Преподавателю
Информатика
Рабочая программа программа по информатике и ИКТ

Рабочая программа программа по информатике и ИКТ

Раздел	Информатика
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Кобыляцкая Т.В.
Дата	06.02.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Веселовская средняя общеобразовательная школа№1

347781 Ростовская область Веселовский район п. Веселый пер. Комсомольский 57,т.- 6-12-35

«Утверждаю»

Директор МБОУ Веселовская СОШ №1

Приказ от_____________№____

______________Г.Ф. Евдокимова

«УТВЕРЖДАЮ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

научного клуба «Информатика и ИКТ»

Уровень общего образования (класс) - 3 класс

Направление - общеинтеллектуальное

Учитель: Кобыляцкая Татьяна Владимировна

Программа разработана на основе авторской программы по информатике для начальной школы.

Автор: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова;

Издательство «БИНОМ Лаборатория знаний» 2012 год

п. Веселый

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерных программ внеурочной деятельности, с использованием авторского курса «Информатика и ИКТ» для 1-4 классов (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова) 2012 год и других нормативно-правовых документов:

Законы:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Программы:

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.06.2015 №1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72).

Приказы:

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Письма:

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»;

-Методические материалы по планированию и организации урочной и внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, при введении и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования Ростовской области по вопросам введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Актуальность программы «Информатика и ИКТ» определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению информатики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами информатики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы клуба, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. Специфическая форма организации позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами информатики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Дети получают профессиональные навыки, которые способствуют дальнейшей социально-бытовой и профессионально-трудовой адаптации в обществе.

В программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность.

Интеллектуальная деятельность, основанная на активном думании, поиске способов действий, при соответствующих условиях может стать привычной для детей. Педагогическое руководство состоит в создании условий проведения кружка, поощрении самостоятельных поисков решений задач, стимулировании творческой инициативы. В данный кружок включены игры, смекалки, головоломки, которые вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывании палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. На данном кружке формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы

Программа ориентирована на воспитанников 7-10 - летнего школьного возраста.

Формы и методы организации деятельности воспитанников ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности. Важную роль в комплектовании групп играет некоторая разница в возрасте детей, так как образовательный процесс протекает более благоприятно, поскольку старшие подростки с готовностью выступают в роли наставников. Младшие воспитанники подтягиваются к уровню работ, к стилю поведения старших.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом, программа курса «Информатика и ИКТ» рассчитана на один год обучения 1 час в неделю, 35 учебных часа, 35 учебных недель.

На основании учебного плана внеурочной деятельности МБОУ Веселовская СОШ №1 на 2015-2016 учебный год, в соответствии с календарным учебным планом - графиком на 2015-2016 учебный год, расписанием занятий на 2015 -2016 учебный год, с учетом праздничных дней в 2015 -2016 учебном году - рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Информатика и ИКТ» составлена на:

3 А - 33 часа

3 Б - 34 часа

3 В - 35 часа

Цель программы: создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.

Задачи:

повышение эрудиции и расширение кругозора;
формирование приемов умственных операций младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия;
развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить умозаключения;
выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

Планируемые результаты

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в разделе «ученик научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Ученик получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Раздел 1. Информация вокруг нас

Ученик научится:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры древних и современных информационных носителей;

классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Ученик получит возможность:

сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
сформировать представление о способах кодирования информации;
преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;
называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;
приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

Раздел 2. Информационные технологии

Ученик научится:

определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
создавать и форматировать списки;
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
создавать круговые и столбиковые диаграммы;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;
научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;
расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»

№

Наименование раздела

Кол-во

часов

Сроки изучения

Характеристика основных содержательных линий

Практические, лабораторные, творческие работы, экскурсии (тема)

Вид контроля

Информация вокруг нас

В течении года

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Электронная почта.

Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Разработка плана действий и его запись. Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Конкурсы работ, рисунков созданных с использованием компьютерных программ.

Преобразование информации по заданным правилам.

Тематический

Контрольная работа по теме: «Операции с фрагментами текста»

Информационные технологии

В течении года

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация.

Пересказ теоретической части.

Сопоставительный анализ. Конкурс на лучшего «информатика».

Создание презентаций.

