- Преподавателю
- Информатика
- Урок по теме: «Кодирование информации»
Урок по теме: «Кодирование информации»
Раздел | Информатика |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Сахарова Н.В. |
Дата | 11.02.2015 |
Формат | rar |
Изображения | Нет |
Тема: Кодирование информации. 5 класс.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: изучение нового материала по теме «Кодирование информации» с использованием наглядных схем и презентации, с попутным повторением знаний учащихся по разделу «Информация вокруг нас»; на практике показать учащимся способы кодирования информации; добиться понимания каждым учеником того, что на уроках информатики он учится эффективно работать с информацией.
Задачи урока:
образовательная: формировать у учащихся представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; познакомить со способами кодировании; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами;
развивающая: развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное; развить творческую активность учащихся;
воспитательная: воспитать интерес к знаниям, добытым человеком; воспитать у учащихся самостоятельность, ответственность за свой выбор.
Средства обучения:
технические средства: компьютер с операционной системой MS Windows; мультимедийный проектор;
программные средства: интерактивное приложение учебника Босовой, 5 класс.
раздаточный материал: опорный конспект урока, карточки с домашним заданием.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
- Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока - «Кодирование информации». Сегодня на уроке мы повторим, что такое информация, какие существуют виды информации и способы ее передачи, какие информационные процессы применяют в работе с информацией, а также изучим, как кодируется информация.
Наш урок пройдет сегодня очень в необычной форме. За каждый правильный ответ вы получаете «звездочку». Таким образом, кто набирает больше всего «звездочек» по теоретическим вопросам, справится с практическим заданием получит более высокую оценку.
2. Актуализация знаний. Приложение № 1 (слайды № 1-20)
1. Что такое информация? (Информация - это сведения об окружающем нас мире)
2. Перечислите виды информации. (Зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, осязательная)
3. Какой вид информации воспринимает ухо, глаз, нос? (Ухо - слуховую, глаз - зрительную, нос - обонятельную);
4. Какую информацию воспринимает ухо, глаз и язык? (Ухо - звук, глаза - цвет и размер, язык - сладкое и кислое);
5. Выбери визуальные и звуковые источники информации. (Визуальные источники информации - книга, телевидение, SMS - сообщение, письмо; звуковые источники информации - телевидение, мелодия, речь)
3. Объяснение нового материала с элементами повторения и закрепления.
6. Перечислите основные информационные процессы, т.е. что человек делает с информацией (хранение, передача, обработка).
Как называют объект, который передает информацию ? (Источник)
Как называют объект, который принимает информацию ? (Приемник)
Видеофрагмент - Передача информации.
Включается музыка.
Ребята с помощью чего записывают музыку на бумагу? (С помощью нот).
То есть с помощью нот зашифровывают, или кодируют, музыку.
Запишем в тетрадь тему урока - «Кодирование информации».
Приложение № 1 (слайды № 21-43)
Информация может поступать от источника к приемнику с помощью условных знаков или сигналов самой различной физической природы. Видеофрагмент - Информация и ее носитель.
Для того чтобы произошла передача информации, приемник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его.
Так услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу. Телефонный звонок означает, что кому-то нужно с вами поговорить. Школьный звонок собирает ребят на урок или оповещает их о долгожданной перемене.
Очень часто бывает так, что информацию в ее первоначальном виде передать невозможно. Тогда ее надо представить с помощью какого-нибудь специального набора символов. Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.
Код - это система условных знаков для представления информации. Представление информации с помощью специального набора символов является кодирование.
Кодирование - это перевод информации в удобную для передачи, обработки или хранения форму с помощью некоторого кода. (Видеофрагмент)
Чаще всего применяют следующие способы кодирования информации.
-
Числовой способ - с помощью чисел.
-
Символьный способ - информация кодируется с помощью символов того же алфавита, что и исходящий текст
-
Графический способ - информация кодируется с помощью рисунков или значков.
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Давайте вспомним, когда используют кодирование информации.
-
Кодирование музыки (нотная грамотность)
-
На дорогах с помощью чего кодируют информацию? (С помощью дорожных знаков)
-
Код используется для оценки знаний в школе (Число «5» - код отличных знаний, «4» - код хороших знаний, «3» - удовлетворительных, «2» - плохих).
-
Штрих-код в магазине на этикетках товаров.
-
Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населенный пункт. Его следует писать на конверте в специально отведенном для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо.
-
В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц. Каждому символу, вводимому с клавиатуры, соответствует уникальная цепочка из восьми 0 и 1. Например, буква «А» имеет двоичный код 11000000, а цифра «254» - 11111110.
-
Передавать информацию с корабля на берег можно с помощью азбуки Морзе, семафорной и флажковой азбуки (сообщения)
-
Азбука Брайля, ее использовали слепые люди (сообщения).
4. Закрепление материала
Учитель демонстрирует способы перевода. Демонстрируются слайды с закодированными разными способами слова. Ученики все вместе расшифровывают загаданные слова.
Для того чтобы расшифровать или раскодировать информацию, необходимо применить ключ.
Расшифровка сообщения (работа в микрогруппах)
Приложение № 1 (слайды № 44-53)
-
С помощью флажковой азбуки зашифрованы слова - «только смелым покоряются моря»;
-
С помощью пляшущих человечков зашифрованы слова - «надвигается шторм, счастливого плавания»;
-
Если все буквы в алфавите пронумеровать от 1 до 33, и потом заменить каждую букву, ее порядковым номером в алфавите (Например, А - 1, Б - 2 и т.д.)
Расшифруйте слово 9 1 4 1 5 12 1 (Загадка)
-
Расшифруйте ребус (передача)
-
Задание с флеш - ролика (делает вместе)
-
Динамическая пауза (9 вопросов)
Задания на компьютере:
С использованием программного средства: ПМК «Мир информатики». 4 год обучения. Тема кодирование информации.
-
Расшифровка сообщения:
-
Элементарно Ватсон
-
Впереди Земля
-
Продается двухместная летающая тарелка
-
Тридцать три утюга на подоконнике - знак что явка проваленаать ребус (Расшифровка ребуса: информация, столица, восемь).
5. Подведение итогов. Обобщение материала. Выставление оценок.
1) Что вы понимаете под кодированием информации?
2) С какой целью люди кодируют информацию?
3) Что можно назвать кодом?
4) Какие знаки используются для представления информации при:
а) записи мелодий;
б) записи арифметических выражений;
в) оформлении календаря погоды;
г) управлении движением транспорта?
6. Домашнее задание. Приложение № 2
§ 1.6, 1.7. Прочитать и ответить на вопросы в конце параграфа.