Технологическая карта. Лабораторный практикум Использование графов при решении задач. (6 класс Босова Л. Л.)

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления, выполнение анализа

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

2

Актуализация знаний.

За правильное заполнение заданий Взаимопроверка (1балл)

Раздаточный материал:

- определение разновидностей сетей работа в паре.

- задача «Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?».

Индивидуальная работа с раздаточным материалом: - работа в паре определяют разновидности графов, выполняют анализ графа, записывают вывод.

- выполняют решение задачи при помощи построения графа.

3.

1. Формулирование темы и цель урока, через актуализацию знаний и выполнение практических заданий. (по 1 баллу за каждый верный ответ)

Слайд с изображением графа с темой урока.

Определяют тему урока по изображённому на слайде графу, затем определяют цели урока

4.

Динамическая пауза

Выполнение комплекса упражнений. Рекомендованного врачом-ортопедом.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать;

- выполнять инструкции.

5.

Углубление в тему. Отработка практических навыков.

Выполнение Лабораторного практикума «Использование графов при решении задач».

Самопроверка (по 2 балла за правильное выполнение задания)

Индивидуальная работа с учебникам и демонстрационным материалом за компьютерами

1.стр. 193-194, задание 2 «Поездка в автобусе.

2.стр. 194-195, задание 4. «Арифметические выражения.

Самостоятельно выполняют решение задач.

1.Дорисовывают схему отношений при поездке в автобусе с использованием симантического графа. Сохраняют результат работы.

2.Представляют круговорот воды в природе в виде симантического графа. Сохраняют результат работы.

3.Рассматривают, анализируют, предложенный граф в виде дерева, выполняют расчёт процесса арифметического выражения 5*(3+7)*(8-2).

Строят по аналогии дерево и выполняют вычисления для арифметического выражения 6*4+7*(9-1). Сохраняют результат работы.

- оценивают результаты работы, выставляют баллы.

Познавательные УУД:

- развитие представлений о графах и их разновидностях;

- использование графов при решении задач.;

- умение работать с текстом учебника, инструкцией для решении задачи;

- выполнение анализа графа, представленного деревом;

- выполнение арифметических вычислений с использованием дерева, построение дерева;

-отработка навыков работы с векторным графическим редактором на базе текстового процессора Word-автофигуры.

Личностные УУД: развитие логического мышления, выполнение анализа, вычислительных операций, справедливое самооценивание своей работы и работы напарника, ответственное отношение к работе.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи, справедливое самооценивание своей работы и работы напарника,

6.

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

Личностные УУД:

-развитие самооценки

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

7.

Запись домашнего задания.

§13 с. 89-96

1. Задание 3. Круговорот воды в природе

3) Задание 6. Царство животных

стр. 194-195

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- самоорганизация, - ответственность