Методическая разработка урока «Электронные таблицы Microsoft Excel»

Методическая разработка урока

Предмет: информатика.

Тема занятия: «Электронные таблицы Microsoft Excel».

Вид занятия: комбинированный урок.

Тип занятия: урок с применением современных компьютерных технологий.

Цели урока:

1. Образовательная: закрепить знания по ранее изученным темам, изучить электронные таблицы Microsoft Excel, рассмотреть основные приемы работы.

2. Воспитательная: сформировать стремление к глубокому усвоению электронных таблиц, воспитывать любовь к предмету.

3. Развивающая: развивать логическое мышление, интерес к дисциплине через умение применять полученные знания на практике, для ведения различных вычислений с использованием мощного аппарата функций и формул.

Межпредметные связи: информационные технологии в профессиональной деятельности.

Мотивация: различного рода расчеты приходится выполнять специалистам различного рода профессий, даже школьникам. Причем простейшие расчеты можно произвести на калькуляторе. А если расчеты достаточно сложные, которые нужно красиво оформить и представить графически, то в этом случае на помощь приходят электронные таблицы, в данном случае Microsoft Excel. Эта программа позволяет довольно просто производить различного рода расчеты, в том числе практически все финансовые и бухгалтерские. С помощью этой программы можно подготовить специальные бланки с использованием средств форматирования текста и чисел, также вставки изображений. Электронные таблицы также позволяют организовать и представить данные в виде диаграммы различных типов. Программа позволяет решать довольно сложные задачи.

Например, на предприятии с помощью электронных таблиц можно облегчит выполнение заказа планирования производства, а также расчет налогов, заработной платы, учет кадров и затрат. Мощные математические функции программы можно использовать в области инженерных и естественных наук. Универсальность и простота обеспечила повсеместное использование этой программы.

Методы: наглядный, объяснительно-иллюстративный, индуктивный, метод эвристической беседы, элементы методики вовлечённого обучения, самоконтроль, рейтинговая оценка знаний, использование мультимедийной и личностно-ориентированной технологии.

Наглядные пособия: презентация урока в программе Power Point.

Раздаточный материал: корточки с тестом, задания для закрепления, печать электронных таблиц.

Технические средства обучения: комплекс, состоящий из мультимедийного пректора, современного компьютера с лицензионным программным обеспечением и демонстрационного экрана.

Учебные места: аудитория.

Литература:

1. С. Симонович, Г. Евсеев, А. Алексеев, «Общая информатика», - Москва, 2001 г.

2. О. Ефимова, В. Морозов, Н. Укренович, «Курс компьютерных технологий с основами информатики», Москва, 2000 г.

СТРУКТУРА УРОКА

1. Организационный момент.

1.1. Взаимное приветствие.

1.2. Проверка присутствующих, отметка в журнале.

1.3. Сообщение цели занятия.

1.4. План проведения урока.

2. Актуализация опорных знаний.

2.1. Разминка.

1. Фронтальный опрос в форме игры «Счастливчик».

2. Безмашинный программированный контроль в форме теста.

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

3.1 Мотивация.

3.2. Сообщение новых знаний на примере программы Microsoft Excel.

3.3. Презентация новой темы в программе Power Point.

4. Закрепление изученного на уроке материала.

4.1. Работа в микрогруппах по решению кроссвордов (по вариантам).

5. Выдача домашнего задания.

5.1. Подготовиться к практическому занятию по предлагаемым вопросам.

6. Подведение итогов урока и оценка деятельности учащихся на уроке.

6.1. Заключительная часть (обобщение, подведение итогов, объявление оценок).

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

1.1. Взаимное приветствие.

Здравствуйте, уважаемые учащиеся!

1.2. Проверка присутствующих (рапортичка старосты).

3. Сообщение цели занятия.

На этом уроке мы с вами начинаем знакомство с электронными таблицами. Рассмотрим их на примере программы Microsoft Excel.

