларды сыйлыққа алып келдім. (Таратып береді).
Рефлексиялық-түзетушілік:
- Сонымен балалар, біз бүгін немен таныстық? - Жыл мезгілдерімен
- Балалар, біздерге қонаққа кімдер келді?
- Қандай тапсырмалар сендерге ерекше ұнады?
- Бүгінгі оқу іс-әрекетінен алған әсерлерің қандай?
- Жарайсыңдар, балалар. Сонымен оқу іс-әрекетіміз аяқталды.
- Good- bye, teachers!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді, thеsе are colours, red,yellow,blue.

Түсінеді: ағылшын тілінде жыл мезгілдерінің атауларын, ауа-райын, жыл мезгілдеріне байланысты түстерді біледі..

Қолданады: шыншыл, қамқор болуға дағдылану .

№9

Тақырыбы: Дене мүшелері (Parts of the body)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік Балалардың адамның дене мүшелерін білу үшін

танымдық ой - өрісін кеңейту
ә)дамытушылық Балаларға тақпақтар мен әндер айтқызып, олардың

ағылшын тіліне деген сүйіспеншілігін қалыптастыру.

б)тәрбиелік Балалардың пәнге деген қызығушылығын арттыру .
Әдіс - тәсілдері: Сурет бойынша сұрақ - жауап, ойын, түсіндіру, жаттату.

Билингвилды сыңары: eyes-көздер-глаза, ears-құлақтар-уши, nose- мұрын-

нос, fingers-саусақтар-пальцы, toes-башпай-пальцы

ног, hand-қол-рука, leg-аяқ-нога

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта ,дене мүшелері бейнеленген

карточкалар, суреттер, бейнетаспа, өлең, саяхатшы

Дара қуыршағы.

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

Мұғалім: Thank you very much! Балалар бүгінгі өтетін тақырыбымыз - дене мүшелері. Бүгінгі сабағымызда дене мүшелерінің ағылшын тіліндегі атауларын айтып үйренеміз.
Балалар мына жерде жатқан қызыл, сары, жасыл, көк түсті іздер кімнің іздері сендер білесіңдерме?
Балалар: Жоқ білмейміз.
Мұғалім: Менде білмеймін (Еденде тұрған хатты көріп). Міне қызық хатты мында кім қойды екен! Хатты бірге оқиық, балалар. Хатта: «Мен Саяхатшы Дарамын. Осы жолдан өту шартын дұрыс орындап шықсаңдар менімен кездесесіңдер» делінген.
Ұйымдастырушылық- ізденістік

Ойын шарты: Балалар қызыл түсті іздермен жүргенде секіреді, сары түсті іздермен билейді, көк түсті іздермен жүгіреді, жасыл түсті іздермен адымдап жүреді.

Ал қанекей балалар жолдан өту шартын дұрыс орындап саяхатшы Дарамен кездесейік.
(Балалар түрлі - түсті іздермен жүріп, саяхатшы Дараны тауып алады).
Саяхатшы Дара: Hello! My name is Dаra.

Мұғалім: Балалар қараңдаршы саяхатшы Дара бізге сонау Англиядан қонаққа келіпті. Сендердің ағылшын тілін қаншалықты меңгергендеріңді білгісі келеді. Балалар Дарамен жақынырақ танысайық.
Мұғалім: Қане балалар біздің Дараға «What is your name?» деген өлеңімізді айтып берейікші.
Балалар: Hello, hello
What is your name?
What is your name?
What is your name?
Hello, hello
What is your name?
My name is ______(әр бала өз атын айтады)

Саяхатшы Дара: Thank you very much! Балалар неткен көп ойыншықтар, бұның барлығы сендердікі ме?
Балалар: Иә, біздің ойыншықтарымыз.
Саяхатшы Дара: Ал сендер осы ойыншықтардың аттарын ағылшын тілінде білесіңдерме? Қане айтып беріңдерші.
What is it?
Балалар:
It is a brick
It is a ball
It is a car
It is a bear

Саяхатшы Дара: Рахмет сендерге балалар ағылшын тілін жақсы біледі екенсіңдер. Ал менің Англияға қайтуым керек. Сендермен танысқаныма өте қуаныштымын.
Мұғалім: Ал енді балалар барлығымыз көзімізді жұмып ағылшын тілінде 10-ға дейін санап, саяхатшы Дараны шығарып салайық.

