КИМы по информатике и ИКТ

-оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;-распознавать информационные процессы в различных системах;-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;-осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;-просмат...

Раздел	Информатика
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Солдатова С.А.
Дата	15.05.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Минусинский сельскохозяйственный колледж

Рассмотрены на заседании Утверждаю

цикловой комиссии зам. директора

математических и общих по учебной работе

естественнонаучных дисциплин ____________ И.В. Гуменко

Протокол №___ от «___»______2014 г. «____»_____________ 2014 г.

Методист цикловой комиссии

_________________

Контрольно-измерительные материалы

промежуточной аттестации по дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ

1, 2 семестр, группы М-11, М-12, ТО-11, ТО-12, О-11, О-12, В-11, В-12, Т-12

Общие данные
1. Специальность
  1. Наименование «Механизация сельского хозяйства»
  2. Шифр по ФГОС: 35.02.07
  3. Наименование «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
  4. Шифр по ФГОС: 23.02.03
  5. Наименование «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)»
  6. Шифр по ФГОС: 23.02.01
  7. Наименование «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических

устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»

1. Шифр по ФГОС: 08.02.07
2. Наименование «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»
3. Шифр по ФГОС: 13.02.02
Дисциплина
1. Наименование «Информатика и ИКТ»
2. Индекс по ФГОС: ОДП.12
3. Наименование цикла ФГОС:
- цикл профильных общеобразовательных дисциплин

1. 1. Компонент по ФГОС

федеральный компонент

1. Составители

№

Фамилия, имя, отчество

Квалификация

Должность, преподаваемая дисциплина, место работы

Солдатова Светлана Александровна

вторая квалификационная категория

преподаватель,

информатика и ИКТ,

Минусинский сельскохозяйственный колледж

1. Цели создания контрольно-измерительных материалов: оценивание сформированности элементов компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Освоение умений и усвоение знаний:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
с
5оздавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
знать: различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.

1. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Содержание и структура контрольно-измерительных материалов

Содержание материалов дифференцированного зачета построено на основе примерной и рабочей программы по дисциплине и включает в себя следующие дидактические единицы: понятие «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; наиболее распространенные средства автоматизации информационной деятельности; информационные модели, описывающие реальные объекты или процессы; алгоритм как способ автоматизации деятельности; операционные системы.

Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

Формируе-мые ОК

№№ вопросов и практичес-ких заданий по элементам знаний и умений, контроли-руемых на промежу-точной аттестации

Умения

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

распознавание информации, с использованием различных источников

ОК 1 - 10

В 1-16,

ПЗ 1,10,16

распознавать информационные процессы в различных системах

выявление информационных процессов в различных системах

ОК 1 - 10

В 1-16

ПЗ 4-7

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования

применение технических, аудиовизуальных средств обучения и компьютерной техники

ОК 1 - 10

В 1-50

ПЗ 1-20

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей

предъявление информации в соответствии с поставленной задачей

ОК 1 - 10

В 1-50

ПЗ 1-20

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий

использование единого стиля и качества оформления учебных работ с помощью средств информационных технологий

ОК 1 - 10

В 10-50

ПЗ 1-20

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые

использование стандартных компьютерных программ (блокнот, Paint) и офисных программ (MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point) при выполнении практических заданий

ОК 1 - 10,

В 19-50

ПЗ 1-20

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

использование офисной программы MS Access для создания, редактирования, сохранения записей в базах данных

ОК 1 - 10

В 30-36

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

получение необходимой информации по запросу пользователя

ОК 1 - 10

В 1-50

ПЗ 1-20

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

использование в презентации графики, диаграмм, таблиц, звука и видео

ОК 1 - 10

В 40-50

ПЗ 9

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ

выполнение всех видов практических заданий в соответствии с правилами техники безопасности и гигиеническими рекомендациями

ОК 1 - 10

В 1-50

ПЗ 10

Знания

различные подходы к определению понятия «информация»

воспроизведение основных определений: информация, информационные процессы; описание и характеристика видов информации, свойств информации

ОК 1 - 10

В 1-50

ПЗ 1-20

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации

воспроизведение формул для измерения количества информации, единиц измерения информации

ОК 1 - 10

В 1-17

ПЗ 4-7

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

характеристика сфер и форм использования текстовых документов; видов компьютерной графики: векторной и растровой, применение программного обеспечения разных видов графики; установление соответствия объекта таблицы её структурным элементам, перечисление свойств объектов, составляющих таблицу, применение основных инструментов технологии работы с объектами таблицы; статистическая обработка массива данных и построение диаграмм; характеристика понятий компьютерной сети, назначения сервера и рабочей станции, анализ понятия сетевой технологии, понятия информационно-коммуникационной технологии, классификация компьютерных сетей и их характеристики

