МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Лицей №11 им.Б.В.Шопина»

(МБОУ г.Шахты «Лицей №11»)

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУг.Шахты«Лицей№11»

Приказ от 31.08.2015 № 285

_______________ М.Г.Рудь

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

_{(указать учебный предмет)}

Уровень общего образования (класс)

основное общее - 5,6, 8 класс­­­­­­

_{(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)}

Количество часов 5-35 ч, 6-35 ч, 8 - 35 ч.

Учитель Баландина Оксана Сергеевна_______________________________

_{( ФИО)}

Программа разработана на основе сборника примерных программ по информатике для основной и старшей школы /под ред. С.А. Бешенкова.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

_{(указать примерную программу/ издательство, год издания)}

Пояснительная записка.

5 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы».

Программа рассчитана 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение 3 проверочных работ, 1 контрольной работы и 14 практических работ. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 5класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009; «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.

В соответствии с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в 5 классе»

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

• усиление культурологической составляющей школьного образования;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задача современной школы - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научит каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случаев полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в условиях становления глобального информационного общества становится формирование у школьников представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества

6 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы».

Программа рассчитана 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение 6 контрольных работ (3 из которых практического характера и выполняются на компьютере) и 16 практических работ. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 6класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009; «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.

В соответствии с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в 6 классе»

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

• усиление культурологической составляющей школьного образования;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задача современной школы - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научит каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случаев полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в условиях становления глобального информационного общества становится формирование у школьников представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества.

8 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и авторской программы Н.Д. Угринович «Базовый курс. Информатика и ИКТ. 7-9 класс»

Программа рассчитана 34 часа (34 часа из Федерального базисного плана) по 1 часу в неделю. Программой предусмотрено проведение 5 контрольных работ и 12 практических работ.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

• учебник «Информатика и ИКТ. 8 класс. Н.Д. Угринович », М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г,

• «Примерное поурочное планирование с применением интерактивных средств обучения» А. М. Горностаевой - Волгоград, 2008 г.

• Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в основной школе»

• Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, информационных технологиях.

• Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

• Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

• Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

При изучении курса «Информатика и ИКТ» большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а так же практических умений и навыков в области информационных коммуникационных технологий.

Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение во внеурочное время в компьютерном классе или дома.

В связи с тем, что на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе отведено больше часов, чем указано в Федеральном базисном плане, то дополнительные часы были распределены следующим образом:

• На изучение темы «Информация и информационные процессы» к 9 часам (авторской программы) добавлены еще 2 часа на обрабатывание навыка решения задач на нахождения количества информации. Так же в этой теме практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» была заменена на практическую работу «Нахождение количества информации», т.к. задачи по данной теме включены в КИМ и ЕГЭ.

• На изучение темы «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» к 7 часам (авторской программы) добавлены еще 4 часа на изучения основных характеристик устройств, так как эти знания необходимы учащимся при покупке домашнего компьютера.

• Добавлена для изучения тема из курса 9 класса «Информатизация общества» (освободившееся время будет добавлено к теме «Алгоритмизация и основы программирования» изучаемой в 9 классе). Темы «Информатизация общества», «Компьютерные вирусы и антивирусные программы», «Правовая охрана программ и данных. Защита информации» объединены в тему «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность», на изучение которой отведено 6 часов. Изучение темы «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность» логично, так как далее по программе следует изучение темы «Коммуникационные технологии» и знание понятий: информационные ресурсы, личная информация, информационная этика, лицензионные, условно бесплатные, и свободно распространяемые программы, компьютерные вирусы вирусов и антивирусные программы, является необходимостью.

• На изучение темы «Коммуникационные технологии» к 16 часам (авторской программы) добавлены еще 4 часа для ознакомления учащихся с технологией сайтостроения на языке HTML, так как данной темой интересуются практически все школьники, а так же может способствовать в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

• Так как на изучение темы «Алгоритмизация и основы программирования» в 9 классе отводиться всего 20 часов (этого времени недостаточно для приобретения навыка по составлению программ на ветвление, циклы, процедуры), то целесообразно начать изучения этой темы в 8 классе. Освободившееся время в теме «Алгоритмизация и основы программирования» распределить на решения задач по составлению программ на языке программирования Паскаль.

Используемые технологии, методы и формы работы

При организации занятий школьников по информатике и информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

• словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

• наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

• практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);

• проблемное обучение;

• метод проектов;

• ролевой метод.

Основные типы уроков:

• урок изучения нового материала;

• урок контроля знаний;

• обобщающий урок;

• комбинированный урок.

