Мәтінді редакциялау және пішімдеу. (5 сынып)

Қысқа мерзімді жоспар

Сыныбы: 5 б

Пәні: Информатика

Сабақтың тақырыбы: Мәтінді редакциялау және пішімдеу.

Сабақтың жалпы мақсаты: Мәтінді редакциялау және пішімдеу жолдарын меңгеру.

Түйінді идеясы: Мәтінді редакциялау жіне пішімдеуде құрал- саймандарды ажырата отырып пайдалану.

Керекті жабдықтар: Компьютер, оқулық, слайд-шоу, бос флипчарттар

Ойлау деңгейлері

Мақсат

түрткі

Күтілетін нәтиже

ОүБ

Критерий (талап)

Бағалау

дискриптор

Ұпай

білу

Мәтінді пішімдеу мүмкіндіктерін білуі тиіс

Топқа бөлу.

1. Түзету

2. Жылжыту

3. Шегіністер

«Конверт-сұрақ» тәсілі

/үй тапсырмасын сұраймын/

2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.

Мәтінді пішімдеу мүмкіндіктерін біледі

Құрал-саймандар арқылы топқа бөлінеді.

«Бағдар-шам» арқылы өз-өзін бағалау

Мәтінді пішімдеу мүмкіндікте-рін білуі

Пішімдеу мүмкіндіктері мен құрал саймандарын

-біледі

-білмейді

1

0

түсіну

Абзацты пішімдеудің негізгі парамертлері жөнінде әңгімелеу

«Адасқан әріптер»

Оқушылар әріптерді реттеп, сөздерді табу керек. Сонда бүгінгі өтілетін жаңа тақырыптың аты шығады.

Абзацты пішімдеудің негізгі парамертлері жөнінде әңгімелейді

Абзацты пішімдеудің негізгі парамерт-лері жөнінде әңгімелеуі

Қолдану

Постерде маркерленген тізімдер құру мүмкіндігін пайдалану

«Жәрмеңке»

/негізгі бөлім/

Топтық жұмыстар ұйымдастырылады.

Әр топ өздеріне берілген мәтінді флипчарттарға түсіріп, постер салады. Кейін бір оқушы қалады, келген екі оқушыға түсіндіруі керек, ал келген екі оқушы өздеріне керекті мәліметтерін алып өз топтарына оралады. Барлығы топтасып, ақылыдасып, бір шешімге келеді. Қай топтың постерлері ұнайды, соны сатып алады.

Постерде маркерленген тізімдер құру мүмкіндігін пайдаланады

«Бас бармақ» арқылы бағалау

Постерде маркерлен-ген тізімдер құру мүмкіндігін пайдалануы

Постердің

- мазмұны

- ақпаратты жеткізуі

-безіндірілуі

3

2

1

Талдау

Редакторлеу және пішімдеу құрал -саймандарын пайдалану барысында ажырата білу.

Практикалық жұмыс

Оқулықтағы берілген машықтық жұмыстарды балалар өздері таңдап, орындайды. /180-184 беттер аралығы/

А, В, С деңгейлерін орындайды.

/оқушылар өздері деңгейлерді таңдап орындауы керек/

Редакторлеу және пішімдеу құрал -саймандарын пайдалану барысында ажыратады.

«Бас бармақ» арқылы бағалау

Редакторлеу және пішімдеу құрал -сайманда-рын пайдалану барысында ажырата білуі.

- мәтін теру жылдамдығы

- редакторлеу

-пішімдеу құрал -саймандарын пайдалануы

- құрал -саймандарды пайдалана алмауы

3

2

1

0

Жинақтау

Жолақтың, абзацтық шегіністің, сызғыштың, маркерленген тізімдердің қызметін анықтау

Сергіту сәті

«Бұл мәлімет шыңдық па немесе жалған ба?»

«Тест»

Оқулықтағы мәліметтің шыңдығын немесе жалғандығын тексеріп, дұрысын белгілейді. /178 бет/

Жолақтың, абзацтық шегіністің, сызғыштың, маркерленген тізімдердің қызметін анықтайды

«Бағдар-шам» арқылы бағалау

Жолақтың, абзацтық шегіністің, сызғыштың, маркерленген тізімдердің қызметін анықтауы

-8 -жоғары

- 5-7

-3-4

-0-2

3

2

1

0

Баға-лау

Сабақта алған білімін өлшей алу

«Теректегі орным»

/Рефлексия/

Сабақ бойынша өз ойларын қорытындыларын «Теректегі орным» кері байланыстарын толтырады.

Сабақта алған білімін өлшей алады

«Смайлик-тер арқылы баға береді.»

Сабақта алған білімін өлшей алуы