АДМИНИСТРАЦИЯ ВЕЛИКОЛУКСКОГО РАЙОНА ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение

"Пореченская средняя общеобразовательная школа имени К.С.Заслонова"

_______________________________________________________________________________________

ул.Советская, 26, д.Поречье, Великолукский район, Псковская область, 182150

Телефоны: (81153) 24-211, 24-475, 24-464 E-mail: [email protected]

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

основного общего образования

для 8-9 классов

на 2014-2015 учебный год

Разработана Мефедом В.В.,

учителем информатики и ИКТ

«Утверждено»

на заседании педагогического

совета

Протокол № _____

от «____»____________ 2014 г.

Председатель ПС

______________ / В.В. Мефед /

д. Поречье, 2014 г.

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………………………………………………………………………………

3

2. Требования к уровню подготовки обучающихся по информатике и ИКТ ……………………………………….

5

3. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навы­ков обучающихся ……………………………………………

7

4. Основное содержание про­граммы …………………………………………………………………………………………………….

10

Учебно-тематический план ………………………………………………………………………………………………………..

10

Содержание курса информатики и ИКТ для 8 класса ………………………………………………….……………

11

Распределение в КТП практической части. 8 класс ……………………………..………….……………………..

12

Календарно-тематическое планирование. 8 класс ………………………………………………………………….

13

Содержание курса информатики и ИКТ для 9 класса ………………………………………………….……………

15

Распределение в КТП практической части. 9 класс ……………………………..………….……………………..

17

Календарно-тематическое планирование. 9 класс ………………………………………………………………….

18

5. Контроль уровня обучения ………………………………………………………………………………………………………………...

22

Контрольные (тестовые) работы. 8 класс ………………………………………………………………………………….

23

Контрольные (тестовые) работы. 9 класс ………………………………………………………………………………….

42

6. Ресурсное обеспечение программы …………………………………………………………………………………….…………..

60

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8- 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных с учетом требований СанПИН на 10-25 мин и направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов (интегрированных практических работ), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий, самостоятельных работ, устного опроса.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.

Федеральный компонент стандарта общего образования

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 105 часов для обязательного изучения информатики и ИКТ на ступени основного общего образования. В том числе в 8-м классе - 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9-м классе - 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В соответствии с Учебным планом МОУ «Пореченская средняя общеобразовательная школа имени К.С. Заслонова» продолжительность учебного года в 8 и 9 классах составляет 34 недели, учебная нагрузка за 2 года составляет 102 часа: 34 учебных часа в 8 классе (из расчета 1 учебный час в неделю), 68 учебных часов в 9 классе (из расчета 2 учебных часа в неделю).

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

• Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

• Комплект цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/).

Программой предусмотрено проведение:

• практических работ - 15 (в 8 классе), 35 (в 9 классе);

• контрольных работ - 3 (в 8 классе), 6 (в 9 классе).

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

В тематическое планирование внесены следующие изменения:

1) В связи с простотой исполнения и экономией времени в рамках тем «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» и «Коммуникационные технологии» практические работы «Форматирование дискеты», «Подключение к Интернету», проводятся демонстрационно. Практическая работа «Форматирование дискеты» проводится на примере форматирование флешки.

2) В связи с простотой исполнения и экономией времени в рамках тем «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» и «Кодирование и обработка текстовой информации» практические работы «Кодирование графической информации», «Анимация», «Перевод текста с помощью компьютерного словаря», «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа» проводятся демонстрационно.

3) В теме «Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование» изучаются языки программирования Visual Basic.Net и PascalABC.Net.

2. Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

8 класс

знать/понимать

• виды информационных процессов;

• примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

• проверять свойства объектов;

• пользоваться персональным компьютером

• выполнять и строить простые алгоритмы

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• предпринимать меры антивирусной безопасности

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

• в базах данных,

• в компьютерных сетях,

• в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

• создания личных коллекций информационных объектов;

• организации индивидуального информационного пространства,

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

• использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

• выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

• для оформления результатов учебной работы;

9 класс

знать/понимать

• программный принцип работы компьютера;

• пользоваться персональным компьютером

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

• осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

• проводить проверку правописания;

• использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

• создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах),

• переходить от одного представления данных к другому;

• создавать записи в базе данных;

• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

• уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

• приводить примеры моделирования и формализации;

• приводить примеры систем и их моделей;

• уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем).

3. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного, письменного опроса, компьютерного практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными и/или тестовыми заданиями.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы, связанные с нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Критерии оценки выполнения теста

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Критерии оценки письменной работы (контрольной работы, проверочной работы)

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися:

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Исходя из норм (пятибалльной системы) отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Критерии оценки устного ответа

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

• правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

• не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

Критерии оценки практической работы (компьютерный практикум)

Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий:

• проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;

• соблюдает правила техники безопасности;

• в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

• правильно выполняет анализ ошибок.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Критерии оценки творческой работы

При выполнении творческих работ (проектов, разработанных в Visual Basic и PascalABC.Net) оценивается оформление по следующим критериям:

• Отметка «5» - 13 - 15 баллов

• Отметка «4» - 10 - 12 баллов

• Отметка «3» - 7 - 9 баллов

• Отметка»2» - менее 7 баллов

4. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

Содержание курса информатики и ИКТ для 8 класса

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа 1. « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа 2. « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Тестирование №1 по теме «Информация и инфор­мационные процессы»

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа 3. «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа 4. «Форматирование дискеты».

Практическая работа 5. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа 6. «Установка даты и времени».

Практическая работа 7. «Защита от вирусов».

Тестирование №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

3. Коммуникационные технологии (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа 8. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа 9. «Подключение к Интернету».

Практическая работа 10. «География Интернета».

Практическая работа 11. «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа 12. «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа 13. «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа 14. «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа 15. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Тестирование №3 по теме «Коммуникационные технологии»

4. Повторение, резерв учебного времени (2 часа)

Всего - 34 часа.

Распределение в КТП практической части. 8 класс

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

_____________ / С.А. Лукашевич /

Календарно-тематическое планирование. 8 класс

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Программа составлена в соответствии с ФГОС 1-го поколения на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8-9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Содержание курса информатики и ИКТ для 9 класса

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Практические работы:

Практическая работа 1. Кодирование графической информации.

Практическая работа 2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа 3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа 4. Анимация.

Практическая работа 5. Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа 6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

Практическая работа 7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.

Тестирование № 1 по теме «Кодирование графической информации»

2. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки.

Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Практические работы:

Практическая работа 8. Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 9. Вставка в документ формул.

Практическая работа 10. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа 11. Создание и форматирование списков.

Практическая работа 12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа 13. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Практическая работа 14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Тестирование № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 15. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 16. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 17. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа 18. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа 19. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Тестирование № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 часов)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.

Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Практические работы:

Практическая работа 20. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Практическая работа 21. Проект «Переменные».

Практическая работа 22. Проект «Калькулятор».

Практическая работа 23. Проект «Строковый калькулятор».

Практическая работа 24. Проект «Даты и время».

Практическая работа 25. Проект «Сравнение кодов символов».

Практическая работа 26. Проект «Отметка».

Практическая работа 27. Проект «Коды символов».

Практическая работа 28. Проект «Слово-перевертыш».

Практическая работа 29. Проект «Графический редактор».

Практическая работа 30. Проект «Системы координат».

Практическая работа 31. Проект «Анимация».

Тестирование №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

5. Моделирование и формализация (10 часов)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

Практическая работа 32. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 33. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 34. Проект «Распознавание удобрений»

Практическая работа 35. Проект «Модели систем управления»

Тестирование №5 по теме «Моделирование и формализация»

6. Информационное общество (3 часа)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

7. Повторение, резерв учебного времени (1 час)

Итоговый тест за курс 9 класса.

Всего - 68 часов.

