Урок по информатике и геометрии 9 класс по теме: «Электронные таблицы»

Открытый урок

информатики + геометрии в 9-м классе

по теме: «Электронные таблицы»

Подготовила:

Учитель информатики

МБОУ СОШ № 25 г. Шахты

Ростовской области

Шумилина Лариса Ивановна

Цель урока учителя: создать условия применения вычислений в ЭТ для решения математических задач, производить расчеты учебно-исследовательского характера.

Знания, умения, навыки учащихся:

1.Знать основные элементы ЭТ.

2.Уметь заполнять и редактировать ЭТ, записывать формулу в указанной ячейке и копировать ее в другие ячейки.

3.Использовать ЭТ для решения математических задач.

Задачи:

Обучающие:

1) обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы «Электронная таблица», полученных в 7 классе; закрепление формул для вычисления длины окружности и площади круга;

2) создать условия для формирования умения работы с электронной таблицей;

3) создать условия для формирования понятия о расчетных операциях в электронной таблице;

4) показать назначение и возможности применения формул в ЭТ для вычисления длины окружности и площади круга.

Развивающие: создать условия для расширения кругозора учащихся, развития позитивного отношения к использованию информационных технологий с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии.

Воспитательные: создать условия для воспитания культуры общения, умения отстаивать свою точку зрения в дискуссиях.

Тип урока: интегрированный

Формы работы учащихся: фронтальная (повторение материала), индивидуальная (практическая работа), дифференциация (практическая работа).

Методы: эвристический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.

Место урока в разделе курса: На данную тему отведено три урока. Это первый урок. Данная тема рассматривается впервые в 7 классе. Поэтому здесь идет повторение основных понятий.

Межпредметные связи: математика.

Необходимое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Основные понятия:

Электронные таблицы, строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек, лист, книга.

Программное обеспечение: процессор MS Excel 97/2000/XP/2010.

Базовый учебник: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова «Информатика и ИКТ» 2ч., изд.»БИНОМ», 2012г.

Дифференциация:

• Для сильных учеников - заполнить таблицу, ввести и скопировать формулы в другие ячейки и отформатировать таблицу.

• Для слабых учеников - заполнить таблицу, ввести и скопировать формулы в другие ячейки.

Ход урока.

Учащиеся сидят за столами, разделены на две команды.

1 команда - «Окружность», 2 команда - «Круг».

У каждого ученика на столе лежит оценочная карта, куда учащиеся будут записывать свои баллы за ответы и работу.

I. Мотивация на урок.

Учитель:

- Ребята, Прикройте глаза и мысленно скажите: "Я внимателен, я думаю, я сосредоточен, я догадлив и сообразителен, я уверен в себе".

-Я желаю вам успеха. Давайте подарим друг другу улыбку и пожелаем друг другу удачи.

Сегодняшний наш урок пройдет под девизом. А каким? Это вы узнаете, выполнив следующее задание.

1

2

3

4

5

1

сканер

до

думает

и

печать

2

не

компьютер

кормит

бумага

а

3

человек

но

шифр

решает

принтер

Итак, девиз нашего урока: Компьютер решает, а человек думает

II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Угадайте тему нашего урока

Если сделать расчёт

Предстоит немалый

То программ лучше нет

Чем ….(электронные таблицы).

А связана она будет с изученным материалом по геометрии. Каким?

Определите по чертежам?

Окружность круг

(Тема урока по геометрии: «Длина окружности и площадь круга»)

А сейчас капитаны каждой команды представят свою команду.

Окружностью называется геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, расположенных на заданном расстоянии от данной точки.

Кругом называется часть плоскости, ограниченная окружностью.

Формулы:

Формирование совместно с учащимися цели и задачи изучения нового материала:

Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (С помощью ЭТ вычислять площадь круга и длину окружности).

В конце урока мы должны будем:

1.Знать основные элементы ЭТ.

2.Уметь заполнять и редактировать ЭТ, записывать формулу в указанной ячейке и копировать ее в другие ячейки.

3.Использовать ЭТ для решения математических задач.

III. Актуализация знаний.

1) Но сначала давайте вспомним, что мы знаем об ЭТ: (использование интерактивной доски)

Каждая команда выбирает вопрос и отвечает на него

Прикладная программа, предназначенная для организации табличных вычислений на компьютере

Электронные таблицыСопоставьте рисунки и понятия

1)

Ячейка - наименьшая структурная единица ЭТ, образуемая на пересечении столбца и строки.2)

Рабочая область - прямоугольное пространство, разделенное на столбцы и строки.3)

Столбцы обозначаются слева направо латинскими буквами в алфавитном порядке.

