Технологическая карта урока по информатике Словесные информационные модели 7 класс

Интерактивный урок предназначен для изучения темы «Словесные информационные модели» в 7 классе, сконструирован в Smart Notebook.

Интерактивные доски SMART Board предоставляют учителю и учащимся уникальную возможность сочетания компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности: с их помощью вы можете работать практически с любым имеющимся программным обеспечением и одновременно реализовать различные приемы индивидуальной и коллективной, публичной ("ответ у доски") работы учащихся. Однако для того, чтобы грамотно использовать на уроке все богатство возможностей интерактивной доски, учителю необходимо самому знать эти возможности, реализуемые при помощи имеющегося в комплекте поставки досок SMART Board стандартного программного обеспечения

Карта урока

Учитель информатики и ИКТ: Кузнецова Лариса Леонидовна, I квалификационная категория

Раздел: «Информационное моделирование»

Тема урока: «Словесные информационные модели»

Класс: 7 «А»

Продолжительность урока: 40 минут

Методическое обеспечение

УМК Л. Босова, А. Босова Уроки информатики в 5-7 классах; учебником Информатика Л. Л. Босова для учащихся 7 класса средних общеобразовательных учреждений. - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Цели урока:

Образовательные

Расширить представления учащихся о видах информационных моделей, сформировать представление о словесных моделях

Развивающие

Сформировать умения создания словесных моделей, формирование информационной культуры, расширение кругозора.

Воспитательные

Формирование навыков самостоятельности, привитие интереса к информатике.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Форма урока

Беседа, практическая работа, тестовая проверка, индивидуальная работа

Опорные понятия, термины

Модель, моделирование, объект

Новые понятия

Разговорный стиль; книжный стиль; научный стиль; официально-деловой; публицистический; художественный; сиквейн

Формы контроля

Электронная тетрадь 7 класс автор Д. Тарасов

Домашнее задание

§ 2.3 Рабочая тетрадь № 15-18

Ход урока

№

слайда

Слайд

Используемый инструмент SMART Notebook

Пояснение учителя

Действия учеников

Время

1.

Организационный момент. Все наши знания - это информационные модели реального мира, а сам процесс познания - процесс информационного моделирования, т.е. создания информационных моделей

Слушают

1 мин

2.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Средства/Генератор слов

Организационный момент. Отсутствующие, наличие тетради, ручки, учебника, дневника

Слушают, активизируют внимание

1 мин

3.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Анаграмма

Актуализация знаний.

Объект заменитель «оригинала»?

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

4.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Викторина

Процесс создания и использования модели?

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

5.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Многовариантный

Сколько существует способов отражения признаков оригинала?

Работа с Интерактивной доской. Учащийся выходит к доске

1 мин

6.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Выбор изображения

Предлагаю определить: Натурная или Информационная модель

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

7.

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Сортировка

Соотнесите модели по видам

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

8.

Поразмышляем…

Что изображено на слайде?

Отвечают, дают предположения

2 мин

9.

Объявляет тему урока

Записывают число и тему урока

1 мин

10.

Ключевые слова нашего урока

Разговорный стиль;

книжный стиль;

научный стиль;

официально-деловой; публицистический;

художественный;

сиквейн

Слушают

1 мин

11.

Изменение размеров рисунка «Вопрос»

Как вы думаете на какие вопросы мы будем искать ответы?

Отвечают

2 мин

12.

Показать/скрыть затенение экрана

Приводится описание и примеры словесной модели Римского войска. Художественный стиль

Слушают. Дополняют пояснение учителя. Приводят свои примеры

1 мин

13.

Показать/скрыть затенение экрана

Приводится описание и примеры словесной модели одноклеточной водоросли. Научный стиль

Слушают. Дополняют пояснение учителя. Приводят свои примеры

1 мин

14.

Показать/скрыть затенение экрана

Приводится описание и примеры словесной модели горного ландшафта. Научный стиль

Слушают. Дополняют пояснение учителя. Приводят свои примеры

1 мин

15.

Что изображено?

Это словесные модели отношения в обществе.

Пословицы, поговорки, крылатые выражения, басни являются своеобразными моделями, которые мы используем в речи для придания ей образности и эмоциональности

Отвечают

1 мин

16.

Художественный текст мы воспринимаем зрительно

Слушают

1 мин

17.

Показать/скрыть затенение экрана

Пример.

Стихотворение

Р. Саути

«Как падают воды в Лодоре?»

(пер. А. Шмульяна)

Слушают

1 мин

18.

Показать/скрыть затенение экрана

Итоги урока.

Объясняет выполнение домашнего задания

Слушают. Дополняют пояснение учителя. Приводят свои примеры

1 мин

Предлагаю выполнить физминутку

Выполняют физминутку

3 мин

Галерея/LAT 2.0 - RU/Интерактивные средства и мультимедиа/Всплывающая подсказка

-Что такое синквейн?

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;

Дидактический синквейн появился в начале XX века в США;

Синквейн - это не обычный текст, он написан в соответствии с определёнными правилами

Слушают

1 мин

Показать/скрыть затенение экрана

Правила написания синквейна

Синквейн состоит из 5 строк;

Его форма напоминает ёлочку.

Первая строка - тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

•Вторая строка - два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

•Третья строка - образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

•Четвертая строка - фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

•Пятая строка - одно слово, обычно существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием

Записывают правила написания сиквейна

2 мин

Практическая работа. В текстовом редакторе MSWord написать СИКВЕЙН на любую тему

Выполняют Практическую работу

4 мин

Запишите основные понятия

Записывают

4 мин

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Многовариантный

Проверка усвоения материала.

Назовите особенности естественного языка?

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

Галерея/LAT 2.0 - RU/Занятия/Викторина

Проверка усвоения материала.

Описание окружающего мира с помощью какой модели можно выполнить?

Работа с Интерактивной доской.

Учащийся выходит к доске

1 мин

Галерея/LAT 2.0 - RU/Интерактивные средства и мультимедиа/Всплывающая подсказка

Проверка усвоения материала.

Предлагаю на выбор составить словесную модель из предметной области

Работа с Интерактивной доской.

Учащиеся выходит к доске

3 мин

Вставка/Ссылка - Текст Алгоритма Цицерона

Вставка/Ссылка - текст Аннибалова клятва

Рефлексия

Создадь словесную модель - анализ текста по алгоритму Цицерона.

Способ создания словесной модели

Записывают домашнее задание. Слушают пояснения

1 мин