Распределение в КТП практической части. 9 класс

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

_____________ / С.А. Лукашевич /

Календарно-тематическое планирование. 9 класс

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Программа составлена в соответствии с ФГОС 1-го поколения на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8-9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

5. Контроль уровня обучения

№

Тематика

Вид

Дата проведения

8 класс

1

Количество информации

Тематический контроль

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тематический контроль

3

Коммуникационные технологии

Тематический контроль

9 класс

1

Кодирование графической информации

Тематический контроль

2

Кодирование и обработка текстовой информации

Тематический контроль

3

Кодирование и обработка числовой информации

Тематический контроль

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Тематический контроль

5

Моделирование и формализация

Тематический контроль

6

Итоговая

Итоговый контроль

Контрольные (тестовые) работы. 8 класс

Контрольная работа № 1
«Количество информации»

Вариант 1

1. При составлении сообщения использовали 128-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 2048 символов?

2. Сообщение занимает 2 страницы. На каждой странице по 80 строк. В каждой строке по 32 символа. Найдите информационный объём такого текста, если при его составлении использовали 256-символьный алфавит.

3. Сообщение занимает 4 страницы по 40 строк и содержит 7200 байтов информации. Сколько символов в строке, если при составлении этого сообщения использовали 64-символьный алфавит?

4. Информационное сообщение объёмом 3Кбайта содержит 3072 символов. Каков размер алфавита, с помощью которого оно было составлено?

5. Выразите 8 Мбайт в битах.

Вариант 2

1. При составлении сообщения использовали 64-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 3072 символов?

2. Сообщение занимает 3 страницы. На каждой странице по 48 строк. В каждой строке по 64 символа. Найдите информационный объём такого текста, если при его составлении использовали 256-символьный алфавит.

3. Дано информационное сообщение объёмом 3 Кбайта. Сколько в нем символов, если размеры алфавита, с помощью которого оно было составлено, равен 16?

4. Сообщение занимает 3 страницы и содержит 7875 байтов информации. Сколько строк в тексте, если символов в строке 50 и при составлении этого сообщения использовали 128-символьный алфавит?

5. Выразите 9 Мбайт в битах.

Контрольная работа № 2.
«Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

1. Компьютер это -

1. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

2. устройство для хранения информации любого вида;

3. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

4. устройство для обработки аналоговых сигналов.

2. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

1. размера экрана монитора;

2. тактовой частоты процессора;

3. напряжения питания;

4. быстроты нажатия на клавиши;

5. объема обрабатываемой информации.

3. Тактовая частота процессора - это:

1. число двоичных операций, совершаемых процессором в единицу времени;

2. количество тактов, выполняемых процессором в единицу времени;

3. число возможных обращений процессора к оперативной памяти в единицу времени;

4. скорость обмена информацией между процессором и устройством ввода/вывода;

5. скорость обмена информацией между процессором и ПЗУ.

4. Манипулятор "мышь" - это устройство:

1. ввода информации;

2. модуляции и демодуляции;

3. считывание информации;

4. для подключения принтера к компьютеру.

5. Постоянное запоминающее устройство служит для:

1. хранения программы пользователя во время работы;

2. записи особо ценных прикладных программ;

3. хранения постоянно используемых программ;

4. хранение программ начальной загрузки компьютера и тестирование его узлов;

5. постоянно хранения особо ценных документов.

6. Для долговременного хранения информации служит:

1. оперативная память;

2. процессор;

3. магнитный диск;

4. дисковод.

7. Хранение информации на внешних носителях отличается от хранения информации в оперативной памяти:

1. тем, что на внешних носителях информация может хранится после отключения питания компьютера;

2. объемом хранения информации;

3. возможность защиты информации;

4. способами доступа к хранимой информации.

8. Во время исполнения прикладная программ хранится:

1. в видеопамяти;

2. в процессоре;

3. в оперативной памяти;

4. в ПЗУ.

9. При отключении компьютера информация стирается:

1. из оперативной памяти;

2. из ПЗУ;

3. на магнитном диске;

4. на компакт-диске.

10. Привод гибких дисков - это устройство для:

1. обработки команд исполняемой программы;

2. чтения/записи данных с внешнего носителя;

3. хранения команд исполняемой программы;

4. долговременного хранения информации.

11. Для подключения компьютера к телефонной сети используется:

1. модем;

2. плоттер;

3. сканер;

4. принтер;

5. монитор.

12. Программное управление работой компьютера предполагает:

1. необходимость использования операционной системы для синхронной работы аппаратных средств;

2. выполнение компьютером серии команд без участия пользователя;

3. двоичное кодирование данных в компьютере;

4. использование специальных формул для реализации команд в компьютере.

13. Файл - это:

1. элементарная информационная единица, содержащая последовательность байтов и имеющая уникальное имя;

2. объект, характеризующийся именем, значением и типом;

3. совокупность индексированных переменных;

4. совокупность фактов и правил.

14. Расширение файла, как правило, характеризует:

1. время создания файла;

2. объем файла;

3. место, занимаемое файлом на диске;

4. тип информации, содержащейся в файле;

5. место создания файла.

15. Полный путь файлу: c:\books\raskaz.txt. Каково имя файла?

1. books\raskaz;.

2. raskaz.txt;

3. books\raskaz.txt;

4. txt.

16. Операционная система это -

1. совокупность основных устройств компьютера;

2. система программирования на языке низкого уровня;

3. программная среда, определяющая интерфейс пользователя;

4. совокупность программ, используемых для операций с документами;

5. программ для уничтожения компьютерных вирусов.

17. Программы сопряжения устройств компьютера называются:

1. загрузчиками;

2. драйверами;

3. трансляторами;

4. интерпретаторами;

5. компиляторами.

18. Системная дискета необходима для:

1. для аварийной загрузки операционной системы;

2. систематизации файлов;

3. хранения важных файлов;

4. лечения компьютера от вирусов.

19. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией:

1. CD-ROM дисковод;

2. жесткий диск;

3. дисковод для гибких магнитных дисков;

4. оперативная память;

5. регистры процессора?

20. Программой архиватором называют:

1. программу для уплотнения информационного объема (сжатия) файлов;

2. программу резервного копирования файлов;

3. интерпретатор;

4. транслятор;

5. систему управления базами данных.

21. Сжатый файл представляет собой:

1. файл, которым долго не пользовались;

2. файл, защищенный от копирования;

3. файл, упакованный с помощью архиватора;

4. файл, защищенный от несанкционированного доступа;

5. файл, зараженный компьютерным вирусом.

22. Какое из названных действий можно произвести со сжатым файлом:

1. переформатировать;

2. распаковать;

3. просмотреть;

4. запустить на выполнение;

5. отредактировать.

23. Сжатый файл отличается от исходного тем, что:

1. доступ к нему занимает меньше времени;

2. он в большей степени удобен для редактирования;

3. он легче защищается от вирусов;

4. он легче защищается от несанкционированного доступа;

5. он занимает меньше места.

24. Компьютерные вирусы:

1. возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера;

2. создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК;

3. зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;

4. являются следствием ошибок в операционной системе;

5. имеют биологическое происхождение.

25. Отличительными особенностями компьютерного вируса являются:

1. значительный объем программного кода;

2. необходимость запуска со стороны пользователя;

3. способность к повышению помехоустойчивости операционной системы;

4. маленький объем; способность к самостоятельному запуску и к созданию помех корректной работе компьютера;

5. легкость распознавания.

26. Загрузочные вирусы характеризуются тем, что:

1. поражают загрузочные сектора дисков;

2. поражают программы в начале их работы;

3. запускаются при запуске компьютера;

4. изменяют весь код заражаемого файла;

5. всегда меняют начало и длину файла.

