Текстовый процессор, настройка вида окна документа, режимы просмотра документа, разделение, упорядочение окон

Краткосрочный план проведения урока по информатике в 10 классе

Дата:

Тема занятия:

Текстовый процессор, настройка вида окна документа, режимы просмотра документа, разделение, упорядочение окон.

Цель

Дать понятие текстовому процессору, настройка текстового процессора

Оборудование:

Учебник.

Презентация.

Интерактивная доска.

Персональный компьютер.

Результаты обучения:

Знать что такое текстовый процессор, настройка ТП, работа с документами

Ключевые идеи:

Презентация, слайды,

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

5 мин.

Вызов

I.Организационный момент

Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.

тренинг

Приветствие друг друга

2мин.

II. актуализация знаний

Мозговой штурм

1. В виде чего сохраняется текст на внешних носителях? (Текст на внешних носителях сохраняется в виде файлов)

2. Назовите преимущества файлового хранения текстов? (экономия бумага, компактное размещение, возможность передачи текста по линиям компьютерной связи).

3. Что называют гипертекстом? (Гипертекст - это способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи между её различными фрагментами).

4. Сколько байт памяти занимает в компьютерном тексте двоичный код каждого символа? (Двоичный код каждого символа в компьютерном тексте занимает 1 байт памяти)

Дети отвечают на вопросы

20 мин

Осмысление

III.изучение темы с помощью метода чтение с пометками

Текстовый файл - простейший способ организации данных в компьютере. Он состоит только из кодов таблицы символьной кодировки Текстовый документ, хранящийся в таком файле, разбит на строки. Каждая строка заканчивается специальными управляющими кодамиТекстовый редактор (ТР)- это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы на магнитном диске, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ, изменять формат документаСтрока заголовкаСтрока менюПанели управленияРабочая областьСтрока состояния

Учащиеся читают текст и записывают самое главное в тетрадь

12 мин

VI. закрепление. вопросы

Дети задают вопросы

5 мин.

Рефлексия

V.рефлексия.

оценивание

Оценивают друг друга

Три хлопка за активное участие.