Балалар бүгінгі өтетін жаңа тақырыбымыз «дене мүшелері» деп аталады. Дене мүшелеріне нелер жатады кім айтады?
Балалар: Қол, аяқ, бас, көз, ауыз, құлақ, мұрын жатады.
Мұғалім: Иә, балалар дұрыс айтасыңдар. Құлақты балалар ағылшын тілінде ear, ал басты head, көзді eyes, ауызды mouth, қолды arm, аяқты foot, мұрынды nose дейміз. Балалар барлығымыз тақтада ілініп тұрған қонжықтың суретіне қарайық та, қонжықтың дене мүшелерін ағылшын тілінде айтайық.

Дидактикалық ойыны: «Қай дене мүшесі жоқ?».

Ойын шарты: Педагог балаларға қонжықтың суретін көрсетеді. Балалар қонжықтың қай дене мүшесі жоқ екенін анықтап, олардың ағылшын тіліндегі атауын айтады.

Дидактикалық ойыны: «Түрлі - түсті құбыжықтар».

Ойын шарты: Педагог балаларға түрлі - түсті құбыжықтардың суреттерін көрсетеді. Балалар құбыжықтардың дене мүшелерінің санын анықтап, олардың түстерін ағылшын тілінде айтады.
Мұғалім: Ал енді балалар жаттығу жасап бір серігіп алайық:
Clap your hands, clap them just like me
Tap your knees, tap them just like me
Touch your shoulders, touch them just like me
Shake your head, shake it just like me

Дидактикалық ойыны «Кім жылдам?»
Ойын шарты: Тақтаға сабақта өтілген дене мүшелерінің барлық суреттері ілінеді. Мұғалім тақтаға 2 баланы шақырып, дене мүшесін ағылшын тілінде айтады. Тақтаға шыққан 2 бала мұғалім айтқан дене мүшесін дұрыс тауып көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік:

Мұғалім: Балалар бүгінгі сабағымызда біз қандай тақырыпта өттік?
Балалардың жауабы: «Дене мүшелерімен танысу»
Ағылшын тілінде қандай жаңа сөздерді үйрендік?
Балалардың жауабы: ear, head, leg, eye, mouth, hand, nose.
Мұғалім: Ал енді балалар осымен сабағымыз аяқталды good bye everybody!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: мәтінді тыңдау арқылы қабылдауды және мәтінге сәйкес тапсырманы орындау.

Қолданады: дене және бет мүшелерін атап үйренуді.

№10

Тақырыбы: Clothes (Киімдер)

Білім беру саласы Қатынас

Бөлімі : Ағылшын тілі

а) білімділік жаңа лексикалық бірліктерін беру

ә)дамытушылық Ағылшын тілінде киім туралы ұғым қалыптастыру.

тыңдау және сөйлеу мен зейін қабілеттерін дамыту

б)тәрбиелік Киімді ұқыпты ұстауға тәрбиелеу, сонымен қатар

достыққа, ұйымшылдыққа, жақсы көңіл- күйді сезе білуге

баулу.

Әдіс- тәсіл: мультимедиа, сұрақ-жауап, түсіндіру, жаттату ,мадақтау.

суретпен жұмыс :

Билингвилды сыңары: trousers-шалбар-брюки, T-shirt-іш көйлк-футболка, -

shirt -жейде-рубашка, shoes-туфли, dress-көйлек-

платье,skirt -юбка , socks-шұлық-носки.

Заттың даму ортасы: мультимедиялық тақта, әр-түрлі суреттер, тақта,

үнтаспа мен музыкалық центр, ноутбук

Инновациялық технологиялар: ақпараттық технологиялар, тіл-қол

жаттығулары, сергіту сәті.

Шаттық шеңбер: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Фонетикалық жаттығу Фонетикалық жаттығулардан бастайды.

Тыңдайды. Дыбыстарды қайталайды.

Дәлелді-түрткі болатын:

-Балалар бүгін біз әрқайсымыз күн (sun) болып жарқырап, бір-бірімізге күн сәулесі күлкімізді (sunny smail) сыйға береміз!