27. Файловый вирус:

1. поражают загрузочные сектора дисков;

2. поражают программы в начале их работы;

3. запускаются при запуске компьютера;

4. изменяют весь код заражаемого файла;

5. всегда меняют начало и длину файла.

КЛЮЧ

Контрольная работа № 3
«Коммуникационные технологии»

1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

1. интерфейс;

2. магистраль;

3. компьютерная сеть;

4. адаптеры.

2. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

1. глобальной компьютерной сетью;

2. информационной системой с гиперсвязями;

3. локальной компьютерной сетью;

4. электронной почтой;

5. региональной компьютерной сетью?

3. Глобальная компьютерная сеть - это:

1. информационная система с гиперсвязями;

2. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

3. система обмена информацией на определенную тему;

4. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных в единую систему.

4. Обмен информацией между компьютерными сетями, в которых действуют разные стандарты представления информации (сетевые протоколы), осуществляется с использованием:

1. магистралей;

2. хост-компьютеров;

3. электронной почты;

4. шлюзов;

5. файл-серверов.

5. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:

1. кольцевой;

2. радиальной;

3. шинной;

4. древовидной;

5. радиально-кольцевой.

6. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

1. файл-сервер;

2. рабочая станция;

3. клиент-сервер;

4. коммутатор.

7. Сетевой протокол - это:

1. набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети;

2. последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;

3. правила интерпретации данных, передаваемых по сети;

4. правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

5. согласование различных процессов во времени.

8. Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:

1. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

2. прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;

3. предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;

4. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.

9. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:

1. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;

2. интерпретацию данных и подготовку их для пользовательского уровня;

3. сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети;

4. управление аппаратурой передачи данных и каналов связи.

5. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения.

10. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

1. IP-адрес;

2. web-страницу;

3. домашнюю web-страницу;

4. доменное имя;

5. URL-адрес.

11. Модем обеспечивает:

1. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

2. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

3. преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

4. усиление аналогового сигнала;

5. ослабление аналогового сигнала.

12. Телеконференция - это:

1. обмен письмами в глобальных сетях;

2. информационная система в гиперсвязях;

3. система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

4. служба приема и передачи файлов любого формата;

5. процесс создания, приема и передачи web-страниц.

13. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

1. некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

2. область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

3. часть памяти на жестком диске рабочей станции;

4. специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

14. Web-страницы имеют расширение:

1. *.htm;

2. *.txt;

3. *.web;

4. *.exe;

5. *.www

15. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

1. язык разметки web-страниц;

2. системой программирования;

3. текстовым редактором;

4. системой управления базами данных;

5. экспертной системой.

16. Служба FTP в Интернете предназначена:

1. для создания, приема и передачи web-страниц;

2. для обеспечения функционирования электронной почты;

3. для обеспечения работы телеконференций;

4. для приема и передачи файлов любого формата;

5. для удаленного управления техническими системами.

17. Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

1. адаптером;

2. коммутатором;

3. станцией;

4. сервером;

5. клиент-сервером.

18. Теоретически модем, передающий информацию со скорость 57600 бит/с, может передать 2 страницы текста (3600 байт) в течении:

1. 0.5 ч;

2. 0.5 мин;

3. 0.5 с;

4. 3 мин 26 с.

КЛЮЧ

Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ

Данный банк тестовых заданий составлен с целью оценки сформированности знаний, умений и навыков учащихся по информатике и ИКТ за курс 8 класса. БТЗ составлен с использованием федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, федерального базисного учебного плана, примерной программы профильного курса «Информатика и ИКТ», УМК Н.Д.Угриновича.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 1 час (60 минут).

БТЗ состоит из 50 заданий разных форм: 6 заданий открытых с кратким ответом (к этим заданиям вы должны самостоятельно сформулировать и записать ответ); 34 задания с выбором ответа и со множественным выбором; 4 задания на упорядочивание; 6 заданий на соответствие.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если задание вызвало затруднение, то рекомендуется перейти к следующему. К пропущенному заданию можно вернуться в конце работы, если позволит время.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или два балла. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Уровень сложности, количество баллов за ответ и количество времени на выполнение каждого задания указано в задании.
Оценивание:
выполнено от 51 до 60 % заданий - «3»

выполнено от 61 до 80 % заданий - «4»

выполнено от 81 до 100 % заданий - «5»

ТЗ-1, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

- Информационным процессом передачи информации

- Информационным процессом поиска информации

+Информационным процессом обработки информации

- Информационным процессом хранения информации

ТЗ-2, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Последовательность появления технических устройств приема/передачи информации:

почта

телефон

телеграф

телевидение

радио

компьютерные сети

Ответ: 1-3-2-5-4-6

ТЗ-3, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Носитель информации:

-Линия связи

- Телевизор

- Компьютер

+Материальный объект, хранящий информацию

ТЗ-4, Р- 1, тема 1.2

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие группы знаков знаковой системе:

1. [л'], [j]+[а], [в], [э] а) Письменный русский язык

2. a,g,c,t б) Двоичная система счисления

3. A,G,C,T в) Письменный английский язык

4. 0,1,2,3 г) Генетический алфавит

5. ц,я,н,э д) Устный русский язык

е) Десятичная система счисления

Ответ: 1-д, 2-в, 3-г, 4-е, 5-а

ТЗ-5, Р-1, тема 1.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В человеческом общении используются знаки:

+ Зрительные

- Обонятельные

+ Осязательные

+ Слуховые

- Вкусовые

ТЗ-6, Р-1, тема 1.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Кодирование информации:

- Процесс превращения открытого текста в зашифрованный

+Процесс представления информации в виде кода

- Процесс преобразования знаков одной знаковой системы в знаки другой знаковой системы

ТЗ-7, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Двоичное кодирование одного из 256 символов требует количества информации

- 1 бит

+1 байт

- 4 бит

- 1 Кбайт

ТЗ-8, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Один байт содержит:

-1 бит

- 2 бита

+ 8 бит

- 16 бит

ТЗ-9, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В колоде из 32 карт дама пик несет количество информации равное:

- 1

- 3

+ 5

- 6

ТЗ-10, Р-2, тема 2.1

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Для долговременного хранения информации служит:

-Оперативная память

+Долговременная память

-Магистраль

-Процессор

ТЗ-11, Р-2, тема 2.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Алгоритм, записанный на языке программирования и выполняемый компьютером, называется _______________________.

Ответ: программа.

ТЗ-12, Р-2, тема 2.1.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие устройства компьютера выполняемому действию:

1. Процессор а) «Перевод» информации с языка человека на

2. Устройства ввода информации язык компьютера

3. Оперативная память б) Долговременное хранение данных

4. Долговременная память в) Обработка данных в соответствии с

5. Устройства вывода информации заданной программой

г) Обработка текущей информации и загрузка программ

_____________________________

Ответ: 1-в, 2-а, 3-г, 4-б.

ТЗ-13, Р- 2, тема 2.2

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие описания компьютерного устройства и названия.

1.Устройство вывода информации на бумагу. а) клавиатура

2.Универсальное устройство вывода информации. б) процессор

3.Устройство оптического ввода в компьютер и в) наушники

преобразования изображений и текстовых документов. г) принтер

4.Устройство ввода числовой и текстовой информации. д) сканер

5.Центральное устройство компьютера. е) монитор

____________________________

Ответ: 1-г, 2-е, 3-д, 4-а, 5-б.

ТЗ-14, Р-2, тема 2.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Процессор обрабатывает информацию:

- В десятичной системе счисления

+ В двоичном коде

- На языке Бейсик

- В текстовом виде

ТЗ-15, Р-2, тема 2.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Истинное утверждение:

-Модем - универсальное устройство вывода информации.

+Модем - устройство, предназначенное для передачи данных по телефонным линиям.

-Модем - мощный компьютер, к которому подключены остальные компьютеры сети.