4)

Строки нумеруются сверху вниз.5)

Диапазон - идущие подряд ячейки в столбце, строке или прямоугольнике.6)

Имя ячейки7)

Строка формул

Книга

Лист8)

В учебнике найти определение понятий: 1 команда - Лист и 2 команда - Книга

Лист - рабочая область, стоящая из ячеек.

Книга - документ электронной таблицы, стоящей из листов, объединенных одним именем, и являющийся файлом.

Итак, мы вспомнили, что такое электронная таблица и её структуру.

2) Повторить запись арифметических действий в ЭТ.

На уроке мы будем работать с формулами. Давайте вспомним, как правильно записать формулы в ЭТ.

Какие формулы записаны не верно.

1) =2*B2*3,1415926

2) 2*B2*3,1415926

3) =3,1415926*C8*C8

4) =3,1415926*C8^2

5) =G9/G10

6) =B3: B4

Постановка учебной проблемы

С помощью ЭТ мы не только будем сегодня вычислять длину окружности и площадь круга, но и должны будем ответить на вопросы:

1) Чему равно отношение длины окружности к ее диаметру? (На этот вопрос ответит команда «Окружность»)

2) Чему равно отношение площади круга к квадрату его радиуса? (На этот вопрос ответит команда «Круг»)

Выдвижение гипотезы:

Что необходимо знать для выполнения задания?

(1) Для выполнения задания необходимо знать радиус окружности или круга.

2) Найти длину или площадь круга.

3) Для ответа на первый вопрос, необходимо знать длину диаметра окружности. Для ответа на второй вопрос - возвести радиус круга в квадрат.

4) Найти отношение: и )

Наш девиз подтверждается: Думает человек, а компьютер решает. Ведь компьютер только вычисляет, а о том по какой формуле он будет это делать, думает человек.

IV. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Практическая работа на ПК по технологической карте. (Приложение 2)

Дополнительное задание: выполнить форматирование таблицы. (Приложение 3)

V. Физминутка.

Давай сменим вид деятельности. Немного отдохнем.

Физминутка для глаз.

VI. Этап первичной проверки понимания изученного

Тестирование на компьютере

I. Электронная таблица - это:
1. прикладная программа, предназначенная для организации табличных вычислений на компьютере.

2. прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

3. устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;

4. системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
II. Электронная таблица представляет собой:
1. совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;
2. совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;
3. совокупность пронумерованных строк и столбцов;
4. совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.
III. Строки электронной таблицы:
1. именуются пользователями произвольным образом;
2. обозначаются буквами русского алфавита;
3. обозначаются буквами латинского алфавита;
4. нумеруются.
IV. В общем случае столбцы электронной таблицы:
1. обозначаются буквами латинского алфавита;
2. нумеруются;
3. обозначаются буквами русского алфавита;
4. именуются пользователями произвольным образом;
V. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
1. 5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;
2. 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3) ;
3. 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)) ;
4. 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) .
VI. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
1. C3+4*D4
2. C3=C1+2*C2
3. A5B5+23
4. =A2*A3-A4
VII. Диапазон - это:
1. идущие подряд ячейки в строке, столбце или прямоугольнике;
2. все ячейки одной строки;
3. все ячейки одного столбца;
4. множество допустимых значений.
VIII. Что будет выведено в ячейках A2 и B2, в режиме отображения значений:

A

1

6

3

2

=A1+B1

=A1/B1

1. 18 и 9;
2. 9 и 2;
3. 2 и 18;
4. 12 и 3?
IX. Чему равны значения клеток B1, B2, B3, в режиме отображения значений:

A

1

23

=A2+B3

2

47

=A1+A3

3

12

=A3+B2

1. 18, 12, 9;
2. 23, 47, 2;
3. 94, 35,47 ;
4. 12, 3, 23?

X.Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

1)11D;

2)F12;

3)АБ3;

4)В1А.

КЛЮЧ

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

отв

1

1

4

1

2

4

1

2

3

2

VII. Этап подведения итогов занятия

Итак, давайте ответим на вопросы, поставленные в начале урока. (Отношение длины окружности к ее диаметру есть одно и то же число для всех окружностей.

Отношение площади круга к квадрату его окружности есть одно и то же число для любых кругов.)

Какое это число? (Число )

Ученик рассказывает о числе .

Как запомнить число "Пи"?

Ответ :

• Что- Три буквы - 3

• Я- Одна буква - 1

• Знаю- Четыре буквы - 4

• О- Одна буква - 1

• Кругах- Шесть букв - 6.