Тематический

Контрольная работа по теме «Создание публикации «Моя семья»»

Учебно-тематическое планирование

№

занятий

Тема занятий

Дата

Описание примерного содержания занятий

Характеристика основных видов деятельности

Оборудование

1/1

Вводное занятие. Беседа о ТБ и правила поведения в компьютерном классе.

3б-1.09

3в-2.09

3а-4.09

Беседа по ТБ.

Беседа о технике безопасности в классе. Повторение устройства компьютера.

2/2

Файлы и папки

3б-8.09

3в-9.09

3а-11.09

Работа с папками и файлами

Работа с папками и файлами, создание, название, вид, расширение

Проектор

Компьютеры

3/3

Сменные носители информации.

3б-15.09

3в-16.09

3а-18.09

Знакомство с носителями информации

Компьютеры

Диски, флеш-карты

4/4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Операции с файлами и папками»

3б-22.09

3в-23.09

3а-25.09

Практическая работа «Операции с файлами и папками»

Выполнение практической работы по теме: «Операции с файлами и папками»

5/5

Компьютерное письмо и правила клавиатурного письма.
Инструктаж по ТБ.

3б-29.09

3в-30.09

3а-2.10

Компьютерное письмо и правила клавиатурного письма.

Пишем письма, используя правила клавиатурного письма

Компьютеры

6/6

Практическая работа «Клавиатурный тренажер»

3б-6.10

3в-7.10

3а-9.10

Написание практической работы

Работаем с клавиатурой, учимся фиксировать индивидуальные затруднения в пробном действии.

7/7

Клавиатура ПК.

3б-13.10

3в-14.10

3а-16.10

Работа клавиатуры

Работаем с клавиатурой, учимся фиксировать индивидуальные затруднения в пробном действии.

Самостоятельная работа

8/8

Текстовый редактор Блокнот. Инструктаж по ТБ.

3б-20.10

3в-21.10

3а-23.10

Освоение клавиатуры

Работаем с клавиатурой, учимся фиксировать индивидуальные затруднения в пробном действии.

9/9

Практическая работа «Ввод и сохранение текста в ТР Блокнот»

3б-27.10

3в-28.10

3а-30.10

Практическая работа «Ввод и сохранение»

Выполняем практическую работу

Компьютеры

10/10

Операции при создании текстов. Оформление текста. Инструктаж по ТБ.

3б-10.11

3в-11.11

3а-13.11

Операции при создании текстов. Оформление текста. Инструктаж по ТБ.

Выполняем операции при создании текстов. Оформление текста.

Проектор

Компьютеры

11/1

Контрольная работа «Операции с фрагментами текста»

3б-17.11

3в-18.11

3а-20.11

Контрольная работа «Операции с фрагментами текста»

Выполнение контрольной работы «Операции с фрагментами текста»

12/2

Организация текста. Проверочная практическая работа.

3б-24.11

3в-25.11

3а-27.11

Организация текста. Проверочная практическая работа.

Работа по организация (формирование) текста. Проверочная практическая работа.

Компьютеры

13/3

Компьютерное письмо и правила клавиатурного письма.
Инструктаж по ТБ.

3б-1.12

3в-2.12

3а-4.12

Компьютерное письмо и правила клавиатурного письма.
Инструктаж по ТБ.

Пишем компьютерное письмо используя правила клавиатурного письма.
Инструктаж по ТБ.

Компьютеры

14/4

Настройка инструментов рисования

2а-8.12

2б-9.12

2в-11.12

Настройка инструментов рисования

Компьютеры

15/5

Создание своего рисунка с помощью инструментов

2а-15.12

2б-16.12

2в-18.12

Создание своего рисунка с помощью инструментов

Проектор

Компьютеры

16/6

Раскрашивание рисунков. Работа с различными цветами и цветовыми оттенками.

3б-22.12

3в-23.12

3а-25.12

Раскрашивание рисунков. Работа с различными цветами и цветовыми оттенками.

Компьютеры

17/7

Печатные публикации. Настольные издательские системы.

3б-29.12

3в-30.12

3а-15.01

Печатные публикации. Настольные издательские системы.

Печатные свои варианты публикаций.

Компьютеры

18/8

Интерфейс программы MS Publisher

3б-12.01

3в-13.01

3а-22.01

Интерфейс программы MS Publisher

Знакомство с интерфейсом программы MS Publisher

Проектор Компьютеры

19/9

Иллюстрации и схемы в публикациях. Инструктаж по ТБ.