-Модем - устройство, предназначенное для более удобного управления ходом компьютерных игр.

ТЗ-16, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти - ____________.

Ответ: файл.

ТЗ-17, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Операционная система Linux:

-Одноуровневая система

-Многоуровневая иерархическая

+Многоуровневая неиерархическая

ТЗ-18, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Файл Класс.bmp находится во вложенной папке второго уровня Фото. Полное имя файла:

Класс

А:\

Изображения\

.bmp

Фото\

Ответ: 4-1-2-5-3

ТЗ-19, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие названия программы типу прикладной среды:

1. Paint а) текстовый процессор

2. Microsoft Office Excel б) система управления базами данных

3. Microsoft Office Word в) табличный процессор

г) графический редактор

Ответ: 1-г, 2-в, 3-а

ТЗ-20, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В системное программное обеспечение входят:

-Языки программирования

+Операционные системы

-Совокупность программ и устройств общего назначения

ТЗ-21, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие приложений общего назначения времени их появления:

1. Текстовые редакторы а) 40-60-е годы XX века

2. Звуковые редакторы б) 70-е годы XX века

3. Графические редакторы в) 80-е годы XX века

4. Мультимедиа проигрыватели г) 90-е годы XX века

5. Программы для проведения вычислений

Ответ: 1-б, 2-г, 3-в, 5-а.

ТЗ-22, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Элементы управления диалогового окна:

+Кнопка

+Текстовое поле

-Рабочая область

+Счетчик

+Переключатель

-Меню

+Раскрывающийся список

ТЗ-23, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Контекстное меню вызывается:

+Щелчком правой клавиши мыши

-Щелчком левой клавиши мыши

-Двойным щелчком левой клавиши мыши

-Двойным щелчком правой клавиши мыши

ТЗ-24, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Элементы окна:

+Рабочая область

-Переключатели

+Поле адреса

+Панель инструментов

-Счетчик

ТЗ-25, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

«Панель задач» служит для:

-Проведения несложных математических расчетов

-Доступа к устройствам компьютера

+Отображения текущих задач и переключения между ними

-Доступа к сетевым ресурсам

ТЗ-26, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Вершиной графического интерфейса в операционных системах Windows и Linux является папка ________________________.

Ответ: Рабочий стол.

ТЗ-27, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Ярлык:

-Часть файла

-Название программы или документа

+Ссылка на программу или документ

-Ценник

ТЗ-28, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Антивирусные программы:

+AVP

-Defrag

+Dr Web

+Norton Antivirus

ТЗ-29, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

-Печати на принтере

+Работы с файлами

-Форматирования дискеты

-Выключения компьютера

ТЗ-30, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие вируса среде его «обитания»

1. Файловые а) Файлы документов Word и Excel

2. Загрузочные б) Вложенные в почтовые сообщения файлы

3. Макровирусы в) Исполнимые файлы (программы)

г) Загрузочный сектор диска

Ответ: 1-в, 2-г, 3-а

ТЗ-31, Р-2, тема 2.8.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Закон РФ «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» вступил в силу в:

+1992 году

-1996 году

-2002 году

-2006 году

ТЗ-32, Р-2, тема 2.8.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

К свободно распространяемым программам относятся:

+Новые недоработанные версии программ

-Версии программы с ограниченным сроком действия

+Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки

+Драйверы к новым устройствам

-Версии программы с ограниченными функциональными возможностями

ТЗ-33, Р-3, тема 3.1.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с, за 1 секунду может передать:

+Две страницы текста (3600 байт)

-Рисунок (36 Кбайт)

-Аудиофайл (360 Кбайт)

-Видеофайл (3,6 Мбайт)

ТЗ-34, Р-3, тема 3.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Пропускная способность каналов передачи измеряется в:

-Метр в секунду

+Бит в секунду

-Герц в секунду

-Ампер в секунду

ТЗ-35, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Топология локальных сетей

а)

б) в)

_______________________________________________________________________

Ответ: а) - «шина», б) - «звезда», в) - «кольцо»

ТЗ-36, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными - ________________________________________.

Ответ: компьютерная сеть.

ТЗ-37, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе:

-Адаптер

-Коммутатор

-Станция

+Сервер

ТЗ-38, Р-3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

+IP-адрес

-Web-страницу

-Доменное имя

-URL-адрес

ТЗ-39, Р-3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю обеспечивает протокол ____________________.

Ответ: маршрутизации.

ТЗ-40, Р- 3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие страны и домена верхнего уровня

1. us а) Россия

2. ru б) Англия

3. kz в) США

4. uk г) Япония

5. ca д) Казахстан

е) Германия

ж) Канада

Ответ:1-в, 2-а, 3-д, 4-б, 5-ж

ТЗ-41, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Доступ к файлу edu.txt, находящемуся на сервере net, осуществляется по протоколу ftp. Последовательность фрагментов адреса:

7.txt

www

/

://

.net

edu

11f tp

Ответ: 7-3-5-2-4-6-1

ТЗ-42, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Электронная почта позволяет передавать:

-Только сообщения

-Только файлы

+Сообщения и прикрепленные файлы

-Только видеоизображения

ТЗ-43, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Программы-браузеры:

-MS Word

+Opera

+Internet Explorer

-Paint

-WinRAR

+Mozilla

ТЗ-44, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

По адресу yandex.ru расположена:

+Поисковая система

-Банк педагогического опыта

-Книжный интернет магазин

-Портал школ

ТЗ-45, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Задан адрес электронной почты в сети Интернет [email protected] . Имя владельца этого почтового ящика:

- dnttm.ru

- dnttm

+ sch_19

- sch

ТЗ-46, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Поисковые системы общего назначения позволяют находить документы в WWW по:

-Адресам протоколов

-ASCII-кодам

+Ключевым словам

-IP-адресу

ТЗ-47, Р-3, тема 3.6.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Области электронной коммерции:

+Хостинг

-Браузер

+Доска объявлений

+Интернет-аукцион

-Интернет-телефония

+Интернет-магазин

+Цифровые деньги

ТЗ-48, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Web-страницы имеют формат (расширение):

-.txt

+.htm

-.doc

-.exe

ТЗ-49, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Гипертекст :

+Структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам

-Очень большой текст

-Текст, в котором используется шрифт очень большого размера

ТЗ-50, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

-Экспертной системой

-Графическим редактором

-Системой программирования

+Средством создания Web-страниц

Контрольные (тестовые) работы. 9 класс

Тест № 1 по теме "Кодирование графической информации"

Тест №2 по теме
«Кодирование и обработка текстовой информации»

1 вариант

1. Информация, выраженная с помощью естественных и формальных языков в письменной форме, называется:

А) гиперссылка;

Б) текстовая информация;

В) знак.

2. Информация в памяти компьютера представлена в:

А) десятичной системе счисления;

Б) шестнадцатеричной системе счисления;

В) двоичной системе счисления.

3. В кодировке Unicode 1 символ «весит»:

А) 5 байт;

Б) 2 байта;

В) 8 бит.

4. Текстовые редакторы позволяют:

А) создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы;

Б) хранить звуковую информацию;

В) создавать презентации.

5. К параметрам страницы относятся:

А) списки;

Б) поля, формат листа;

В) выравнивание абзацев.

6. Какой вид списка вы используете для написания инструкции:

А) нумерованный;

Б) маркированный;

В) многоуровневый.

7. Единицей измерения размера шрифта является:

А) миллиметр;

Б) сантиметр;

В) пункт.

8. Запишите команду для изменения внешнего вида таблицы (границы, заливка и т.д.)

9. Запишите команду с помощью, которой открывается редактор формул.

10. Как визуально выделяется гиперссылка в документе.

2 вариант

1. Текстовая информация - это:

А) информация, представленная в устной форме;

Б) информация, представленная в письменной форме;

В) информация, представления в виде графических символов.