π=3,1416

Нужно только постараться

И запомнить все, как есть:

3, 14, 15

92 и 6.

π=3,1415926

Выставление оценок.

Рефлексия. Выберите себе предложение, которое вы можете закончить

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я приобрел…

8. я научился…

9. у меня получилось …

10. я смог…

11. я попробую…

12. меня удивило…

13. урок дал мне для жизни…

14. мне захотелось…

VIII. Информация о домашнем задании, инструкции по его выполнению

1) По учебнику с. 3-10, вопросы 9-11

2)В ЭТ выполнить задания для вычисления длины дуги окружности и площади кругового сектора.

Хотелось бы закончить урок словами:

Все в мире было бы мертво,

Как будто мира самого совсем и не бывало,

Когда б живое существо его не открывало.

Эти слова относятся к вам. Ведь на каждом уроке мы открываем все новые и новые возможности компьютерного мира.

Перед вами на столе лежат два смайлика: один веселый, один грустный. Поднимите те смайлики, которые соответствуют вашему настроению после сегодняшнего урока.

Пусть это хорошее настроение остаётся у вас на весь день. Спасибо за урок. Спасибо вам за хорошую работу! Всем удачи.

Приложение 1

Найдите длину окружности. Число 

4

3

0,7

101,5

112

34,07

15,89

103,006

256

1006,2

C

25,13

18,85

4,40

637,74

703,72

214,07

99,84

647,21

1608,50

6322,14

d

8

6

1,4

203

224

68,14

31,78

206,012

512

2012,4

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите площадь круга. Число p =3,1415926

4

3

0,7

101,5

112

34,07

15,89

103,006

256

1006,2

S

50,26548

28,27433

1,53938

32365,47

39408,14

3646,65

793,2273

33333,04

205887,4

3180669

R^2

16

9

0,49

10302,25

12544

1160,765

252,4921

10610,24

65536

1012438

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите длину окружности. Число 

5

4

1,7

102,5

113

35,07

16,89

104,006

257

1007,2

C

31,42

25,13

10,68

644,03

710,00

220,35

106,12

653,49

1614,78

6328,42

d

10

8

3,4

205

226

70,14

33,78

208,012

514

2014,4

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите площадь круга. Число p =3,1415926

6

5

2,7

103,5

114

36,07

17,89

105,006

258

1008,2

S

113,0973

78,53982

22,90221

33653,53

40828,14

4087,353

1005,473

34640,02

209117

3193326

R^2

36

25

7,29

10712,25

12996

1301,045

320,0521

11026,26

66564

1016467

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите длину окружности. Число 

7

6

3,7

104,5

115

37,07

18,89

106,006

259

1009,2

C

43,98

37,70

23,25

656,59

722,57

232,92

118,69

666,06

1627,34

6340,99

d

14

12

7,4

209

230

74,14

37,78

212,012

518

2018,4

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите площадь круга. Число p =3,1415926

8

7

4,7

105,5

116

38,07

19,89

107,006

260

1010,2

S

201,0619

153,938

69,39778

34966,71

42273,27

4553,188

1242,852

35972,13

212371,7

3206008

R^2

64

49

22,09

11130,25

13456

1449,325

395,6121

11450,28

67600

1020504

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите длину окружности. Число 

9

8

5,7

106,5

117

39,07

20,89

108,006

261

1011,2

C

56,55

50,27

35,81

669,16

735,13

245,48

131,26

678,62

1639,91

6353,56

d

18

16

11,4

213

234

78,14

41,78

216,012

522

2022,4

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите площадь круга. Число p =3,1415926

10

9

6,7

107,5

118

40,07

21,89

109,006

262

1012,2

S

314,1593

254,469

141,0261

36305,03

43743,54

5044,156

1505,364

37329,37

215651,5

3218715

R^2

100

81

44,89

11556,25

13924

1605,605

479,1721

11882,31

68644

1024549

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите длину окружности. Число 

16

15

12,7

113,5

124

46,07

27,89

115,006

268

1018,2

C

100,53

94,25

79,80

713,14

779,11

289,47

175,24

722,60

1683,89

6397,54

d

32

30

25,4

227

248

92,14

55,78

230,012

536

2036,4

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

Найдите площадь круга. Число p =3,1415926

18

17

14,7

115,5

126

48,07

29,89

117,006

270

1020,2

S

1017,876

907,9203

678,8667

41909,63

49875,92

7259,356

2806,737

43009,67

229022,1

3269795

R^2

324

289

216,09

13340,25

15876

2310,725

893,4121

13690,4

72900

1040808

отношен.

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14

3,14