Различного рода расчеты приходится выполнять специалистам различного рода профессий, даже школьникам. Причем простейшие расчеты можно произвести на калькуляторе. А если расчеты достаточно сложные, которые нужно красиво оформить и представить графически, то в этом случае на помощь приходят электронные таблицы, в данном случае Microsoft Excel. Эта программа позволяет довольно просто производить различного рода расчеты, в том числе практически все финансовые и бухгалтерские. С помощью этой программы можно подготовить специальные бланки с использованием средств форматирования текста и чисел, также вставки изображений. Электронные таблицы также позволяют организовать и представить данные в виде диаграммы различных типов. Программа позволяет решать довольно сложные задачи.

Например, на предприятии с помощью электронных таблиц можно облегчить выполнение заказа планирования производства, а также расчет налогов, заработной платы, учет кадров и затрат. Мощные математические функции программы можно использовать в области инженерных и естественных наук. Универсальность и простота обеспечила повсеместное использование этой программы.

1.4. План проведения урока.

- первоначально мы выполним разминку, проверим свои знания по ранее изученным темам;

- затем изучим новый материал с использованием мультимедийной технологии в форме презентации в Power Point.

- закрепим полученные знания;

- и, наконец, подведём итоги, которые можно будет видеть на экране РЕЙТИНГА.

2. Актуализация опорных знаний.

Актуализация опорных знаний проводится в форме фронтального опроса и теста.

Чтобы вспомнить изученный материал, проведем разминку.

1. Разминка.

2.1.1. Проводится в форме фронтального опроса. Учащимся предлагается ответить на вопросы, за которые они будут получать баллы. (Приложение №1).

2. Тест.

Каждому учащемуся выдается тест с вариантами ответов. (Приложение №2). Если учащийся отвечает правильно, у него должно получить определенное число, по которому можно судить о правильности ответов. Результат теста проверяется с помощью «ключа». (Приложение № 3).Учащиеся меняются листами и оценивают друг друга.

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

3.1. Мотивация.

3.2 Сообщение нового материала с использованием презентации в Power Point.

(Приложение № 4)

4. Закрепление изученного на уроке материала.

4.1 Решение кроссвордов по вариантам. (Приложение № 5).

5. Выдача домашнего задания.

5.1. Предлагается выучить конспект и подготовиться к практическому занятию.

6. Подведение итогов урока и оценка деятельности учащихся на уроке.

6.1.Заключительная часть. Преподаватель подводит итог урока, благодарит учащихся за работу на уроке, отмечает наиболее активных учащихся, подводит итоги занятия, оценивает знания, объявляет баллы по рейтингу.

Приложение №1

Вопросы для фронтального опроса.

1. Чем отличается текстовый редактор от текстового процессора?

2. Приведите пример текстового редактора и текстового процессора.

3. Для чего предназначен текстовый редактор?

4. Сформулируйте определение программного обеспечения.

5. Какие виды программного обеспечения вы знаете?

6. Для чего предназначено системное программное обеспечение?

7. Для чего предназначено прикладное программное обеспечение?

8. Что изучает информатика?

9. Аппаратное обеспечение ПК.

10.Можно ли с помощью текстового процессора произвести расчет какой-либо формулы?

Приложение №2

Вариант 1

1. Какое имя соответствует жесткому диску?

   1. А

   2. В

   3. С

2. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

   1. гарнитура, размер, начертание

   2. отступ, интервал

   3. поля, ориентация

   4. стиль, шаблон

3. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате, необходимо задать….

   1. размер шрифта

   2. тип файла

   3. параметры абзаца

   4. размеры страницы

4. Примитивами в графическом редакторе называются…..

   1. линия, круг, прямоугольник

   2. карандаш, кисть, ластик

   3. выделение, копирование, вставка

   4. наборы цветов (палитра)

5. При работе с блоками информации с помощью текстового редактора пользователь имеет возможность:

1. восстанавливать, перемещать и уничтожать блоки;

2. копировать и сортировать блоки;

3. копировать, перемещать и уничтожать блоки;

4. уничтожать и копировать блоки.