3б-19.01

3в-20.01

3а-5.02

Иллюстрации и схемы в публикациях. Инструктаж по ТБ.

Иллюстрируем схемы в публикациях. Инструктаж по ТБ.

20/10

Контрольная работа «Создание публикации «Моя семья»»

3б-26.01

3в-27.01

3а-12.02

Контрольная работа «Создание публикации «Моя семья»»

Выполнение контрольной работы «Создание публикации «Моя семья»»

Компьютеры

21/11

Таблицы в публикациях. Практическая работа «Создание публикации «Моя семья»»

3б-9.02

3в-10.02

3а-19.02

Таблицы в публикациях. Практическая работа «Создание публикации «Моя семья»»

Компьютеры

22/12

Сочетание клавиш в текстовом редакторе

3б-16.02

3в-17.02

3а-26.02

Сочетание клавиш в текстовом редакторе

Изучаем сочитение клавиш в текстовом редакторе

Компьютеры

23/13

Графические возможности Word

3б-1.03

3в-24.02

3а-4.03

Графические возможности Word

Изучаем графические возможности Word

Компьютеры

24/14

Поиск информации. Источники и способы поиска. Поисковая система Windows.

3б-15.03

3в-2.03

3а-11.03

Поиск информации. Источники и способы поиска. Поисковая система Windows.

Компьютеры

25/15

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск файлов и папок»

3б-29.03

3в-9.03

3а-1.04

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск файлов и папок»

Компьютеры

26/16

Поисковые системы. Поисковые запросы. Поисковые системы в сети Интернет.

3б-5.04

3в-16.03

3а-8.04

Поисковые системы. Поисковые запросы. Поисковые системы в сети Интернет.

Компьютеры

27/17

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск информации в сети Интернет»

3б-12.04

3в-30.03

3а-15.04

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск информации в сети Интернет»

Компьютеры

28/18

Поиск информации. Источники и способы поиска. Поисковая система Windows.

3б-19.04

3в-6.04

3а-22.04

Поиск информации. Источники и способы поиска. Поисковая система Windows.

Осуществляем поиск информации. Источники и способы поиска. Поисковая система Windows.

Компьютеры

29/19

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск файлов и папок»

3б-26.04

3в-13.04

3а-29.04

Инструктаж по ТБ. Практическая работа «Поиск файлов и папок»

Компьютеры

30/20

Создание рисунков в Word

3б-3.05

3в-20.04

3а-6.05

Создание рисунков в Word

Компьютеры

31/21

Поисковые системы. Понятие электронной почты.

3б-10.05

3в-27.04

3а-13.05

Поисковые системы. Понятие электронной почты.

Работа с поисковой системой. Знакомство с понятием электронной почты.

Компьютеры

32/22

Поисковые системы. Понятие электронной почты.

3б-17.05

3в-4.05

3а-20.05

Поисковые системы. Понятие электронной почты.

Работа с поисковой системой. Знакомство с понятием электронной почты.

Компьютеры

33/23

Адрес электронной почты.

3б-24.05

3в-11.05

3а-27.05

Адрес электронной почты.

Учимся создавать адрес электронной почты.

Проектор

Компьютер

34/24

Почтовый сервер.

3б-31.05

3в-18.05

Почтовый сервер.

Знакомство с почтовым сервер.

Компьютер

35/25

Повторение пройденного

3в-25.05

Проектор

Компьютер

Материально-техническое обеспечение курса «Информатика и ИКТ»

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Число

Примечание

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Электронные справочники, электронные пособия

При наличии необходимых технических условий

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы, соответствующие тематике программы по информатике

Слайды, соответствующие тематике программы по информатике

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по информатике

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Печатные пособия

Демонстрационный материал (картинки предметные) в соответствии с основными темами программы обучения

Демонстрационные пособия

Объекты, предназначенные для демонстрации

Игры

Список используемой литературы:

Учебно-методическое обеспечение для учителя:

Босова Л.Л. Информатика. 5 класс. ФГОС Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ, 2013
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

Цифровые образовательные ресурсы:

Сайт nsortal.ru методическая работа;

nsortal.ru/nadezhda-vladimirovna-martyuk;

k-yroky/ru/;

Про школу.ру:

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета

МБОУ Веселовская СОШ №1 _____________Шемякина И.В.

от ___________ 2015 года №_____ ___ ___________ 2015 года

__________ Беркун О. В.

загрузить