2. В кодировке Windows 1 символ «весит»:

А) 1 байт;

Б) 3 байта;

В) 1 бит.

3. Текстовые процессоры позволяют:

А) только создавать документы;

Б) только редактировать и форматировать;

В) проверять орфографию.

4. Абзацем в тестовом редакторе является:

А) фрагмента документа, заканчивающийся нажатием клавиши Enter;

Б) выделенный фрагмент документа;

В) фрагмент документа, начинающийся с красной строки.

5. В маркированном списке для обозначения элемента списка используются:

А) латинские буквы;

Б) римские цифры;

В) графические значки.

6. Редактирование документа - это:

А) копирование, перемещение или удаление фрагментов документа;

Б) изменение цвета шрифта;

В) изменение начертания шрифта.

7. Гиперссылка состоит из:

А) указателя ссылки;

Б) закладок;

В) указателя ссылки и адресной части ссылки.

8. Запишите команду, с помощью которой можно поменять параметры страницы.

9. Запишите команду, с помощью которой можно изменить формат символов.

10. Как добавить рисунок в документ.

Проверочная работа № 3 по теме

«Кодирование и обработка числовой информации»

ВАРИАНТ 1

Задания части А. Каждый правильный ответ 1 балл.

1. Считая, что каждый символ кодируется двумя байтами, оцените информационный объем следующего предложения в кодировке Unicode: Один пуд - около 16,4 кг.

1. 32 килобайта

2. 512 бит

3. 64 бита

4. 32 байта

2. Для пяти букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв из двух бит, для некоторых- из трех). Эти коды представлены в таблице:

Определить, какой набор букв закодирован двоичной строкой 01101000011000

1. EBCEA

2. BDDEА

3. BDCEА

4. EBAEA

3. Количество значащих нулей в двоичной записи числа 129 равно:

1. 5

2. 6

3. 7

4. 4

5. 8

4. Вычислите сумму двоичных чисел х и у, если х=10101012; у=10100112.

1. 101000102

2. 101010002

3. 101001002

4. 101110002

5. В какой системе счисления может быть записано число 402?

1. двоичной;

2. троичной;

3. пятеричной;

4. шестеричной.

6. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

1. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

2. преобразуются в зависимости от длины формулы;

3. не изменяются;

4. преобразуются в зависимости от нового положения формулы.

7. В ячейке А1 электронной таблицы записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?

1. =Е1-$Е2

2. =D1-$E2

3. =E2-$D2

4. =E1-$D2

8. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 256x256 пикселей, если известно, что в изображении используется палитра из 216 цветов. Саму палитру хранить не нужно.

1. 1024

2. 512

3. 128

4. 64

Часть Б

За каждое верно выполненное задание 2 балла

1. Подсчитать объем файла с 10 минутной речью записанного с частотой дискретизации 11025 Гц при 4 разрядном кодировании. (Ответ округлите до сотых).

2. Найдите сумму чисел 548 и 1А16, ответ запишите в двоичной системе.

3. Ученик 9 класса читает текст со скоростью 250 символов в минуту. При записи текста использовался алфавит, содержащий 64 символа. Какой объем информации получит ученик, если будет непрерывно читать 20 минут? (Ответ запишите в килобайтах и округлите до сотых)

4. Продолжите ряд: 4 8 1 6 3 2 6 4 1. Написать 4 числа через запятую.

5. Информационный объем сообщения 1/256 МБ. В сообщении 8192 символов. Найдите мощность алфавита.

ВАРИАНТ 2

Задания части А. Каждый правильный ответ 1 балл

1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего предложения: Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил и лучше выдумать не мог.

1. 108 бит

2. 864 бит

3. 108 килобайт

4. 864 килобайт

2. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и перевести результат в шестнадцатеричную систему счисления, то получится:

1. D2

2. 132

3. 3102

4. DBAC

3. Как представлено число 8310 в двоичной системе счисления?

1. 10010112

2. 11001012

3. 10100112

4. 1010012

4. Вычислите сумму чисел х и у, при х=В416, у=468. Представьте результат в двоичной системе счисления.

1. 110110102

2. 11001012

3. 11100102

4. 101110102

5. В какой системе счисления может быть записано число 750?

1. восьмеричной;

2. семеричной;

3. шестеричной.

6. Диапазон - это:

1. совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

2. все ячейки одной строки;

3. все ячейки одного столбца;

4. множество допустимых значений.

8. Дан фрагмент электронной таблицы:

В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1. В результате в ячейке D2 появится значение:

1. 6

2. 14

3. 16

4. 24

10. Для хранения растрового изображения размером 64x64 пикселя отвели 1,5 килобайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

1. 8

2. 2

3. 16

4. 4

Часть Б

За каждое верно выполненное задание 2 балла

1. Подсчитать время звучания звукового файла объемом 3,5 Мбайт, содержащего стереозапись с частотой дискретизации 44100 Гц и разрядностью кода 16 бит на 1 измерение. (Ответ округлите до сотых.)

2. Найдите сумму чисел 438 и 5616, ответ запишите в двоичной системе.

3. Пользователь вводит текст с клавиатуры со скоростью 90 знаков в минуту. Какое количество информации будет содержать текст, который он набирал 15 минут (используется компьютерный алфавит)? (Ответ запишите в килобайтах и округлите результат до сотых.)

4. Продолжите ряд: 1 2 4 8 1 6 3 2 6. Написать 4 числа через запятую.

5. Информационный объем сообщения 1/32 МБ. Мощность используемого алфавита 65536 символов. Найдите количество символов в сообщении.

Проверочная работа №4 по теме

«Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1. Известен алгоритм начисления заработной платы, где ZP - зарплата, ST - стаж работы:

Алгоритм "Начисление зарплаты"

1. Ввод значения ST.

2. Если ST < 5, то ZP = 1000,

перейти к п. 4.

3. Если ST <= 15, то ZP = 1500,

перейти к п. 4,

иначе

ZP = 1500+(ST-15)*50,

4. Вывести значение ZP.

Задание:

а) Определите зарплату сотрудника, если его стаж работы:

• 3 года - _________ руб.

• 7 лет - _________ руб.

• 15 лет - _________ руб.

• 18 лет - _________ руб.

б) Сформулируйте условие начисления заработной платы в соответствии с предложенным алгоритмом.

Ответ: если стаж работы сотрудника ______________, то зарплата 1000 руб., при стаже работы ________________зарплата - 1500 руб., при стаже ________ зарплата повышается с каждым годом на 50 руб.

в) Запишите формулировку задачи в математическом виде:

Ответ:

_____________, если _________________

ZP = _____________, если _________________

_____________, если _________________

2. В систему команд исполнителя Удвоитель входят следующие команды: умножь на 2, прибавь 1.

а) Составить для исполнителя Удвоитель алгоритм получения числа 100 из числа 0.

б) Можно ли используя систему команд исполнителя Удвоитель получить из числа 100 число 0? Почему?

Ответ : __________________

в) Какое число получит Удвоитель из числа 0, исполнив следующий алгоритм:

прибавь 1

прибавь 1

умножь на 2

прибавь 1

умножь на 2

умножь на 2

прибавь 1

умножь на 2

умножь на 2

Ответ: _______________

г) Удвоителю предложен следующий алгоритм действий:

прибавь 1

прибавь 1

умножь на 2

умножь на 2

прибавить 1

умножь на 2

Каков результат исполнения алгоритма? Почему?

Ответ: __________________

3. В каждом случае определить свойство алгоритма.

Свойства

Пример выполнения свойства

Пример невыполнения

свойства

Казнить нельзя, помиловать!

Казнить, нельзя помиловать

На дубе ларец, а в ларце утка, а в утке яйцо, в яйце игла, в игле смерть Кощея.

Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что.