ОК 1 - 10

В 10-50

ПЗ 1-3, 10-20

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы

воспроизведение основных понятий: объект исследования, модель объекта, информационная модель объекта, адекватность информационной модели; характеристика цели при создании модели, методов оценки адекватности модели оригиналу, рассмотрение и анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных моделей, полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того же объекта

ОК 1 - 10

В 18-40

ПЗ 11-20

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

воспроизведение свойств алгоритмов, выполнение арифметических операций, перечисление видов алгоритмов и описание их реализации, применение методов изображения алгоритмов, характеристика автоматизации деятельности человека на основе алгоритмизации, принципов программирования

ОК 1 - 10

В 14-20

ПЗ 1-20

назначение и функции операционных систем

перечисление видов операционных систем, программных средств создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации, использование программных и аппаратных средств в различных видах профессиональной деятельности

ОК 1 - 10

В 5-50

ПЗ 1-20

2.2. Структура контрольно-измерительных материалов:

Количество вариантов контрольной работы - 10, количество заданий - 7;

2.3. Количество и характер заданий:

вариант содержит 5 теоретических вопросов и 2 практических задания.

2.4. Временные ограничения:

- 90 минут на группу

2.5. Критерии оценивания:

Оценка «отлично» - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; правильно выполнил чертежи и графики, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Оценка «хорошо» - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Оценка «удовлетворительно» - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя; студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка «неудовлетворительно» - не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала, допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя, студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Вопросы к дифференцированному зачёту

Информация и информационные процессы в природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.
Информационные процессы и управление. Обратная связь.
Язык и информация. Естественные и формальные языки.
Двоичная система счисления. Запись чисел в двоичной системе счисления.
Магистрально-модульный принцип построения компьютера.
Кодирование информации. Способы кодирования.
Основные характеристики компьютера (разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и др.).
Качественные и количественные характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность, достоверность и др.). Единицы измерения информации.
Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.
Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.
Папки и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.
Защита информации. Правовая охрана программ и данных.
Мультимедиа-технология.
Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации интеллектуальной деятельности человека.
Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка).
Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.
Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.
Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).
Основы языка разметки гипертекста (HTML).
Текстовый редактор. Назначение и основные функции.
Двоичное кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.
Электронные таблицы. Назначение и основные функции.
Адресация в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.
Базы данных. Назначение и основные функции.
Компьютерные вирусы: способы распространения, защита от вирусов.
Информационные ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.
Информация. Вероятностный подход к измерению количества информации.
Гипертекст. Технология WWW (World Wide Web - Всемирная паутина).
Основные этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.
Автоматическая обработка информации.
Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.
Протокол передачи данных TCP/IP.
Графика в профессии.
Цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.
Поиск данных в сети Интернет. Поисковые системы.
СУБД (модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.
Графические возможности текстового редактора.
Провайдер.
Компьютерные сети: назначение и классификация.
Локальные компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.
Глобальные компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи информации.
Многообразие компьютеров.
Внешние устройства компьютеров.
Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы.
Сетевые информационные системы.
Использование возможностей Интернета для дистанционного образования.
Программные среды компьютерной графики.
Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Различные системы счисления.
Презентационный пакет. Назначение и основные функции.

Практические задания к дифференцированному зачёту

1. Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru. В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни». Сохраните информацию в C:\Мои документы\

2. Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML. Сохраните его в C:\Мои документы\

3. На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.

4. Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1111 + 1011; б) 10111 * 111.

5. Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1100 + 0111; б) 11001 * 111.

6. Переведите из одной системы счисления в другую:

а) 29₁₀ = X₂; б) 100111₂ = X₁₀.

7. Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

8. Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows диска C:

9. Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести настройку анимации.

Сохранить как Презентацию C:\Мои документы\Свободная.ppt

10. Выполните форматирование текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):

1) Для заголовка (первая строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный, выравнивание по центру страницы.

2) Выделите текст раздела 2 и установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5 см, а позиции последующих строк 0,5 см.

3) К разделу 3 примените шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.

4) В параметрах страницы установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.

5) Сохранить документ C:\Мои документы\Работа.doc

11. Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок (Приложение 2).

12. Написать словесный алгоритм приготовления салата «Винегрет».

13. Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.

14. Создать две HTML-страницы. Первая: таблица 1х3, первый столбец - абзац текста, второй - рисунок, третий - фон зеленого цвета. Вторая: фон - красного цвета, абзац текста (зеленого цвета) - по центру. Переход с первой на вторую - третий столбец таблицы, переход со второй на первую - второе слово текста.

15. В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится по два байта. Определите информационный объем сообщения из 20 символов в этой кодировке.

