Калькулятор жады тақырыбына КМЖ 5 сынып

5 сынып информатика пәні мұғалімі Оспанова Айнура Омаровна

Сабақ атауы

Калькулятор жады

Жалпы мақсаттар

Калькулятор бағдарламасын іске қосады.

Компьютермен жұмыс істеу іскерлігі дамиды;

-оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту;

- уақытты тиімді пайдалануға, ұқыптылыққа тәрбиелеу;

-диалогтік оқыту арқылы сабақтың мазмұнын ашу;

Оқыту нәтижелері

• Тақырып бойынша негізгі білімдерін жинақтау, саралау

• диалогтік әдістің тиімділігін арттыру;

• жиынтық бағалау әдістерін пайдалануға сенімді болу

Негізгі мақсаттар

Калькулятор қолданбасына жұмысқа дағдылану. Стандартты функциялармен танысу

Сабақтың түрі

Дәстүрлі емес

Типі, әдісі

сұрақ-жауап, тәжірибелік іздену, практикалық жұмыс

Пәнаралық байланысы

математика

Көрнекілігі

ДК, проектор, экран, жеміс-жидек суреттері, оқулық, жұмыс дәптері, калькулятор

Сабаққа қажетті құрал жабдықтар

Ноутбук, калькулятор

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

а) ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,

б) сергіту сәті

в) сынып оқушыларын 3-топқа бөлу

г)керекті құрал-жабдықтардың түгел екендігін анықтау;

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Білім

• калькулятор қосымшасы не үшін қолданылады?

• Мына батырмаларды басуға қандай пернелер сәйкес келеді?

Backspase_______;

CE_____________;

C______________;

Оқушылар сыни тұрғыдан өткен сабақты байланыстыра отырып ойларын айтады; анықтамаларды естеріне түсіреді, өткен материалдар бойынша білімдерін жинақтайды.

Түсіну

Сұрақ-жауап:

• Оқулықтағы 195 беттегі бақылау сұрақтары мен тапсырмалар

Сыни тұрғыдан ойлау сұраққа жауап береді

Қолдану.

§ 28

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс.

100-67=

(30*5)-6=

(456+76)-(76-3)=

6*(45+5-21)+9=

207+65-(54+32)*2=

76-9*(5-2)=

(300+200)-(54+3)=

66:3+11=

80:2+4*(34+12)-1=

100+58-(34+5*2):2=

45:5+15-6*3=

670+300-2*4+(56-2)=

Топ мүшелері бірлесе отырып жұмыстарды орындайды

MS MR M+ MC Mod- батырмаларының атқаратын қызметі сұрақтарға ойлана отырып жауаптар іздейді

Талдау

Топтың мүшелері жұптаса отырып орындауға нұсқау беріледі.

А деңгейі тапсырмасы

В деңгейі тапсырмасы

С деңгейі тапсырмасы

А,В,С оқушыларын қадағалау

-Жаттығуларды жұп болып өздері жұмыс дәптерлеріне орындайды;

-Оқушылар қалай орындағанын түсіндіреді,

- оқушылар бір-біріне сұрақ қояды

жинақтау

«Өзіңді тексер» тест тапсырмаларын орындау

сабаққа мүлде қатыспай отырған оқушылармен жұмыс, алға жетелеу

Бағалау критерийлерін анықтау

• Өткен тақыптармен байланыстыруы

• Берілген тапсырмаларды қатесіз, дұрыс жауап беру

• Сұрақ қоя білуі

• тақырыпты игеруі

Үйге тапсырма

198 бет. Алшақ орналасқан құрылғылар сатып алу қаражатын есептеу тапсырмасын орындау.

Бағалау парағы бойынша . сыни тұрғыдан ойлай отырып, оқушылар бір-бірінің білімін бағалау

5 Ә сынып

Бағалау критер.