Наиболее приемлемы комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. При этом, с учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания учащихся на уроке, рекомендуется проводить объяснения в первой части урока, а конец урока планировать практическую деятельность учащихся.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Виды контроля:

• входной - осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

• промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

• проверочный - осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

• итоговый - осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса; позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

• контрольная работа;

• тест;

• творческая работа

Контроль уровня обученности 5 класс:

Тема

Формы контроля

1. Информация и компьютер.

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос,

опрос в парах, карточки

2. Компьютерная графика.

Беседа, практическая работа, контрольная работа,

компьютерная анимация

Контроль уровня обученности 6 класс:

№

Тема

Формы контроля

1.

Компьютер и информация

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

2.

Человек и информация

Практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки

3.

Элементы алгоритмизации

Беседа, практическая работа, контрольная работа,

компьютерная анимация

Контроль уровня обученности 8 класс:

Тема

Формы контроля

1. Компьютер и программное обеспечение

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки

2. Технология обработки графической информации

Беседа, практическая работа, контрольная работа, защита проекта

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класс.

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

знать/понимать:

• - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;

• - виды информации и ее свойства;

• - принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);

• - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;

• - историю развития вычислительной техники;

• - назначение, состав и загрузка операционной системы;

• - операционную Windows 95;

• - операционную оболочку;

• - приводить примеры информационных носителей;

• - представление о способах кодирования информации;

• - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• - программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• - запуск программы из меню Пуск;

• - назначение основных элементов окна графического редактора;

• - приемы создания и редактирования изображения;

• - основные элементы текста;

• - приемы редактирования и форматирования текста;

• - проверку орфографии;

• - технологию вставки различных объектов;

• - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

• - правило создания анимации,

уметь:

• - приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• - классифицировать информацию по видам;

• - раскрывать свойства информации на примерах;

• - представлять принципы кодирования информации;

• - кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;

• - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• - соблюдать правила ТБ;

• - различать устройства ввода и вывода;

• - записывать/считывать информацию с любых носителей;

• - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;

• - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);

• - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

• - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;

• - выделять элементы текста;

• - проверять орфографию в документе;

• - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;

• - создавать простейшие анимации.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класс.

Рабочая программа курса «Информатика» для 6-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношение между понятиями;

• различать необходимые и достаточные условия;

• иметь представления о позиционных и непозиционных системах счисления;

• уметь переводить целые и десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры;

• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• определять назначение файла по его расширению;

• выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класс.

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям (построения алгоритмов осуществления информационных процессов, возможности представления любой информации в двоичном виде и т. д.).

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.

В результате обучения информатике учащиеся должны:

знать/понимать

• виды информационных процессов;

• примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• пользоваться персональным компьютером

• выполнять и строить простые алгоритмы

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• предпринимать меры антивирусной безопасности

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов): в компьютерных сетях, в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках), при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• организации индивидуального информационного пространства,

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание курса 5 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5 класса общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

1. Модуль «Теоретическая информатика»

Основные понятия: информация, информативность, информационный объект, информационный процесс, кодирование информации, язык.

Темы для изучения:

• Информатика и информация.

• Многообразие форм представления информации.

• Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

• Кодирование информации.

• Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.

2. Модуль «Средства информатизации»

Основные понятия: компьютер, процессор, носители информации, устройства ввода информации, устройства, вывода информации, файл, меню, окно, операционная система.

Темы для изучения:

• Аппаратное обеспечение компьютера.

• Виды памяти в компьютере.

• Информационные носители.

• Файл, основные операции с файлами.

• Программное обеспечение компьютера.

• Назначение операционной системы.

• Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

3. Модуль «Информационные технологии»

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный документ

Темы для изучения:

• Текстовый редактор: назначение и основные функции.

• Графический редактор: назначение и основные функции.

• Калькулятор и его возможности.

• Мультимедийные технологии.

Содержание курса 6 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5 класса общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

1. Модуль «Теоретическая информатика»

Основные понятия: двоичная система счисления, бит, байт, алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя, блок-схема.

Темы для изучения:

• Система счисления.

• Двоичное кодирование текстовой и графической информации.

• Единицы измерения информации.

• Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Необходимые и достаточные условия.

• Понятие алгоритма, примеры алгоритмов.

• Исполнители алгоритмов, СКИ.

• Способы записи алгоритмов.

• Базовые алгоритмические конструкции.

