Конспект урока информатики Объекты окружающего мира

Тема Представление об объектах окружающего мира

Урок информатики в 8 классе по учебнику Н.В.Макаровой

(тематическое планирование составлено из расчета 1 час в неделю)

Цель:

• научить выделять конкретные объекты из многообразия объектов окружающего мира;

• сформировать умение описывать характеристики объекта (имя, параметры, действия, среду)

Опорные понятия:

• предметы и явления материального мира;

• результаты интеллектуальной деятельности человека.

Новые понятия:

• объект,

• имя объекта,

• характеристики объекта,

• параметры,

• признак,

• величина.

Задачи учителя

• ввести понятие «объект»;

• показать, что явления тоже можно считать объектами;

• сформировать представление о параметрах объекта;

• ввести табличную форму описания объекта.

Ход урока

Слайд 1 (Сообщение темы и целей урока)

Слайд 2 (Задание для ввода понятия «объект)

На слайде представлены понятия из разных сфер жизни (дерево, поэма, снег, задача, рисунок, кошка, воробей, радуга, сочинение, книга, стол…)

Вопрос: На какие группы можно разделить эти понятия?

В ходе обсуждения появляется классификация:

• живая природа - неживая природа,

• материальные - нематериальные,

• имеют форму - не имеют формы,

• явления

Вопрос : Каким словом можно объединить все эти понятия?

а) предмет, б) объект, в) явление, г)животное

Вопрос: Приведите примеры словосочетаний с этим словом

Ответ: объект наблюдения, охраняемый объект …

Вопрос: Приведите свои примеры объектов

(Ответы записываются на доске).

Вопрос: Составьте схему классификации объектов, представленных на слайде

В качестве подсказки Слайд 3, (на котором отображены только стрелки)

объекты

нематериальные

материальные

явления

неживая природа

живая природа

не имеют формы

имеют форму

Вопрос: Дополните схему примерами, приведите свои примеры.

(используются, в том числе и примеры, записанные на доске)

Вопрос: Итак, что же можно назвать объектом?

Ответ: Все что нас окружает

Слайд 4 ( определение объекта)

Объект - некоторая часть окружающего мира, рассматриваемая человеком как единое целое.

Вопрос: Поясните смысл уточнения «рассматриваемая человеком как единое целое».

Ответ: Любой объект мы можем разделить на составные части, которые в свою очередь также можно рассмотреть как отдельный объект. Например, колесо велосипеда мы можем рассматривать как отдельный объект или же, как часть другого объекта - велосипеда.

Вопрос: Подумайте, есть ли что-то общее между всеми объектами, о которых шла речь на уроке?

Ответ: они все имеют название, выполняют то или иное действие или для чего-либо предназначен, существуют в каких-либо условиях….

Слайд 5 ( Характеристики объекта )

• Имя (название)

• Параметр - свойство объекта, которое может быть представлено конкретным значением:

- величина - количественная характеристика

- признак - качественная характеристика

• Действие

• Среда - условия существования объекта

Слайд 6 (самостоятельная работа)

Ученик 8 класса составил таблицу, в которой записал характеристики трех объектов, но он разрезал ее на части. Определите, о каких объектах идет речь, какими характеристиками обладают эти объекты.

Утка, действие, признак, стол, грифель, 2,5 кг, читать, библиотека, болото, книга, карандаш, перья, среда, 15 грамм, имя, текст, рисовать, величина.

Слайд 7 (ответ к самостоятельной работе)

Проверьте свое решение

имя

действие

признак

величина

среда

утка

летать

перья

2,5 кг

болото

книга

читать

текст

53 страницы

библиотека

карандаш

рисовать

грифель

15 грамм

стол

Слайд 8 (Итог урока)

• Что можно назвать объектом?

• Какими характеристиками обладает каждый объект?

• Что такое среда объекта?

• Как называется качественная характеристика?

• Как называется количественная характеристика?

Слайд 9 (Домашнее задание)

Читать: тема 6; письменно: стр 69 №10