Серікжанова Мөлдір

Құрманбаева Мөлдір

Розахунова БоБостангуль

Қайржанов Әсет

Тоқымова Арай

Мырзағалиева Нұршат

Нурмалиев Дархан

Арзиева Калбинур

Берліғожаева Ұлжалғас

Алпысбаев Ғалым

Игембаева Сымбат

Усербаева Гүлжан

Өткен тақыптармен байланыстыруы

Топта белсенділік таныту

Сұрақ қоя білуі

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындауы

Қорытынды

Сабақ атауы

13.05.13ж. «Туынды» / қайталау сабағы/

Жалпы мақсаттар

«Туынды табу» тақырыбы бойынша оқушылардың білімін жалпылау және жүйелеу, дифференциалдау формулаларын есеп шығаруда тиімді қолдана білу. Ой өрістері мен есте сақтау қабілеттерін дамыту, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері

• І тарау бойынша негізгі білімдерін тексеру, саралау

• сыни тұрғыдан ойлай білулерін арттыру;

• формативті бағалау әдістерін пайдалануға сенімді болу

Негізгі мақсаттар

- Тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдана білу дағдылары мен біліктерін тексере отырып, білімдерін жинақтау

-Оқушылардың логикалық ойлау,есте сақтау және постермен жұмыс істеу қабілеттерін дамыту;

-Жұмыстағы ұқыптылыққа, жауапкершілікке, нақтылыққа, уақытты сезінуге, топпен жұмыс жасауға тәрбиелеу;алған білімдеріне жауапкершілікпен қарауға, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі

интербелсенді

Типі, әдісі

сұрақ-жауап, мотивациялық әдіс, тәжірибелік іздену

Пәнаралық байланысы

информатика

Көрнекілігі

Интерактивті тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

а) оқушылардың сабаққа әзірлігін анықтау

б) сынып оқушыларын 3-топқа бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Білім..

Тақырып бойынша білімдерін тексеру

Математикалық диктант

1.Кез келген жағдайда, тек қана бір сандық мәнді ғана қабылдайтын шаманы _________ шама деп аталады.

2. Берілген жағдайларда ғана бір сандық мәнін сақтайтын тұрақты шаманы ________________ деп атайды.

3.Хжиынындағы х-тің әрбір мәніне У жиынның нақты бір у мәнін қоятын ереже немесе заңдылық ------------- деп аталады. 4.Х жиынында оның кез келген х элементімен қатар х элементі де бар болса, онда бұл жиын --------------- деп аталады.

Оқушылар серіктестерімен әңгімелесе отырып, ненің анықтамасы екенін анықтап, жетпей тұрған сөзді топтың бір мүшесі тақтаға жазады.

Табыс өлшемдері арқылы бағалау, яғни жауап берген топтарға қызыл түсті жұлдызшалар беру

Келесі тапсырма

1.Формулаларды пайдаланып есептер шығару

2. Берілген тапсырмаларды орында/тест, дұрыс жауабын табу/-----------

Топ мүшелері ақылдаса отырып күрделі функцияның қасиеттерін анықтайды.

Келесі тапсырма

:Тақырып бойынша ауызша есептеуге бірнеше тапсырмалар беріледі.

Сәйкестендіру тест беріледі.

Оқушылардың серіктестерімен ақылдаса,сыни түрғыдан ойлай отырып берген жауаптары ауызша тыңдалынады.

Қрытындылау

3-топқа 6-есеп беріледі, жауаптары тақтаға жазылады.

Оқушылар бірлесе отырып есептерді талдап, топтың бір мүшесі жауабын тақтаға жазады

Формативті бағалау критерийлері:

Табыс өлшемдері арқылы бағаланады

Үйге тапсырма

ІІ тарауды қайталау

Сабақ атауы

14.05.12 Тригонометриялық теңдеулер/қайталау/

Жалпы мақсаттар

Топ болып деңгейлік тапсырмаларды орындату арқылы білімдерін анықтау

Оқыту нәтижелері

• ІІ тарау бойынша негізгі білімдерін тексеру, саралау

• сыни тұрғыдан ойлай білулерін арттыру;

• формативті бағалау әдістерін пайдалануға сенімді болу

Негізгі мақсаттар

- есептер шығару барысында тригонометриялық функциялардың формулаларын тиімді есептеуге пайдалана білу дағды мен біліктерін анықтау

Сабақтың түрі

интербелсенді

Типі, әдісі

сұрақ-жауап, мотивациялық әдіс, тәжірибелік іздену

Пәнаралық байланысы

информатика

Көрнекілігі

Интерактивті тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

а) оқушылардың сабаққа әзірлігін анықтау

б) сынып оқушыларын 3-топқа бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар

тест сұрақтарын пайдалану

/бейнетаспаға жазылған/

Оқушылар серіктестерімен ақылдаса, тест сұрақтарының жауаптарын сыни тұрғыдан ойлай отырып, барлық топтың жауаптары дайын болған кезде, топтың атынан бір оқушы шығып жауаптарын белгілейді.