2. Модуль «Средства информации»

Основные понятия: оперативная память, внешняя память, операционная система.

Темы для изучения:

• Виды памяти в компьютере.

• Файл, основные операции с файлами.

• Программное обеспечение компьютера.

• Назначение операционной системы.

3. Модуль «Информационные технологии»

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный документ.

Темы для изучения:

• Текстовый редактор.

• Графический редактор.

• Калькулятор и его возможности.

• Мультимедийные технологии.

4. Модуль «Социальная информатика»

Основные понятия: информационная деятельность человека, информационная этика.

Темы для изучения:

• Предыстория информатики.

• Основные этапы развития вычислительной техники.

• Роль информации в жизни общества.

• Информационная этика.

Содержание курса 8 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий в 8 классе общеобразовательной школы в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

1. Информация и информационные процессы (6 часов)

Основные понятия: понятие информации, информационные процессы, получение, передача, преобразование и использование информации, информационные процессы в управлении, язык как способ представления информации, кодирование, количество и единицы измерения информации.

Темы для изучения:

• Информация в природе, обществе и технике

• Кодирование информации с помощью знаковых систем

• Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания

• Алфавитный подход к определению количества информации

Практическая работа №1.1 «Измерение количества информации»

Практическая работа №1.2 «Нахождение количества информации»

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 часов)

Основные понятия: основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь, программное управление работой компьютера, программное обеспечение, файлы и каталоги, работа с носителями информации, инсталляция программ, техника безопасности в компьютерном классе.

Темы для изучения:

• Устройство компьютера

• Файлы и файловая система

• Программное обеспечение компьютера

• Графический интерфейс операционных систем и приложений

• Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Практическая работа №2.1. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа №2.2. «Форматирование дискеты»

Практическая работа №2.3. «Определение разрешающей способности мыши»

Практическая работа №2.4. «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

3. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность (3 часа)

Основные понятия: информационная деятельность человека, правовая охрана программ и данных, защита информации, компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Темы для изучения:

• Информационное общество.

• Информационная культура.

• Правовая охрана программ и данных. Защита информации

• Правовая охрана информации

• Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

• Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практическая работа 2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

4. Коммуникационные технологии (6 часов)

Основные понятия: локальные и глобальные компьютерные сети, основные информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, файловые архивы, технология Word Wide Web (WWW), поиск информации.

Темы для изучения:

• Передача информации

• Локальные компьютерные сети

• Глобальная компьютерная сеть Интернет

• Всемирная паутина

• Электронная почта

• Файловые архивы

• Общение в Интернете

• Мобильный Интернет

• Звук и видео в Интернете

• Поиск информации в Интернете

• Электронная коммерция в Интернете

• Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML

Практическая работа 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети»

Практическая работа 3.2. «Подключение к Интернету»

Практическая работа 3.3. «География» Интернета»

Практическая работа 3.4. «Путешествие по Всемирной паутине»

Практическая работа 3.5. «Работа с электронной Web-почтой»

Практическая работа 3.6. «Загрузка файлов из Интернета»

Практическая работа 3.7. «Поиск информации в Интернете»

5. Алгоритмизация и основы языка программирования Паскаль (13 часов)

Основные понятия: Понятие алгоритма: свойство алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя, способы записей алгоритмов, основные алгоритмические конструкции, переменные величины: тип, имя, значение.

Темы для изучения:

• Алгоритм. Свойства и структура.

• Алгоритмические конструкции.

• Классификация языков программирования.

• Правила записи операторов

• Типы данных в Паскаль.

• Линейные программы.

Практическая работа № 5.1 «Правила записи арифметических операций»

Практическая работа № 5.2 «Линейные программы»

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

• мультимедийные ПК;

• локальная сеть;

• глобальная сеть;

• мультимедиапроектор;

• принтер;

• сканер;

Программные средства:

• операционная система Windows;

• полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

• растровые и векторные графические редакторы;

• архиватор Winrar.

Критерии и нормы оценок

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 5 «А», «В» классы

№ п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература

Информация вокруг нас

2

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал

Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения

1. Л. Босова «Информатика 5 класс», - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

2. Л. Босова «Информатика 5 класс». Рабочая тетрадь- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010год

3. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

1

Как человек получает информацию

1

Слушание объяснений учителя. Систематизация материала

Беседа.

2

Виды информации. Действия с информацией

1

Слушание объяснений учителя..Просмотр учебной презентации.

