Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №»

ОБСУЖДЕНА

на заседании методического объединения учителей математики

Протокол №___________2013 года

УТВЕРЖДЕНА

педагогическим советом

Протокол №___________2013года

Председатель МО

_________________

Директор школы

_______________________

Рабочая программа

«Информатика и ИКТ. 8-9 класс»

Составитель:

учитель информатики

Содержание

Содержание 2

Пояснительная записка 3

Учебно-тематический план 8 класс 8

Учебно-тематический план 9 класс 9

Структура и содержание курса 10

Материально-техническое обеспечение 17

Литература для обучающихся 21

Литература для учителя 22

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312) и на авторскую программу Семакина И.Г., рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течение 105 часов (в том числе в VIII классе - 35 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе - 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям и включает в себя идеи стандартов второго поколения.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели изучения информатики в основной школе:

• формирование информационной и алгоритмической культуры;

• формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

• развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя;

• формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;

• знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

• текущий контроль в виде проверочных работ;

• тематический контроль в виде контрольных тестов и зачетов по практическим работам.

Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебника Семакина И.Г.. Базовый курс 8 класс и базовый курс 9 класс. Обучение сопровождается практикой работы на современных ПК.

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

• умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

• умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

• умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

• умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Учебно-тематический план 8 класс

№ темы

Содержание материала

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практ

1

Человек и информация

5

3

2

Тест

2

Первое знакомство с компьютером

6

3

3

Зачет

3

Обработка текстовой информации

10

5

5

Зачет

4

Технологии обработки графической информации

5

2

3

Тест

5

Технология мультимедиа

6

2

4

Тест

6

Повторение

3

Итоговый зачет

Всего:

35

Учебно-тематический план 9 класс

№ темы

Содержание материала

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практ

1

Передача информации в компьютерных сетях

10

4

6

Тест

2

Информационное моделирование

5

4

1

Тест

3

Хранение и обработка информации в базах данных

12

6

6

Зачет

4

Табличные вычисления на компьютере

10

5

5

Зачет

5

Управление и алгоритмы

10

4

6

Зачет

6

Программное управление работой компьютера

12

5

7

Зачет

7

Информационные технологии в обществе

4

4

0

Тест

8

Повторение

7

Итоговый зачет

Всего:

70

Структура и содержание курса

8 класс

1. Человек и информация - 5 часов.

• Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

• Информация. Информационные объекты различных видов.

• Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

• Роль информации в жизни людей.

• Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества инфор­мации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

2. Первое знакомство с компьютером - 6 часов.

• Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода инфор­мации, оперативная и долговременная память).

• Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

• Программный принцип работы компьютера.

• Программное обеспечение, его структура.

• Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

• Данные и программы. Файлы и файловая система.

• Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интер­фейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

3. Обработка текстовой информации - 10 часов.

• Кодирование текстовой информации.

• Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

• Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.

• Параметры шрифта, параметры абзаца.

• Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

• Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

4. Технология обработки графической информации - 5 часов.

• Области применения компьютерной графики.

• Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера. Кодирование изображения.

• Растровая и векторная графика.

• Интерфейс графических редакторов.

• Форматы графических файлов.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

5. Технология мультимедиа - 6 часов.

• Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.

• Технические средства мультимедиа.

• Компьютерные презентации.

• Дизайн презентации и макеты слайдов.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст; демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Итоговое повторение и контроль - 3 часа

9 класс

1. Передача информации в компьютерных сетях - 10 часов.

• Локальные и глобальные компьютерные сети.

• Что такое Интернет.

• Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архи­вы, интерактивное общение.

• Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

• Поиск информации.

• Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпью­терных источниках информации.

• Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами. Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов). Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

2. Информационное моделирование - 5 часов.

• Модели натурные и информационные.

• Типы информационных моделей.

• Графические информа­ционные модели.

• Таблицы типа «объект-свойство» и «объект-объект». Двоичные матрицы.

• Ин­формационное моделирование на компьютере.

• Модели, управляемые компьютером.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

3. Хранение и обработка информации в базах данных - 12 часов.

• Назначение информационных систем и баз данных (БД).

• Классификация БД.

• Структура реляционной базы данных.

• Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля.

• Выборка информации из базы данных.

• Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

• Сортировка; ключи сортировки.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

4. Табличные вычисления на компьютере - 10 часов.

• Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.

• Назначение и структура ЭТ.

• Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд.

• Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.

• Встроенные функции. Деловая графика.

• Математическое моделирование на ЭТ.

• Имитационное моделирование на ЭТ.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

5. Управление и алгоритмы - 10 часов.

• Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

• Алгоритм. Свойства алгоритма.

• Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

• Возможность автоматизации деятельности человека.

• Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

• Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

• Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

• Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

• Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

6. Программное управление работой компьютера - 12 часов.

• Языки программирования, их классификация.

• Правила записи основных операторов: ввода, вы­вода, присваивания, ветвления, цикла.

• Правила записи программы.

• Этапы разработки програм­мы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

7. Информационные технологии в обществе - 4 часа.

• Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

• Организация групповой работы над документом.

• Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

• Этика и право при создании и использовании информации.

• Информационная безопасность.

• Правовая охрана информационных ресурсов.

Итоговое повторение и контроль - 7 часов

Материально-техническое обеспечение

8класс

1. Технические средства обучения

• Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Наушники (рабочее место ученика).

• Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Колонки (рабочее место учителя).

• Микрофон (рабочее место учителя).

• Проектор.

• Лазерный принтер черно-белый.

• Лазерный принтер цветной.

• Сканер.

• Цифровая фотокамера.

• Цифровая видеокамера.

• Модем ADSL

• Локальная вычислительная сеть.

2. Программные средства обучения

• Операционная система Windows ХР.

• Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

• Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

• Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

• Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

• Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

• Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

• Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

• Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

• Программа-архиватор WinRar.

• Клавиатурный тренажер «Руки солиста».

• Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

• Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.

• Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.

• Система программирования TurboPascal.

9 класс

1. Технические средства обучения

• Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Наушники (рабочее место ученика).

• Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

• Колонки (рабочее место учителя).

• Микрофон (рабочее место учителя).

• Проектор.

• Лазерный принтер черно-белый.

• Лазерный принтер цветной.

• Сканер.

• Цифровая фотокамера.

• Цифровая видеокамера.

• Модем ADSL

• Локальная вычислительная сеть.

2. Программные средства обучения

• Операционная система Windows ХР.

• Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

• Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

• Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

• Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

• Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

• Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

• Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

• Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

• Программа-архиватор WinRar.

• Клавиатурный тренажер «Руки солиста».

• Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

• Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.

• Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.

• Система программирования TurboPascal.

Литература для обучающихся

8 класс

• Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007. - 176 с: ил.

• Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

• Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

9 класс

• Информатика. Базовый курс. 9 класс / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 359 е.: ил

• Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

• Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И. Г.)

Литература для учителя

• Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

• Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

• Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.07.10).

• Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту. URL: metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc (дата обращения: 01.07.10).

• Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2009. URL: metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin1.rar (дата обращения: 01.07.10).

• Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2009. URL: metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin3.rar (дата обращения: 01.07.10).