Урок по информатике в 7 классе по теме: «Объекты и их имена»

Урок по информатике в 7 классе по теме:

«Объекты и их имена»

Цели урока:

• освоить содержание понятия «объект»;

• уметь выделять в окружающей действительности объекты соответствующие поставленной задаче.

Задачи урока:

• дать начальные знания об объектах;

• прививать навыки аккуратной и внимательной работы у доски.

Методы обучения:

• вербальный (запоминание и повторение);

• проблемное обучение (активная самостоятельная деятельность по разрешению проблемных ситуаций).

Педагогические технологии:

• технология проблемного обучения.

Дидактический материал: Карточки - подведение итогов урока.25 шт.
Техническое обеспечение: Маркерная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

Место мультимедийной разработки: используется в процессе всего урока.

Источники информации:

• Информатика: учебник для 7 класса\Л.Л.Босова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

Ход урока: представлен в форме таблицы.

Урок №1.

Этап урока

Содержание работы учителя

Содержание работы учащихся

Карта памяти

Оргмомент

1 мин.

Приглашает учащихся в кабинет и отмечает отсутствующих

Учащиеся усаживаются за парты в центре класса.

Изучение нового материала

25 мин.

Учитель зарисовывает в центре доски овал и записывает в нём тему урока, а спрашивает у учащихся, что называем объектами.

Учащиеся пытаются сформировать определения объекта.

Учитель спрашивает: «Какие виды объектов вы знаете?» От центрального овала две стрелки вправо и влево и в овалах записываем материальные и нематериальные. Овалы такого же цвета (красного).

Ученик отвечает: «Материальные и нематериальные»

Вместе с учащимися даём определение материальных и нематериальных объектов. Постепенно карта памяти заполняется.

Учитель задаёт вопрос: «Про какие объекты мы с вами забыли?» Эти объекты не относятся ни к материальным, ни к нематериальным.

Молодец. Зарисовываем третий овал «Явления». Приведите примеры явлений, какие вы знаете.

Ученик отвечает : «Явления.»

Учитель: «Какие материальные объекты вы знаете? Назовите их.»

Учитель: «В какие группы их можно объединить?»

Молодцы.

От овала «Материальные объекты» три стрелки вниз. Выберем другую фигуру (прямоугольник) и другой цвет

Ученик: «Компьютер, телевизор, река, кошка, собака, дерево и т.д.»

Ученик: «Объекты живой природы, неживой природы и созданные человеком.»

Объекты созданные руками человека

Объекты живой природы

Объекты не живой природы

Учитель: « Как объекты различают друг от друга? Что у каждого объекта есть?»

Да. Каждый объект имеет своё имя.

Берём другой карандаш, выбираем другую фигуру.

Учитель: «Какие имена бывают у объектов? Как вы думаете?»

Учитель: «Да, собственное и правильнее сказать общее.»

Ученик: «Имя объекта.»

Ученик: «Собственное, то есть у каждого объекта своё и групповое.»

Физкульт-

минутка

1 мин.

Учитель читает стихотворении:

«Руки вытянем вперед, а потом свои ладошки

Развернем наоборот и похлопаем немножко.»

Ученики выполняют физкультминутку.

Закрепле-ние новых знаний

5 мин.

Учитель: «Давайте ещё раз восстановим по карте памяти про объекты.»

Подведение итогов урока.

2 мин.

Учитель: «Заполните таблицу. Что запомнили и понравилось, не понравилось. У каждого на парте она есть.»

Приложение 1

Домашнее задание

2 мин.

Учитель: «Добавить в карту памяти свои рисунками и уметь воспроизвести её на следующем уроке. Спасибо за урок.»

Приложение 2

3