Беседа, фронталь

ный опрос

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

2

3

Как устроен компьютер

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

4

Техника безопасности и организация рабочего места

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации

Зачёт по ТБ

Ввод информации в память компьютера

3

5

Устройство ввода информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Написание рефератов.

Фронтальный опрос, практич.

работа

6

Клавиатура

1

Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

7

Основная позиция пальцев на клавиатуре

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа с раздаточным материалом.

Тест

Управление компьютером

4

8

Программы и документы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Выполнение рефератов

Фронтальный опрос, задания в тетради

9

Рабочий стол

1

Систематизация учебного материала.

Фронтальный опрос

10

Управление компьютером с помощью мыши

1

Работа с раздаточным материалом

Тест

11

Главное меню. Запуск программ

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос, задания в тетради

Хранение информации

3

12

Память человека и память человечества

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронтальный опрос практич.

работа

13

Оперативная и долговременная память

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос

14

Файлы и папки

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос практическая.работа

15

Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний

Передача информации

2

16

Схема передачи информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос задания в тетрадях

17

Электронная почта

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа

Кодирование информации

3

18

В мире кодов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей.

Фронтальный опрос

19

Способы кодирования информации

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

тест

20

Метод координат

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

практическая.работа

Текстовая информация

3

21

Текстовые документы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос

22

Компьютер- основной инструмент подготовки текстов. Ввод текстов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала. Выполнение работ практикума

практическая.работа

23

Редактирование и форматирование текстов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос практическая.работа

Представление информации в форме таблиц

2

24

Структура таблицы

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Разноуровневая практическая работа

25

Табличный способ решения логических задач

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос

Наглядные формы представления информации

1

26

Рисунки, схемы, диаграммы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа

Компьютерная графика

2

27

Графический редактор

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

28

Устройства ввода графической информации

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

Обработка информации

5

29

Разнообразие задач обработки информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

30

Систематизация информации. Поиск информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

31

Изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

32

Преобразование информации путем рассуждений.

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

33

Создание движущихся изображений

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Итоговый мини-проект

34

Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний

Повторение

1

35

Информационные процессы. Компьютерная графика

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 6 «А», «Б», «В», «Г» классы

№ п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература

Объекты окружающего мира

2

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал

Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения

4. Л. Босова «Информатика 6 класс», - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

5. Л. Босова «Информатика 6 класс». Рабочая тетрадь- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010год

6. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

1

ТБ. Объекты и множества

1

Слушание объяснений учителя. Систематизация материала

Беседа. Зачёт по ТБ

2

Признаки объектов

1

Слушание объяснений учителя..Просмотр учебной презентации.

Беседа, фронталь

ный опрос

Компьютерные объекты

2

3

Файлы и папки

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

4

Объекты операционной системы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации

Беседа, фронталь

ный опрос

Отношение объектов и их множества

3

5

Разнообразие отношений

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Написание рефератов.

Фронтальный опрос, практич.

работа

6

Отношения между множествами

1

Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

7

Отношение «входит в состав»

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа с раздаточным материалом.

Тест

Разновидности объектов и их классификации

2

8

Классификация объектов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Выполнение рефератов

Фронтальный опрос, задания в тетради

9

Классификация компьютерных объектов

1

Систематизация учебного материала.

Фронтальный опрос

Системы объектов

2

Тест

10

Разнообразие систем. Состав и структура системы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос, задания в тетради

11

Система и окружающая среда

1

Работа с раздаточным материалом

Персональный компьютер как система

3

Фронтальный опрос практич.

работа

12

Компьтер как надсистема и подсистема

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос

13

Пользовтельс

кий интерфейс

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос практическая.работа

14

Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний

Как мы познаем окружающий мир

2

15

Информация и знания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос задания в тетрадях

16

Чувственное познание окружающего мира

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа

Понятие как форма мышления

2

17

Понятие. Как образуются понятия

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей.

Фронтальный опрос

18

Определение понятия

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

тест

Информацион

ное моделирование

2

практическая.работа

19

Модели объектов и их назначение. Разнообразие информационных объектов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Знаковые информацион

ные модели

2

Фронтальный опрос

20

Словесные и научные описания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала. Выполнение работ практикума

практическая.работа

21

Художествен

ные и математические описания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос практическая.работа

Табличные информацион

ные модели

2

22

Правила оформления таблицы. Таблицы типа ОС, ООО

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Разноуровневая практическая работа

23

Вычисление таблиц

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос

Графики и диаграммы

1

24

Наглядное представление процессов изменения и соотношения величин

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа

Схемы

2

25

Многообразие схем, графы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

26

Использование графов при решении задач

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

Что такое алгоритм

2

27

Последовательность действий

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

28

Алгоритм

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

Исполнители вокруг нас

3

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

29

Разнообразие исполнителей

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

30

Формальные исполнители

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Итоговый мини-проект

31

Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний

Формы записи и типы алгоритмов

2

32

Типы алгоритмов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

33

Управление исполнителем Чертёжник

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа

Повторение

2

34

Объекты окружающего мира

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах

Фронталь-ный опрос.