Каждой дочери отец привёз по дорогому подарку

Принц мог жениться только на настоящей принцессе

Инструкция по-русски

Инструкция на японском языке

Мама сварила кашу в горшочке

Каша уже заполнила все улицы, а горшочек всё варил кашу.

Мышка хвостиком махнула, яйцо и разбилось

Баба била-била не разбила.

4. Составить алгоритм поиска площади круга радиусом R.

а) Словесно-пошаговый.

1. Ввод значения r

2. Вычислить s=p×r²

3. Записать в ответ значение s.

4. Конец.

б) Графический (в виде блок-схемы)

Основные блоки

.

5. Запишите пропущенные слова:

______________ это понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение указанной цели.

______________ это устройство, которое может выполнять некоторый, вполне определённый набор действий.

______________ это отдельное указание исполнителю.

______________ это совокупность всех команд, которые может выполнить конкретный исполнитель.

6. Напишите свойства, соответствующие каждому определению:

_______________ алгоритм не содержит команд, смысл которых может восприниматься неоднозначно.

________________ алгоритм разбит на отдельные элементарные действия.

________________ алгоритм даёт правильное решение при различных наборах различных данных для целого класса однотипных задач.

________________ алгоритм должен завершаться получением определённых результатов.

______________ алгоритм состоит из конечного числа шагов.

______________ алгоритм состоит из команд, которые понятны исполнителю.

7. Некий злоумышленник выдал следующий алгоритм за алгоритм получения кипятка:

Налить в чайник воду.

Открыть кран газовой горелки.

Поставить чайник на плиту.

Ждать, пока вода не закипит.

Поднести спичку к горелке.

Зажечь спичку.

Выключить газ.

Ответьте на вопросы:

• Каков результат работы данного алгоритма?

• Каким свойством не обладает данный алгоритм?

• Исправьте алгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай.

8. Составить алгоритм действий Удвоителя для получения числа 8 из числа 0, используя не более четырех шагов.

9. Определить значение переменной А в результате исполнения последовательности команд присваивания: A:= 7 B:= A A:= 3×A - B

10. Сформулируйте условие задачи, по предложенному алгоритму.

Тест № 5 по теме: «Моделирование и формализация»

Вариант №1

1. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

1. все стороны данного объекта;

2. некоторые стороны данного объекта;

3. существенные стороны данного объекта;

4. несущественные стороны данного объекта.

2. Результатом процесса формализации является:

1. описательная модель;

2. математическая модель;

3. графическая модель;

4. предметная модель.

3. Информационной модель организации занятий в школе является:

1. свод правил поведения учащихся;

2. список класса;

3. расписание уроков;

4. перечень учебников.

4. Материальной моделью является:

1. макет самолета;

2. карта;

3. чертеж;

4. диаграмма.

5. Генеалогическое дерево семьи является:

1. табличной информационной моделью;

2. иерархической информационной моделью;

3. сетевой информационной моделью;

4. словесной информационной моделью.

6. Знаковой моделью является:

1. анатомический муляж;

2. макет здания;

3. модель корабля;

4. диаграмма.

7. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты объект моделирования:

1. конвекция воздуха в комнате;

2. исследование температурного режима комнаты;

3. комната;

4. температура.

8. Правильный порядок указанных этапов математического моделирования процесса:

1. анализ результата;

2. проведение исследования;

3. определение целей моделирования;

4. поиск математического описания.

cоответствует последовательности:

1. 3-4-2-1;

2. 1-2-3-4;

3. 2-1-3-4;

4. 3-1-4-2.

9. Из скольких объектов, как правило, состоит система?

1. их нескольких;

2. из одного;

3. из бесконечного числа;

4. она не делима.

10. Как называется граф, предназначенный для отображения вложенности, подчиненности, наследования и т.п. между объектами?

1. схемой;

2. сетью;

3. таблицей;

4. деревом.

11. Устное представление информационной модели называется:

1. графической моделью;

2. словесной моделью;

3. табличной моделью;

4. логической моделью.

12. Упорядочение информации по определенному признаку называется:

1. сортировкой;

2. формализацией;

3. систематизацией;

4. моделированием.

Вариант №2

1. Как называется упрощенное представление реального объекта?

1. оригинал;

2. прототип;

3. модель;

4. система.

2. Процесс построения моделей называется:

1. моделирование;

2. конструирование;

3. экспериментирование;

4. проектирование.

3. Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:

1. таблица;

2. график;

3. схема;

4. чертеж.

4. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

1. материальные;

2. информационные;

3. предметные;

4. словесные.

5. Схема электрической цепи является:

1. табличной информационной моделью;

2. иерархической информационной моделью;

3. сетевой информационной моделью;

4. словесной информационной моделью.

6. Знаковой моделью является:

1. карта;

2. детские игрушки; глобус;

3. макет здания.

7. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты цель моделирования:

1. конвекция воздуха в комнате;

2. исследование температурного режима комнаты;

3. комната;

4. температура.

8. Правильные определения понятий приведены в пунктах

1) моделируемый параметр - признаки и свойства объекта-оригинала, которыми должна обязательно обладать модель;

2) моделируемый объект - предмет или группа предметов, структура или поведение которых исследуется с помощью моделирования;

3) закон - поведение моделируемого объекта.

1. 1-2-3;

2. 2-3;

3. 1-3;

4. 1-2.

9. Инструментом для компьютерного моделирования является:

1. сканер;

2. компьютер;

3. принтер;

4. монитор.

10. Как называется средство для наглядного представления состава и структуры системы?

1. таблица;

2. граф;

3. текст;

4. рисунок.

11. Как называются модели, в которых на основе анализа различных условий принимается решение?

1. словесные;

2. графические;

3. табличные;

4. логические.

12. Решение задачи автоматизации продажи билетов требует использования:

1. графического редактора;

2. текстового редактора;

3. операционной системы;

4. языка программирования.

Тест № 6 (итоговый) за курс 9 класса

Вариант №1

1. Примером хранения числовой информации может служить:

а) телефонный разговор;

б) таблица логарифмов;

в) иллюстрация в книге

г) песня на кассете.

2. Примером передачи информации может служить процесс…

а) отправки телеграммы;

б) запроса к базе данных;

в) поиск нужного слова в словаре;

г) коллекционирование марок.

3. Какой информационный процесс представляет собой измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления и пр.) на метеостанции?

а) хранения;

б) получения;

в) передачи;

г) защиты.

4. Различают следующие виды (по способу восприятия человеком):

а) текстовую, числовую, графическую, звуковую, комбинированную;

б) визуальную, аудиальную, тактильную, вкусовою, обонятельную;

в) массовую, личную, специальную;

г) книжную, газетную, компьютерную.

5. Какими органами чувств воспринимается визуальная информация:

а) слуха; б) зрения; в) обоняния; г) осязания.

6. Различают следующие виды (по форме представления):

а) текстовую, числовую, графическую, звуковую, комбинированную;

б) визуальную, аудиальную, тактильную, вкусовою, обонятельную;

в) массовую, личную, специальную;

г) книжную, газетную, компьютерную.

7. Информация, не зависящая от личного мнения кого-либо, называется:

а) понятной; б) полезной; в) объективной; г) достоверной.

8. Назовите объект, который является минимальным для кодирования растровой графики?

а) бит; б) пиксель; в) символ; г) байт.

9. Один байт равен:

а) 8 бит;

б) 10 бит;

в) 2¹⁰ бит;

г) 10³ бит.

10. Минимальным объектом кодирования в тексте является:

а) бит;

б) пиксель;

в) символ;

г) байт.

11. Минимальной единицей количества информации является:

а) бит;

б) пиксель;

в) символ;

г) байт.

12. Двухцветное черно-белое графическое изображение имеет размер 10х10 точек. Какой объем памяти оно занимает?