16. Загрузите страницу электронного словаря В.Даля - www.slovardal.ru. В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.

17. Используя табличный процессор Excel, постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы (Приложение 3).

18. Определить, в течение какого времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со скоростью 43200 бит/с.

19. На Yandex зарегистрируйте почтовый ящик. Напишите письмо и отправьте его по адресу [email protected].

20. Создайте на съемном носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.

Варианты контрольной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Вариант 1

Информация и информационные процессы в природе, обществе, техники. Информационная деятельность человека.
Папки и файлы (тип файла, имя файла). Файловая система. Основные операции с файлами в операционной системе.
Электронные таблицы. Назначение и основные функции.
СУБД (модели, виды). Использование СУБД в различных предметных областях.
пакет. Назначение и основные функции.
Откройте поисковый сервер http://www.yandex.ru. В рамках данного сервера найдите информацию по теме: «Блюда русской кухни». Сохраните информацию в C:\Мои документы\
Переведите из одной системы счисления в другую: а) 29₁₀ = X₂; б) 100111₂ = X₁₀.

Вариант 2

Информационные процессы и управление. Обратная связь.
Защита информации. Правовая охрана программ и данных.
Адресация в Интернете: доменная система имен и IP-адреса.
Графические возможности текстового редактора.
Использование возможностей Интернета для дистанционного образования.
Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML. Сохраните его в C:\Мои документы\
Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

Вариант 3

Язык и информация. Естественные и формальные языки.
Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь.
Мультимедиа-технология.
Провайдер.
Программные среды компьютерной графики.
Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1111 + 1011; б) 10111 * 111.

Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows диска C:

Вариант 4

Двоичная система счисления. Запись чисел в двоичной системе счисления.
Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение компьютера.
Алгоритм. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации интеллектуальной деятельности человека.
Компьютерные сети: назначение и классификация.
Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.
Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести настройку анимации.

Вариант 5

Магистрально-модульный принцип построения компьютера.
Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка).
Текстовый редактор. Назначение и основные функции.
Локальные компьютерные сети: особенности организации, топология, методы доступа.
Различные системы счисления.

6. Выполните действия в двоичной системе счисления:

а) 1100 + 0111; б) 11001 * 111.

7. Выполните форматирование текста, представляющего собой фрагмент инструкции по технике безопасности поведения в кабинете информатики и ИКТ. (Приложение 1):

Для заголовка (первая строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный, выравнивание по центру страницы.
Выделите текст раздела 2 и установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5 см, а позиции последующих строк 0,5 см.
К разделу 3 примените шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.
В параметрах страницы установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.
Сохранить документ C:\Мои документы\Работа.doc

Вариант 6

Кодирование информации. Способы кодирования.
Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации.
Двоичное кодирование текстовой информации. Различные кодировки кириллицы.
Информация. Вероятностный подход к измерению количества информации.
Презентационный пакет. Назначение и основные функции.

6. Переведите из одной системы счисления в другую:

а) 29₁₀ = X₂; б) 100111₂ = X₁₀.

7. Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок (Приложение 2).

Вариант 7

Основные характеристики компьютера (разрядность, тактовая частота, объем оперативной памяти, производительность и др.).
Основы языка разметки гипертекста (HTML).
Информационные ресурсы сети Интернет: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Всемирная паутина.
Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.
Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы.
Написать словесный алгоритм приготовления салата «Винегрет».
Вычислите значение выражение ( А + В ) · С, если А =1011, В =110, С=11. Ответ дайте в десятичной системе счисления.

Вариант 8

Качественные и количественные характеристики информации. Свойства информации (новизна, актуальность, достоверность и др.). Единицы измерения информации.
Информационное моделирование. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые).
Графика в профессии.
Многообразие компьютеров.
Основные этапы развития вычислительной техники. Информатизация общества.
Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.
Используя табличный процессор Excel, постройте диаграмму, отражающую оценки за текущий месяц вашей группы (Приложение 3).

Вариант 9

Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.
Базы данных. Назначение и основные функции.
Гипертекст. Технология WWW (World Wide Web - Всемирная паутина).
Глобальные компьютерные сети: структура и система адресации, способы организации передачи информации.
Сетевые информационные системы.
Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.
Загрузите страницу электронного словаря В.Даля - www.slovardal.ru. В текстовом поле Поиск введите термин «Информация». Нажмите кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.

Вариант 10

Внешние устройства компьютеров.
Цифровое оборудование для создания графических и мультимедийных объектов.
Протокол передачи данных TCP/IP.
Автоматическая обработка информации.
Компьютерные вирусы: способы распространения, защита от вирусов.
Определить, в течение какого времени модем способен передать три страницы текста (5400 байт) со скоростью 43200 бит/с.
Создайте на съемном носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.

загрузить