Технологическая карта урока (Обработка графической информации)

Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Урок. Обработка текстовой и графической информации.

Тип урока: мини-проект

Цель урока:

• формирование умения учащихся проводить компьютерный эксперимент, работая с программами Paint и Word через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу учеников;

• построение изображений в текстовом и графическом редакторах.

Задачи урока:

• Предметные:

  • умения работы с фрагментами в графическом редакторе;

  • умения создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов с предварительным планированием работы.

• Метапредметные:

  • умение выделять в сложных графических объектах простые;

  • умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых геометрических фигур;

  • развитие ИКТ-компетентности;

  • применение программ Paint и Word для формирования изображения.

• Личностные:

  • стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;

  • формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

  • осуществление контроля и самоконтроля;

  • развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

  • навык создания сложных изображений с применением текстового и графического редакторов.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

Выполнить проект в РТ с. 136.

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

§11 РТ №144 - 146

- дети рассказывают, как выполнили домашнее задание

Познавательные УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках

4

Устное повторение. Работа с учебником

с. 76 учебника

- дети работают с учебником, читают вопросы и отвечают на них

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

5

Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Экспресс-опрос по вопросам:

1. Что такое фрагмент изображения?

2. Как можно выделить фрагмент?

3. Какие операции можно совершать с графическим фрагментом?

4. Какие приложения дают возможность создавать изображения?

- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?

- какую цель мы наметим?

Дети отвечают на вопросы 1-4.

- О создании изображения из графических фрагментов.

Тема урока: «Обработка текстовой и графической информации».

- создать изображение из графических фрагментов.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления

6

Постановка задачи

мы с вами знаем как прекрасны мультфильмы, которые мы смотрим, и как прекрасно создают персонажи в них… мы сегодня постараемся в литься в эту атмосферу и создать свой персонаж…Задача наша создать лягушку путешественницу.

Рассматривают картины сказок о лягушке

Познавательные УУД:

- формирования представлений об использовании обработки графической информации в повседневной жизни

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.

7

Цель проекта

Разработать эскиз лягушки.

Формируются группы для творческой работы

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи

8

Формализация задачи (придание ей формы, переход от общего описания задачи к конкретной формулировке, отвечающей на вопрос «Что делать?»).

Объектом моделирования является лягушка, составленный из стандартного набора правильных многоугольников, треугольников и окружностей. Детали должны быть совместимы, то есть должны иметь единый типоразмер - длину стороны многоугольника (фрагменты: треугольники, квадраты, шестиугольники).

Выбирают форму многоугольника для паркетных частей.

Личностные УУД:

- формирование умений систематизации объектов.

9

Разработка модели

Возникает вопрос выбора наиболее удобной и эффективной программной среды.

Но в графическом редакторе нельзя имитировать цвет лягушки. Какой редактор дает такую возможность?

Графический редактор.

Текстовый редактор.

Познавательные УУД:

- формирования представлений о возможностях текстового и графического редакторов;

Личностные:

- развитие логического мышления.

10

Компьютерный практикум

План эксперимента.

1. Разработка деталей лягушки.

2. Проверка совместимости деталей.

3. Моделирование эскиза лягушки.

Выполнение работ с двумя программами: создают объекты лягушки в программе Word, изменяют их размеры, то есть, устанавливаем единый размер длины стороны многоугольника, раскрашивают объекты тоже в программе Word .

Личностные УУД:

- закрепление навыков создания изображений в текстовом редакторе;

- формирование умений переносить изображение из Word в Paint;

- закрепление умений поиска и систематизации информации.

11

Динамическая пауза

Электронная физкульминутка для глаз

-выполняют физминутку для снятия утомления

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

12

Итоги урока

Выполненные учениками лягушки

Демонстрируются результаты выполнения заданий и обсуждаются планы действий по их созданию.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

13

Рефлексия

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы учителя

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Литература

1. Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 108 с. . - ISBN : 978-5-9963-1462-1.

2. Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1116-3.

3. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 144 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-1558-1.

4. Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 88 с. - ISBN : 978-5-9963-1171-2.

5. tsarselo.ru/images/photos/1d5d9b23506ebef12caea4963d38a22f.jpg - Китайская гостиная Александра I. Екатерининский дворец

   Объекты меню паркета

   Образцы паркетов

5