-Балалар бүгін қонаққа Дымбелмес келді. Ол сендерден көмек сұрап келді, оған киімідердін түрлерін есте сақтауға көмектесейік.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

1-тапсырма

Педагог балаларға мультимедиялық тақта дан жаңа сөздерді тыңдауды ұсынады.

2-тапсырма

Балаларға «Sing the song» сәтін ұсынамын.

Every day!

I put on my socks,

I put on my socks,

Every day.

Every day,

I put on my socks,

I put on my shoes,

Every day,

Every day.

3-тапсырма

Балалар мына жұмбақтын шешуін үш тілде табамыз . Балалар жұмбақтарға үш тілде (қазақ, орыс, ағылшын) жауап береді.

Өздігінен бата алмас,
Адам өмірімен қатарлас.
Ол болмаса пендеңіз,
Тіршілік өмір жасамас.
/Киім- сlothes -одежда/.

Таңертең тұрдым,
Айырыма міндім.
/ Тrousers-шалбар-брюки /.

Сергіту сәті

Балалар шеңберге тұруға шақырады.

-Балалар, қазір біз пантомина болып ойнаймыз. Үстімізге киім киеміз. Сендер киінгенде жасайтын қимылдарды жасайсындар. Ал бастайық! Put on your(киіндер) shoes .

Put on your T-shirt.

Put on your socks.

Just girls (тек қана қыздар) Put on your dress.

Put on your skirt.

Just boys (тек қана ұлдар) Put on your shirt.

Put on your trousers.

4-тапсырма

Диадактикалық ойыны «Артық затты тап»

Бірқатар суреттерді көрсетіп артығын балалар табуға тиіс.

5-тапсырма

«Guess what it is» Балаларға көйлектің суреті салынған карточканың бөлілігін көрсетіп «It is a ballon» ,-деп сұрақ қояды. Балалар қалып бойынша: «No, it's dress»,-деп жауап береді. Егер сурет сәйкес болса, онда балалар:«Yes, it's dress »- деп жауап береді.

6-тапсырма

Балаларға өздерінің аяқ киімнің суретін салуға тапсырма беріледі.

Рефлексиялық-түзетушілік:

Балалар, сендер Дымбілмеске көмектестіндер ол сендерге риза болды. Дымбілмес балаларға рахметін айтып қоштасады.

Жарайсыңдар, балалар қош сауболындар!

Good bye!

Күтілетін нәтиже

Жасайды: жаңа лексикалық бірліктерді.

Түсінеді: киім түрлері туралы ұғымды.

Қолданады: ағылшын тілінде киім түрлерінің атауларын.

Мұғалімдерге ұсынылатын әдебиеттер тізімі

I. Негізгі

1. Баданбекқызы З.Р. English grammar in tables A., 1998

2. Oxford Russian Dictionary, M., 2005

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е., «Практическая грамматика английского языка с упражнениями», М.,2000

4. «Шет тілі» әдістемелік журнал 5(10) - 2011

5. «Тест жинағы» журнал, №4 -2009

6. I.Rysbaeva G.K., Part I., "English grammar"

II. Қосымша

7. Аракин В.Д. Практический курс английского языка, 1-4 курс 2001

8.Жаңабаева К. Basic English, 1992, 1996

9.Караванова Н.Б., Курс английской разговорной речи, 2008

10.Рогова Г.В., Методика обучения английскому языку., 1983-106с.

11.Стронин М.Ф. Обучающие игры уроках английского языка. М.,1984

12.R/Murphy// English grammar in use. 2001

Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыздандыруы

1. Английский язык в картинках. Санк-Петрбург, 1992

2. Бабанбекқызы З.Р., English grammar in tables. A., 1998

3. Сборник упражнений по грамматике английского языка., Л.,1999

4. Фонетика английского языка. Васильева В.А., М.,1980

5. Караванова Н.Б., Курс английской разговорной речи., Л.,2008

6. R. Murphy English grammar in use., 2001

7.Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку. М. 2010-106с

8.Сарсенбаева Р.А. Методическое руководство к исполнению английского языка в школах с казахским языком обучения., А.,2010

9.«Шет тіл» әдістемелік журнал (10)-2011