Бағалау критерийлері

Табыс өлшемдері арқылы бағалау, тест жауаптарының пайызы диаграмма арқылы көрінеді.

100-80% - 5-тік баға;

79-60%- 4-тік баға;

59- 40%-3-тік баға;

39% төмен 2-лік баға

оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Үйге тапсырма

ІІ тарауды қайталау

Сабақ атауы

14.05.12 ІІІ тарау бойынша қайталау. Тригонометриялық теңдеулер.

Сілтеме

Жалпы мақсаттар

Тригонометриялық теңдеулерді шешудегі алған білімдерін жүйелеп бақылау

Оқыту нәтижелері

• ІІІ тарау бойынша негізгі білімдерін тексеру, саралау

• сыни тұрғыдан ойлай білулерін арттыру;

• формативті бағалау әдістерін пайдалануға сенімді болу

Негізгі мақсаттар

-Өткен тақырыптарды қайталау; тригонометриялық теңдеулер туралы оқушылардың түсініктерін нығайтып тағы да бір рет бекіту ;

- Оқушылардың логикалық ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту;

-Жұмыстағы ұқыптылыққа, жауапкершілікке, нақтылыққа, уақытты сезінуге, топпен жұмыс жасауға; алған білімдеріне жауапкершілікпен қарауға, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі

Интербелсенді

Типі, әдісі

сұрақ-жауап, мотивациялық әдіс, тәжірибелік іздену, жеке, фронтальдық, топтық жұмыстар

Пәнаралық байланысы

информатика

Көрнекілігі

Интерактивті тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

а) оқушылардың сабаққа әзірлігін анықтау

б) сынып оқушыларын 3-топқа бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үй тапсырмасын сұрау

үйге берілген тапсырманы тексерейік. "Туынды", "Тригонометриялық функциялар" тақырыбтары бойынша тарихи мәліметтер, слайд жасау.

Әрбір топ өз тапсырмалары бойынша өздерін тексеріп, өздерін бағалайды

Үй тапсырмасын қорыту

Дұрыс жауап берген оқушыға бір жұлдызша беріледі.

Әрбір оқушының алған балдары бойынша бағалау кестеге әр топтағы бақылаушы енгізіп отырады.

Тапсырмалар

Тригонометриялық теңдеулер тақырыбы бойынша есептер беріледі.

1. 2cos²x-sinx-2;

2. 2cos²x+5sinx-4=0.

3.cos⁴x+3sinx-sin⁴x=2

4.sin²x+2sinxcosx-3cos²x=0.

Оқушылар серіктестерімен ақылдаса, жауаптарын сыни тұрғыдан ойлай отырып, барлық топтың жауаптары дайын болған кезде, топтың атынан бір оқушы шығып жауаптарын түсіндіріп айтады.

1-топ сұрағы:

3-топ сұрағы:

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлай отырып, топ мүшелері өзара ақылдасып жауаптарын нақтылайды

Осы тапсырмаға тез әрі дұрыс жауап берген топтың әрбір мүшесіне бір ұпай беріледі, оны әр топтағы бақылаушы кестеге енгізіп отырады.

Тригонометриялық теңдеулер тақырыбына байланысты анықтамаларын айту

Оқушылар өткен білімдерін ой елегінен өткізе отырып, анықтамасын айтады

Келесі кезеңде барлық оқушыға тапсырма-парағы таратылады. Ол тапсырмада көрсетілген есептерді орындайды.

дұрыс орындаған оқушыға «жұлдызша » беріледі.

Қорыту

Рефлексия.(рефлексикалық карточканы әрбір оқушыға дайындап қою керек )

- Саған сабақ ұнады ма?

- Сабақта не ұнамады ?

-Бүгінгі сабақта өз-өзіңді бағала/5 баллдық жүйе/

-Сабақтың қай кезеңі қызық болды деп ойлайсың ?

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлай отырып, бүгінгі сабаққа баға береді және өздерін бағалайды.

Бағалау критерийлері

Табыс өлшемдері арқылы бағалау болады, оқушылардың есеп шығаруы, анықтамаларды дұрыс айта білуі,формулаларды пайдалануы және жеке жұмысты орындауы ескеріледі.

Дұрыс жауап берген оқушылардың алған белгішелер бағалау кестеге енгізілген болатын, соның нәтижесі шығарылады.

Үйге тапсырма

ІҮ тарауды қайталау