а) 100 бит;

б) 1Кбайт;

в) 100 байт;

г) 100Кбайт.

13. Какое количество информации содержит один разряд двоичного числа?

а) 1 бит

б) 2¹⁰ бит

в) 1 байт

г) 2¹⁰ байт

14. Какие из предложенных двух объектов соотносятся как «объект-модель»:

а) страна - ее столица

б) болт - чертеж болта

в) курица - цыпленок

г) город - здание

15. Какая из предложенных информационных моделей имеет табличную структуру:

а) файловая система

б) расписание уроков

в) генеалогическое дерево семьи

г) географическая карта

16. Какая из предложенных информационных моделей имеет иерархическую структуру:

а) расписание уроков

б) файловая система

в) таблица Менделеева

г) программа телепередач.

17. Как называется алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от условий, может выполняться либо одно, либо другое действие?

а) линейная

б) разветвляющаяся

в) циклическая

г) рекурсивная

18. Как называется алгоритмическая конструкция, в которой одни и те же действия повторяются несколько раз?

а) линейная

б) разветвляющаяся

в) циклическая

г) рекурсивная

19. Исполнитель алгоритма находился в точке 0 и выполнил действия:

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Назад 2

Назад 2

Назад 2

Выберите, какая из предложенных ниже программ соответствует действия исполнителя.

а) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

КОНЕЦ

ПОВТОРИТЬ 3 РАЗ

Назад 2

КОНЕЦ

в) ПОВТОРИТЬ 8 РАЗ

вперед 3

Назад 2

КОНЕЦ

б) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

Назад 2

КОНЕЦ

г) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

ПОВТОРИТЬ 3 РАЗ

Назад 2

КОНЕЦ

КОНЕЦ

20. Дан фрагмент блок- схемы алгоритма:

Выберите фрагмент программы, соответствующей данной блок-схеме:

а) ЕСЛИ четное ТО раздели на 2

КОНЕЦ

в) ЕСЛИ четное ТО вычти 1

раздели на 2

ИНАЧЕ раздели на 2

КОНЕЦ

б) ЕСЛИ четное ТО раздели на 2

ИНАЧЕ вычти 1, раздели на 2

КОНЕЦ

г) ЕСЛИ четное ТО вычти 1

раздели на 2

КОНЕЦ

21. Программа, позволяющая управлять внешними устройствами компьютера:

а) браузер

б) драйвер

в) операционная система

г) система программирования

22. Ниже изображена общая схема устройств компьютера

Какого устройства недостает в этой схеме?

а) устройств ввода

б) устройств внешней памяти

в) контроллера устройства вывода

г) микросхемы контроллера внешнего устройства вывода

23. Как называется устройство преобразования сигналов для передачи данных по телефонным линиям?

а) сканер

б) плоттер

в) модем

г) магистраль

24. Как называется энергозависимое электронное устройство, хранящее данные, с которыми процессор работает в текущий момент времени:

а) внешняя память б) ОЗУ

в) ПЗУ г) блок питания

25. Системная дискета необходима для:

а) загрузки операционной системы в) систематизации фалов

б) хранения архивных файлов г) лечения компьютера от вирусов

26. Как называются программы, с помощью которых пользователь решает свои задачи по обработке различной информации, не прибегая к программированию?

а) утилиты

б) драйверы

в) системные программы

г) прикладные программы

27. Компьютерными вирусами называются:

а) файлы, которые невозможно удалить

б) файлы, имеющие определенное расширение

в) программы, сохраняющиеся в ОЗУ после выключения

г) программы, способные к саморазмножению.

28. Что необходимо знать для определения типа файла:

а) его размер

б) расширение

в) время создания

г) дату создания

29. Какие расширения имеют исполняемые файлы:

а) .doc, .txt

б) .txt, .sys

в) .sys, .com

г) .com, .exe

30. Что требуется знать, чтобы из двух файлов с одинаковыми именами выбрать файл с более новой информацией?

а) путь к файлу

б) расширения имен файлов

в) размеры файлов

г) даты и время создания файлов

31. Какие действия позволяет осуществить команда ФОРМАТ в современных текстовых процессорах?

а) сохранение документа в папке

б) вставка таблицы

в) выбор параметров абзаца и шрифта

г) вставка рисунка

32. Как называется фрагмент компьютерного текста, заканчивающийся нажатием клавиши ENTER:

а) отступ

б) сноска

в) колонтитул

г) абзац

33. Изменение параметров шрифта, абзаца внутри текстового документа называется:

а) редактирование

б) фрагментирование

в) форматирование

г) табулирование

34. Какие программы компьютерные программы относятся к средствам обработки числовой информации:

а) электронные блокноты

б) электронные таблицы

в) текстовые редакторы

г) редакционно-издательские системы

35. Выберите из приведенных записей указание на абсолютную адресацию ячейки электронной таблицы.

а) $4C

б) B3

г) D1+C3

в) $D$6

36. Из предложенных определений моделей данных СУБД выберите определения, соответствующие:

1. иерархической

2. сетевой

3. реляционной

а) модель данных строится по принципу взаимосвязанных таблиц

б) один тип объекта является главным, все нижележащие - подчиненными

в) любой тип данных одновременно может быть главным и подчиненным.

37. Из приведенных определений выберите определение:

1. Что такое база данных?

2. Что такое СУБД?

а) Программа, с помощью которой вводятся данные и производятся какие-либо действия над этими данными: просмотр, сортировка, фильтрация, поиск и т.д.

б) файл, в котором хранятся в специальном формате данные.

38. Программа просмотра гипертекстовых страниц WWW:

а) браузер

б) протокол

в) сервер

г) HTML

39. Телеконференция - это:

а) конференция, с использованием телевизоров

б) просмотр и обсуждение телепередач

в) способ организации общения в Интернете по конкретной проблеме

40. Провайдер - это:

а) компьютер, предоставляющий транзитную связь по сети

б) программа подключения к сети

в) фирма, предоставляющая сетевые услуги

г) специалист по компьютерным сетям.

Вариант №2

1. Книги, картины, газеты позволяют информацию:

а) хранить и передавать;

б) сортировать и хранить;

в) передавать и обрабатывать;

г) обрабатывать и сортировать.

2. Примером передачи информации может служить процесс…

а) отправки телеграммы;

б) запроса к базе данных;

в) поиск нужного слова в словаре;

г) коллекционирование марок.

3. Какой информационный процесс представляет собой измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления и пр.) на метеостанции?

а) хранения;

б) получения;

в) передачи;

г) защиты.

4. Различают следующие виды (по способу восприятия человеком):

а) текстовую, числовую, графическую, звуковую, комбинированную;

б) визуальную, аудиальную, тактильную, вкусовою, обонятельную;

в) массовую, личную, специальную;

г) книжную, газетную, компьютерную.

5. Какими органами чувств воспринимается визуальная информация:

а) слуха; б) зрения; в) обоняния; г) осязания.

6. Какое количество информации содержит один разряд двоичного кода?

а) 1 бит

б) 2¹⁰ бит

в) 1 байт

г) 2¹⁰ байт

г) 111

7. Какие из предложенных двух объектов соотносятся как «объект-модель»:

а) страна - ее столица

б) болт - чертеж болта

в) курица - цыпленок

г) город - здание

8. Какая из предложенных информационных моделей имеет табличную структуру:

а) файловая система

б) расписание уроков

в) генеалогическое дерево семьи

г) географическая карта.

9. Из предложенных формул динамической (описывающей изменение состояния объекта) моделью является:

а) формула химического соединения

б) формула химической реакции

в) закон всемирного тяготения

г) закон Ома.

10. Как называется алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от условий, может выполняться либо одно, либо другое действие?

а) линейная

б) разветвляющаяся

в) циклическая

г) рекурсивная

11. Как называется алгоритмическая конструкция, в которой одни и те же действия повторяются несколько раз?

