Российская Федерация

Ханты - Мансийский автономный округ - Югра

(Тюменская область)

Муниципальное образование

Октябрьский район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« УНЪЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании МО Методист школы Директор школы Протокол № 1 от «28» 08 2015г. _______________ _______________

Зам. директора по НР, методист школы Громак Н.М Т.З.Черноколпакова

_________________________ « 28 » августа 2015г « 29 » августа 2015г

Громак Н.М., Шорохова Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2014-2015 учебный год

по__________________Информатике и ИКТ____________________

(предмет)

для ________________________10_______________________ класса

учитель______Кривостаненко Татьяна Викторовна_____________

(Ф.И.О. учителя)

квалификационная категория _______первая_________________________

составлена в соответствии с авторской программой Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. __________________________________________________

(название программы с указанием автора и сборника, год издания))

учебник Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. (автор-составитель, полное название)

________1________ ________34_______

(кол-во часов в неделю) (кол-во часов в год)

В том числе плановых:

I

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть

За год

Контрольных работ

1

1

1

3

Практических работ

5

6

9

6

26

Лабораторных работ

Экскурсий

Сочинений

Диктантов

Зачётов

Других видов:

Скоропись

Скорость счёта

Скоропись

Проверка техники чтения

Унъюган

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

(базовый уровень).

( к учебнику Н.Д.Угриновича)

Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня 10 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI (XII) классов), на основе:

• Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312,

• авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

1.1.Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

Цели программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

1.2.Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа:

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

• Программа развития МКОУ «Унъюганская СОШ №1» на период 2015-2020 годы

• Образовательная программа МКОУ «Унъюганская СОШ №1» (новая редакция) на 2015-2016 учебный год

• Учебный план МКОУ «Унъюганская СОШ №1» на 2015-2016 учебный год

1.3.Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

Программа рассчитана на

1 ч. в неделю,

в 1 полугодие - 16 часов;

во 2 полугодие -18 часов,

всего - 34 часов.

Программой предусмотрено проведение:

количество практических работ - 26,

количество контрольных работ - 3.

1.4.Обоснование выбора авторской программы для разработки рабочей программы:

Данная программа полностью соответствует целям и задачам овладения информационными знаниями в старшей школе.

1.5.Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами:

Важнейшей целью школьного образования в области информатики является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного информационного общества, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности).

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, их активное использование во всех сферах деятельности человека, требует профессиональной мобильности и готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. В этих условиях возрастает роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

1.6.Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование:

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

1.7. Используемый УМК

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• комплект цифровых образовательных ресурсов.

1.8.Тематический план:

№

Название темы

Количество часов

1

Введение «Информация и информационные процессы».

4

2

Глава 1 «Информационные технологии».

13

3

Глава 2. Коммуникационные технологии.

16

4

Повторение.

1

Итого:

34

1.9. Характеристика 8 б класса

Группа учащихся насчитывает - 11 человек. Из них 5 девочек и 6 мальчиков. Уровень обучаемости ниже среднего. Из 11 учащихся -2обучаются на «5», 3 - оценку «4», и 6 - на оценку «3».

1.10. Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков, а также о возможной внеурочной деятельности по предмету:

Изучив уровень обучаемости учащихся, я пришла к выводу, что необходима уровневая дифференциация. Ее основная особенность состоит в дифференциации требований к знаниям и умениям учащихся: явно выделяется уровень обязательной подготовки, который задает достаточную нижнюю границу усвоения материала. Этот уровень, безусловно, доступен и посилен всем школьникам. На его основе формируются повышенные уровни овладения курсом. Учащиеся получают право и возможность, обучаясь в одном классе и по единой программе, выбирать тот уровень усвоения, который соответствует их потребностям, интересам, способностям.

Эти уровни, и прежде всего уровень обязательной подготовки, должны быть открытыми, т.е. известными ученикам и понятными им. Только в этом случае можно рассчитывать на познавательную активность школьников, на заинтересованность их в результатах своего труда. Ведь если цели известны и посильны, а их достижение поощряется, то для подростка нет ничего естественнее, как стремиться к их осуществлению. Поэтому открытость уровней подготовки является механизмом формирования положительных мотивов учения, сознательного отношения к учебной работе, позволяет опереться на самооценку ученика в выборе индивидуального пути его развития.

И, наконец, необходимо признать, что каждый ученик имеет право сам, добровольно выбирать для себя уровень усвоения и отчетности в результатах своего учебного труда. Именно такой подход способствует психологическому комфорту ученика в школе, формирует у него чувство уважения к себе и к окружающим, вырабатывает ответственность и способность к принятию решения.