6. С помощью графического редактора Paint можно…

   1. создавать и редактировать графические изображения

   2. редактировать вид и начертание шрифта

   3. настраивать анимацию графических объектов

   4. строить графики

7. Информация в ЭВМ кодируется:

   1. в двоичной системе счисления;

   2. в десятичной системе счисления;

   3. в символах.

Таблица ответов на вопросы теста

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

Оценка: _________

Вариант 2

1. Какое действие не рекомендуется производить при включенном компьютере?

   1. вставлять/вынимать дискету

   2. отключать/подключать внешние устройства

   3. перезагружать компьютер, нажимая на клавишу RESET

   4. перезагружать компьютер, нажимая на клавиши {Ctrl+Alt+Del}

2. В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после…

1) установки курсора в определенное положение

2) сохранения файла

3) распечатки файла

4) выделения фрагмента текста

3. К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся…

1) линия, круг, прямоугольник

2) карандаш, кисть, ластик

3) выделение, копирование, вставка

4) наборы цветов (палитра)

1. В качестве основной единицы измерения принимается:

1. 1 бит;

2. 1 байт;

3. 1 борд;

4. 1 бар.

2. Текстовый редактор - это:

1) прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов и работы с ними;

2) прикладное программное обеспечение, используемое для создания таблиц и работы с ними;

3. прикладное программное обеспечение, используемое для автоматизации задач бухгалтерского учета.

6. Какие функции выполняет операционная система?

1. обеспечение организации файлов

2. подключение устройства ввода/вывода

3. организация обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами

4. организация диалога с пользователем, управление аппаратурой и ресурсами компьютера

7. Жесткие диски получили название:

1. CD ROM

2. диджитайзер

3. винчестер

Таблица ответов на вопросы теста

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

Оценка: _________

Вариант 3

1. Какие функции выполняет операционная система?

   1. обеспечение организации файлов

   2. подключение устройства ввода/вывода

   3. организация обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами

   4. организация диалога с пользователем, управление аппаратурой и ресурсами компьютера

2. Папка, в которую временно попадают удаленные объекты, называется…

   1. корзина

   2. оперативная

   3. портфель

   4. блокнот

3. ОС Windows поддерживает длинные имена файлов. Длинным именем файла считается ...

   1. любое имя файла без ограничения на количество символов в имени файла

   2. любое имя файла латинскими буквами, не превышающее 255 символов

   3. любое имя файла, не превышающее 255 символов

4. Палитрами в графическом редакторе являются …

   1. линия, круг, прямоугольник

   2. карандаш, кисть, ластик

   3. выделение, копирование, вставка

   4. наборы цветов

5. Ярлык - это…

   1. копия файла, папки или программы

   2. директория

   3. графическое изображение файла, папки или программы

   4. перемещенный файл, папка или программа

6. Для загрузки программы MS - WORD необходимо:

   1. в меню Пуск выбрать пункт Программы, в выпадающих подменю щелкнуть по позиции Microsoft Office, а затем - Microsoft Word;

   2. в меню Пуск выбрать пункт Документы, в выпадающем подменю щелкнуть по строке Microsoft Word;

   3. набрать на клавиатуре Microsoft Word и нажать клавишу Enter.

7. Текстовый редактор предназначен для:

1) создания текстовых документов и работы с ними;

2) создания таблиц и работы с ними;

3) автоматизации задач бухгалтерского учета.

Таблица ответов на вопросы теста

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

Оценка: _________

Приложение №3

Таблица номеров правильных ответов теста

для 1 - го варианта

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

3

2

2

1

3

1

1

Таблица номеров правильных ответов теста

для 2 - го варианта

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

2

4

3

1

1

4

3

Таблица номеров правильных ответов теста

для 3 - го варианта

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

№ прав. ответа

4

1

3

4

1

1

1

Раздаточный материал

Приложение № 4