а) линейная

б) разветвляющаяся

в) циклическая

г) рекурсивная

12. Различают следующие виды (по форме представления):

а) текстовую, числовую, графическую, звуковую, комбинированную;

б) визуальную, аудиальную, тактильную, вкусовою, обонятельную;

в) массовую, личную, специальную;

г) книжную, газетную, компьютерную.

13. Информация, отражающая истинное положение дел, называется:

а) понятной; б) полезной; в) объективной; г) достоверной.

14. Назовите объект, который является минимальным для кодирования растровой графики?

а) бит; б) пиксель; в) символ; г) байт.

15. Один байт равен:

а) 8 бит;

б) 10 бит;

в) 2¹⁰ бит;

г) 10³ бит.

16. Минимальным объектом кодирования в тексте является:

а) бит;

б) пиксель;

в) символ;

г) байт.

17. Минимальной единицей количества информации является:

а) бит;

б) пиксель;

в) символ;

г) байт.

18. Двухцветное черно-белое графическое изображение имеет размер 10х10 точек. Какой объем памяти оно занимает?

а) 100 бит;

б) 1Кбайт;

в) 100 байт;

г) 100Кбайт.

19. Исполнитель алгоритма находился в точке 0 и выполнил действия:

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Вперед 3

Назад 2

Назад 2

Назад 2

Выберите, какая из предложенных ниже программ соответствует действиям исполнителя.

а) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

КОНЕЦ

ПОВТОРИТЬ 3 РАЗ

Назад 2

КОНЕЦ

в) ПОВТОРИТЬ 8 РАЗ

вперед 3

Назад 2

КОНЕЦ

б) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

Назад 2

КОНЕЦ

г) ПОВТОРИТЬ 5 РАЗ

вперед 3

ПОВТОРИТЬ 3 РАЗ

Назад 2

КОНЕЦ

КОНЕЦ

20. Дан фрагмент блок- схемы алгоритма:

Выберите фрагмент программы, соответствующей данной блок-схеме:

а) ЕСЛИ четное ТО раздели на 2

КОНЕЦ

в) ЕСЛИ четное ТО вычти 1

раздели на 2

ИНАЧЕ раздели на 2

КОНЕЦ

б) ЕСЛИ четное ТО раздели на 2

ИНАЧЕ вычти 1, раздели на 2

КОНЕЦ

г) ЕСЛИ четное ТО вычти 1

раздели на 2

КОНЕЦ

21. Ниже изображена общая схема устройств компьютера

Какого устройства недостает в этой схеме?

а) устройств ввода

б) устройств внешней памяти

в) контроллера устройства вывода

г) микросхемы контроллера внешнего устройства вывода

22. Какие из перечисленных устройств относятся к внешней памяти

а) модем, диск, кассета

б) кассета, оптический диск, магнитофон

в) магнитофон, модем, диск

г) диск, кассета, оптический диск.

23. Как называется устройство преобразования сигналов для передачи данных по телефонным линиям?

а) сканер

б) плоттер

в) модем

г) магистраль

24. Как называется энергозависимое электронное устройство, хранящее данные, с которыми процессор работает в текущий момент времени:

а) внешняя память б) ОЗУ

в) ПЗУ г) блок питания

25. Системная дискета необходима для:

а) загрузки операционной системы

б) хранения архивных файлов

в) систематизации фалов

г) лечения компьютера от вирусов

26. Как называются программы, с помощью которых пользователь решает свои задачи по обработке различной информации, не прибегая к программированию?

а) утилиты

б) драйверы

в) системные программы

г) прикладные программы

27. Компьютерными вирусами называются:

а) файлы, которые невозможно удалить

б) файлы, имеющие определенное расширение

в) программы, сохраняющиеся в ОЗУ после выключения

г) программы, способные к саморазмножению.

28. Что необходимо знать для определения типа файла:

а) его размер

б) расширение

в) время создания

г) дату создания

29. Какие расширения имеют исполняемые файлы:

а) .doc, .txt

б) .txt, .sys

в) .sys, .com

г) .com, .exe

30. Что требуется знать, чтобы из двух файлов с одинаковыми именами выбрать файл с более новой информацией?

а) путь к файлу

б) расширения имен файлов

в) размеры файлов

г) даты и время создания файлов

31. Какие действия позволяет осуществить команда ФОРМАТ в современных текстовых процессорах?

а) сохранение документа в папке

б) вставка таблицы

в) выбор параметров абзаца и шрифта

г) вставка рисунка

32. Из приведенных определений выберите определение:

1. Что такое база данных?

2. Что такое СУБД?

а) Программа, с помощью которой вводятся данные и производятся какие-либо действия над этими данными: просмотр, сортировка, фильтрация, поиск и т.д.

б) файл, в котором хранятся в специальном формате данные.

33. Для передачи 7 Мбайт информации с компьютера на компьютер лучше использовать:

а) компьютерную сеть

б) дискету

в) винчестер

г) курьера

34. Программа просмотра гипертекстовых страниц WWW:

а) браузер

б) протокол

в) сервер

г) HTML

35. Телеконференция - это:

а) конференция, с использованием телевизоров

б) просмотр и обсуждение телепередач

в) способ организации общения в Интернете по конкретной проблеме

36. Провайдер - это:

а) компьютер, предоставляющий транзитную связь по сети

б) программа подключения к сети

в) фирма, предоставляющая сетевые услуги

г) специалист по компьютерным сетям

37. Дан E-mail: [email protected]

Символы moscow это:

а) имя пользователя

б) почтовый протокол

в) имя провайдера

г) город назначения

38. Какие действия позволяет осуществить команда СЕРВИС в современных текстовых процессорах?

а) сохранение документа в папке

б) правописание

в) выбор параметров абзаца и шрифта

г) колонтитулы

39. Как называется фрагмент компьютерного текста, заканчивающийся нажатием клавиши ENTER:

а) отступ

б) сноска

в) колонтитул

г) абзац

40. Изменение параметров шрифта, абзаца внутри текстового документа называется:

а) форматирование

б) фрагментирование

в) редактирование

г) табулирование

6. Ресурсное обеспечение программы

Перечень учебно - методического и программного обеспечения

по информатике и ИКТ для 8 - 9 классов

1. В состав учебно-методического комплекса по основному курсу «Информатика и ИКТ» входят:

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

• Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

• М.Н. Бородин. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: методическое пособие /- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

• Комплект цифровых образовательных ресурсов;

• Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей.

2. Перечень официальных документов:

• Государственный образовательный стандарт /Вестник образования. 2004 г. № 5. (Сайт Федерального агентства по образованию http:\\ed.gov.ru\ob-edu\noc\rub\standart\)

• Федерации, реализующих образовательные программы общего образования/Вестник образования.2004 г. № 10. (Сайт Федерального агентства по образованию http:\\ed.gov.ru\ob-edu\noc\rub\standart\)

3. Дополнительные материалы и интерактивные тесты для проверки усвоения материала находятся в Интернете по адресу: iit.metodist.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.

Программные средства

• Операционная система Windows XP/7/8, Linux.

• Пакет офисных приложений MS Office 2010, OpenOffice.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wеb-страниц.

Электронные источники и цифровые образовательные ресурсы

1. standart.edu.ru - Официальный сайт ФГОС.

2. edu.ru - Федеральный портал «Российское образование».

3. mon.gov.ru - Министерство образования и науки Российской федерации.

4. ed.gov.ru - Документы и материалы деятельности федерального агентства по образованию.

5. ege.edu.ru- Официальный информационный портал ЕГЭ и ГИА.

6. 1september.ru - «Первое сентября».

7. metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

8. it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

9. metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

10. fcior.edu.rueor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

11. pedsovet.su Педагогическое сообщество

12. school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

47