Формы обучения

Общеклассные формы организации занятий: урок, практическая работа. Групповые формы обучения: групповая работа на уроке, групповой лабораторный практикум, групповые творческие задания. Индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных задания по информационным технологиям за компьютером, работа с обучающими программами за компьютером.

Методы обучения

Словесные: рассказ, беседа. Наглядные: иллюстрации, компьютерные. Практические: выполнение лабораторно-практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа за компьютером- компьютерный практикум.

Технологии

На уроках используются элементы следующих технологий:

уровневая дифференциация,

обучение с применением опорных схем,

ИКТ,

проектная деятельность.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

1.11.Виды и формы промежуточного и итогового контроля:

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Тематические и итоговые контрольные работы

1

Информация и информационные процессы

Тематический контроль

Разноуровневая контрольная работа

2

Информационные технологии

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

3

Коммуникационные технологии

Тематический контроль

Разноуровневая контрольная работа

12. Содержание учебного курса

Введение. Информация и информационные процессы (3 часа)

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Вероятностный подход к измерению информации. Алфавитный подход к измерению информации.

Информационные технологии (13 часов)

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика.

Кодирование звуковой информации.

Компьютерные презентации.

Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Практические работы:

Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв

Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа

Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации

Практическая работа 1.6. Растровая графика

Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика

Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС

Практическая работа 1.9. Создание Flash-анимации

Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука

Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»

Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов.

Коммуникационные технологии (16 часов)

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Практические работы:

Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету

Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP-адреса

Практическая работа 2.4. Настройка браузера

Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой

Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами

Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете

Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете

Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазине

Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

1.13.Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне

Ученик получит возможность познакомиться:

 понятия: информация, информатика;

 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

 единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

 сущность алфавитного подхода к измерению информации

 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

 представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

 понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

 назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

Ученик научиться:

 решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

 выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

 представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

 создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

1.14. Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система Alt Linux.

• Пакет офисных приложений OpenOffice.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wев-страниц.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ 10 КЛАСС

(1час в неделю, всего 34 часа)

УМК Н.Д.Угринович

№

урока

Тема урока, практического занятия

Тип урока

Кол-во часов

Основные понятия урока

Компьютерный практикум

Глава, §, стр.

Дата проведения

Тема 1. Введение. Информация и информационные процессы - 4 часа

Информация и информационные процессы.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Информация в неживой природе, информация в живой природе

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики.

с.7-9

Вероятностный подход к измерению информации.

Комбинированный урок

1

Бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт, содержательный подход

с.9-10

Алфавитный подход к измерению информации.

Комбинированный урок

1

Алфавит, мощность алфавита

с.10-11

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

Урок проверки знаний и умений

1

Тема 2. Информационные технологии - 13 часов

Кодирование и обработка текстовой информации.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Форматирование документов. Создание документов в текстовых редакторах.

Практическая работа №1 «Кодировки русских букв».

Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа».

п.1.1.1, 1.1.2, 1.1.3

с.15, с.25

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

Комбинированный урок

1

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

Практическая работа №3. «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика».

п.1.1.4

с.30

Системы оптического распознавания документов.

Комбинированный урок

1

Системы оптического распознавания документов

Практическая работа №4 «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа».

п.1.1.5

с.33

Кодирование графической информации.

Комбинированный урок

1

Пиксель, растр, аналоговый и дискретный способы, пространственная дискретизация, системы цветопередачи

Практическая работа №5 «Кодирование графической информации».

п.1.2.1

с.38

Растровая графика.

Комбинированный урок

1

Графические редакторы, графические форматы

Практическая работа №6. «Растровая графика».

п.1.2.1

с.44

Векторная графика.

Комбинированный урок

1

Графические примитивы, форматы

Практическая работа №7 «Трехмерная векторная графика».

п.1.2.3

с. 57

Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения Компас.

Комбинированный урок

1

Панели свойств, панель управления, формальная модель

Практическая работа №8 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения Компас».

с.59

Создание флэш-анимации.

Комбинированный урок

1

Окно, инструменты, монтажный слой, группировка, привязка

Практическая работа №9 «Создание флэш-анимации».

с.69

Кодирование звуковой информации.

Комбинированный урок

1

Временная дискретизация звука, глубина кодирования звука, частота дискретизации

Практическая работа №10 «Создание и редактирование оцифрованного звука».

п.1.3

с.74

Компьютерные презентации.

Комбинированный урок

1

Макеты, дизайн, слайд, анимация, гиперссылки.

Практическая работа №11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера». Практическая работа №12 «Разработка презентации «История развития ВТ».