35

Информацион

ное моделирование

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах

Фронталь-ный опрос.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 8«А», «Б», «В» классы

№ п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература

Информация и информационные процессы

6

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал

Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения

1.Д.Угринович «Информатика: Учебник для 8 класса.» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

2.Информатика.

8 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича /Сост. А.М. Горностаева. - Волгоград, Учитель, 2008 г.

1

Инструктаж по ТБ. Информация. Информация в природе.

Информационные процессы в технике.

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Беседа. Зачёт по ТБ

2

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаковые системы.

Кодирование информации.

1

Решение экспериментальных задач, наблюдение за демонстрациями учителя

Беседа, фронталь

ный опрос

3

Количество информации.

Практическая работа №1 «Измерение количества информации»

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Беседа, фронталь

ный опрос

4

Содержательный подход к определению количества информация

Алфавитный подход к определению количества информации.

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

5

Практическая работа №2

Решение задач на определение количества информации

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Беседа, фронталь

ный опрос

6

Контрольная работа №1

1

Решение текстовых количественных и качественных задач

Контроль и коррекция знаний

Компьютер как универсальное средство обработки информации

6

7

Процессор и системная плата

Устройства ввода.

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

8

Устройства вывода.

Внутренняя память компьютера

Внешняя память компьютера

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

9

Файлы и файловая система.

Работа с файлами Практическая работа №3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Тест

10

Программное обеспечение компьютера.

Графический интерфейс. Практическая работа № 4 «Определение разрешающей способности»

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, практич.

работа

11

Графический интерфейс. Практическая работа №5 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, практич.

работа

12

Контрольная работа №2

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, задания в тетради

Информационная деятельность человека. Информационная безопасность

4

13

Информационное общество.

Информационная культура.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей

Фронтальный опрос

14

Правовая охрана программ и данных

Защита информации

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

Фронтальный опрос, задания в тетради

15

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 6 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Тест

16

Контрольная работа № 3

1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом.

Контроль и коррекция знаний

Коммуникационные технологии

6

17

Передача информации. Локальные компьютерные сети

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос практическая.работа

18

Глобальная компьютерная сеть. Интернет.

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос

19

Адресация в Интернет

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям Практическая работа №7 «География» Интернета»

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем), Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос

20

Технология Браузеры.

1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос задания в тетрадях

21

Практическая работа №8 «Путешествие по Всемирной паутине»

1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

практическая.работа

22

Электронная почта Практическая работа №9 «Работа с электронной Web-почтой»

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос

23

Файловые архивы.

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем) , объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям и чертежам

Фронтальный опрос

24

Коммуникационные технологии в Интернете

Электронная коммерция в Интернете.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

тест

25

Поиск информации

Практическая работа №10 «Поиск информации в Интернете»

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

практическая.работа

26

Web-сайт и его структура.

Редактирование Web-страниц.

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Фронтальный опрос практическая.работа

27

Контрольная работа №4

1

Решение экспериментальных задач

Фронтальный опрос

Алгоритмизация и основы языков программирования

13

28

Алгоритм. Свойства и структура.

Алгоритмические конструкции.

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос практическая.работа

29

Решение задач «выбор алгоритмических конструкций».

1

Решение экспериментальных задач

Фронтальный опрос

30

Классификация языков программирования.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

Разноуровневая практическая работа

31

Правила записи операторов.

Практическая работа №11 «Правила записи арифметических операций»

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Фронтальный опрос

32

Типы данных в Паскаль.

Линейные программы.

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям, анализ графиков, таблиц, схем

Фронтальный опрос

33

Вещественный тип данных.

Целочисленный тип данных.

Стандартные процедуры и функции.

Встроенные процедуры и функции.

1

Анализ графиков, таблиц, схем

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

практическая.работа

34

Контрольная итоговая работа №5

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Контроль и коррекция знаний

35

Решение задач

Инновационные компьютерные технологии

1

Решение экспериментальных задач

Фронталь-ный опрос. Практическая работа