Конспект урока по ИиИКТ 9 класс по теме ««Ветвление»

Учитель ИиИКТ высшей квалификационной категории Мария Александровна Тимофеева.

9 класс (3 Урок)

УРОК: «РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ АЛГОРИТМЫ»

ЦЕЛИ УРОКА:

• расширить знания учащихся о типах алгоритмов;

• рассмотреть структуру разветвляющегося алгоритма и его блок - схему;

• сформировать понятия ветвления, выявить особенности полного и неполного ветвления;

• развивать умение строить алгоритмы решения задачи с одним и несколькими условиями повторить определения основных понятий темы «Алгоритмизация»;

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ: алгоритм, блок-схема, ветвление, разветвляющийся алгоритм, линейный алгоритм.

ХОД УРОКА.

1. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Проверка домашней работы (блок-схема решения задачи из тетради)

2. Проверка понятий алгоритм, линейный алгоритм, блок-схема

3. Привести примеры линейных алгоритмов

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

На слайде 1 картинка из детской сказки - воин у камня «Направо пойдешь - коня потеряешь, налево пойдешь - сам пропадешь»

Какой тип алгоритма характеризую данную ситуацию? (разветвляющийся, с условием).

Тема урока: Разветвляющиеся алгоритмы

3. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учащиеся самостоятельно формулируют определение.

Разветвляющийся алгоритм это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.

Учащиеся анализирую жизненные ситуации, описанные на слайде с позиции выполнения разных действий в зависимости от условия. (работа со слайдом)

- В чем отличия последнего примера? (наличие слова ИНАЧЕ).

В зависимости от наличия (отсутствия) действий при выполнении (невыполнении) условия выделяют два вида ВЕТВЛЕНИЯ (полное и неполное)

Формулирование понятия ВЕТВЛЕНИЕ - это такая форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения (невыполнения) некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий

Учащиеся зарисовывают формы ветвления в тетрадь. Записывают их словесное описание:

Полное - Если - ТО - Иначе

Неполное - Если - ТО.

4. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

1. Перефразируйте стихотворение с использованием слов ЕСЛИ - ТО

2. Работа по вариантам:

Решить вычислительный алгоритм

Вариант 1 при А=10 Х = 18

Вариант 2 при А = 9 Х = 1

4. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

Учащиеся в тетрадях строят блок-схему алгоритма решения системы уравнений.

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Вспомним инструкции по технике безопасности при работе за компьютером (ответы учащихся).

6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Составить алгоритм решения уравнения АX²+BX-C=0. (решение через дискриминант)

Параграф 4.2.1. 4.2.2

Выучить записи в тетради