п.1.4

с.81, 85

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Комбинированный урок

1

Свернутая форма числа, развернутая форма числа, позиционная СС, непозиционная СС

Практическая работа №13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

п.1.5.1

с.94

Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Комбинированный урок

1

Типы и форматы данных, столбцы, ячейки, строки, относительные, абсолютные, смешанные ссылки

Практическая работа №14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Практическая работа №15 «Построение диаграмм различных типов».

п.1.5.2, 1.5.3

с.99, 105

Контрольная работа №2 по теме «Информационные технологии».

Урок проверки знаний и умений

1

Тема 3. Коммуникационные технологии - 16 часов.

Локальные компьютерные сети.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Типы сетей, маршрутизаторы, коммутатор, точка доступа

Практическая работа №16 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети».

п.2.1

стр.119

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Комбинированный урок

1

Региональные, корпоративные сети, оптоволоконные и спутниковые каналы

п.2.2

Подключение к Интернету.

Комбинированный урок

1

Модуляция, демодуляция, модем

Практическая работа №17 «Создание подключения к Интернету».

п.2.3

стр.132

Подключение к Интернету и определение IP-адреса.

Комбинированный урок

1

IP-адрес, типы подключения

Практическая работа №18 «Подключение к Интернету и определение IP-адреса».

стр.138

Всемирная паутина.

Комбинированный урок

1

Гиперссылка, язык разметки гипертекста, Flash-технологии, Web-сайт

Практическая работа №19 «Настройка браузера».

п.2.4

стр.143

Электронная почта.

Комбинированный урок

1

Адрес ЭП, возможности ЭП, почтовые программы, почтовые черви, спам, защита

п.2.5

Работа с электронной почтой.

Комбинированный урок

1

Отправка сообщения, получение сообщения

Практическая работа №20 «Работа с электронной почтой».

стр.150

Общение в Интернете в реальном времени.

Комбинированный урок

1

Интернет-телефония, SMS, MMS

Практическая работа №21 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».

п.2.6

стр.158

Файловые архивы.

Комбинированный урок

1

Серверы, протоколы, менеджеры, браузер

Практическая работа №22 «Работа с файловыми архивами».

п.2.7

стр.171

Радио, телевидение и Wed камеры в Интернете.

Комбинированный урок

1

Технология передачи видео и звука

п.2.8

Геоинформационные системы в Интернете.

Комбинированный урок

1

ГИС, интерактивные карты, картографический ресурс, спутниковая навигация

Практическая работа №23 «Геоинформационные системы в Интернете».

п.2.9

стр.182

Поиск информации в Интернете.

Комбинированный урок

1

Поисковые системы общего и специального назначения, информационные порталы

Практическая работа №24 «Поиск в Интернете».

п.2.10

Стр.187

Электронная коммерция в Интернете.

Комбинированный урок

1

Хостинг, доска объявлений, интернет-аукционы, интернет-магазины, цифровые деньги

Практическая работа №25 «Заказ книг в Интернет-магазине».

п.2.11

стр.198

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

Комбинированный урок

1

Российская государственная библиотека, библиотека Мошкова, научная электронная библиотека

п.2.12

Основы языка разметки гипертекста.

Комбинированный урок

1

Структура кода, форматирование текста, вставка изображений, гиперссылки

Практическая работа №26 «Разработка сайта с использованием Web-редактора».

п.2.13

стр. 205

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

Урок проверки знаний и умений

1

Повторение по теме «Информационные и коммуникационные технологии».

Урок обобщения и систематизации

1

Учебно-методические средства обучения

• Учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010

• Электронное приложение к УМК

• Комплект цифровых образовательных ресурсов ( ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (school-collection.edu.ru/).

• Библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:

  • разработанные комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;

  • CD-диски и DVD-диски по информатике, содержащие информационные инструменты и информационные источники (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.)

• edu.ru/ - Российское образование: федеральный портал

• school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал

• gia.osoko.ru/ - Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации

• apkro.ru/ - сайт Модернизация общего образования

• standart.edu.ru - Новый стандарт общего образования

• school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

• mon.gov.ru - сайт Министерства образования и науки РФ

• km-school.ru - КМ-школа

• inf.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. Информатика" /методические материалы/

• teacher-edu.ru/ - Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ

• profile-edu.ru/ - сайт по профильному обучению

Литература для учителя.

Источники информации:

• Учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010

• Универсальные поурочные разработки по информатике: /Соколова О.Л., 10 класс.-М.:ВАКО, 2007. -400 с. -(В помощь школьному учителю)

• Поурочные разработки по информатике. Базовый уровень: /Шелепаева А.Х., 10-11 классы.-М.:ВАКО, 2011. -352 с. -(В помощь школьному учителю)