Урок Час кода

Северо-Казахстанская область

Жамбылский район

КГУ « Буденовская средняя школа»

с. Будённое

учитель информатики

Шуакпаева

Айнура Амангельдиновна

Тема урока: « Час кода в Казахстане 2015 года»

Цели урока:

• в увлекательной форме пробудить интерес учащихся к изучению ИТ- программирования - ключевого навыка XXI века;

Задачи:

1. Познакомить учащихся на практике с работой программиста и показать им возможность выбора этой сферы деятельности в качестве будущей профессии.

2. Развивать у учащихся логическое мышление и навыки работы с компьютером. Развивать аналитические способности, внимание, мышление.

3. Способствовать обогащению внутреннего мира учащихся;

Оборудование: проектор, ноутбуки, интерактивная доска, пластиковые стаканчики, бумага формата А4, ручка, карточки с кодами записи алгоритма.

Ход урока:

1 Орг.момент.

Вступительное слово учителя.

- Как вы считаете что такое « Час кода?» ( Ответы детей)

- Глобальная инициатива в рамках Глобальной Недели Компьютерных Наук. Мы знаем, что профессии в области информационных технологий стали сегодня одними из самых востребованных, высокооплачиваемых и престижных во всем мире. Что вы слышали об ИТ программирование? ( ответы учащихся).

2. Теоретическая часть.

Существуют несколько перспектив развития ИТ программирования:

• Облачные технологии и эволюция интернета:
  эпоха «интернета вещей»;

• Развитие центров хранения и обработки
  данных и обеспечение их безопасности;

• Искусственный интеллект и роботы;

• Биоинформатика, киборги и ИТ в медицине;

• Изменение реальности (3D, 4D, 7D).

В будущем будут такие профессии, которые связаны с ИТ программированием:

ИТ-медик и Клинический биоинформатик

- Биороботехник

- Цифровой лингвист

- ИТ проповедник

- Разработчик моделей больших данных (Big Data)

- Организатор интернет-сообществ и дизайнер виртуальных миров

- ИТ-генетик

- Проектировщик нейроинтерфейсов

- Специалист по гиперпротезированию

- Архитектор информационных систем

• Проектировщик интерфейсов беспилотной авиации и авто и морского транспорта

- Архитектор-строитель умных домов.

В каких условиях работают ИТ программисты? ( показать слайды- фотографии « Офис Skype в Калифорнии» и офис китайского интернет-гиганта Alibaba Group )

Просмотр видеороликов.

Вопрос к классу:

- Какие еще выводы вы для себя сделали о работе в отрасли информационных технологий после просмотра ролика?

- Что вы знаете о работе в ИТ- индустрии?

- Какие ИТ- профессии вы можете назвать? ( Ответы детей).

В Казахстане в ВУЗах страны можно получить профессии, которые связаны с ИТ -программированием:

1. Программист 1С

2. Системный администратор

3. Специалист технической
поддержки

4. Программист Java

5. Программист PHP

6. Тестировщик

7. Программист C++

8. Консультант SAP

9. Консультант по внедрению и
сопровождению 1С

10. Web-дизайнер

11. Программист .NET

12. SEO - оптимизатор

13. Верстальщик

14. Программист C#

15. Сервисный инженер

16. Системный аналитик

17. Программист SQL

18. Разработчик Oracle

19. Администратор СУБД Oracle .

- Одним из ключей к успеху в современном мире является владение информационными технологиями и пониманию того, как они устроены.

3. Практическая часть.

Загружаем страницу с адресом: hourofcode.kz и заполняем анкету. Загружается стартовая страница

Заполняем анкету:

И переходим к следующей странице.

Вот так выглядит программа. Нажмите на Х , чтобы пойти дальше.

1. Объяснение игры учитетелем.

2.

3.

4.

Дети проходят несколько туров самостоятельно. Использовать принцип «Спроси трех человек, а затем учителя», -т.е. сначала нужно спросить трех одноклассников, и если они не помогли, тогда спросить учителя.

- Отгадайте загадку: Сам металлический.
Мозг электрический. ( РОБОТ)

- Сегодня мы попытаемся быть в роли Роботов. Робот всегда следует «инструкциям», специальному набору действий, на которые они были заранее запрограммированы. Для того, чтобы выполнить задание, роботу надо прописать серии инструкций .

- А как называется набор инструкции, которые должны привести к определённому результату? (алгоритм).

-Я не случайно вас разделила на подгруппы. Каждый в своей подгруппе выберите Робота.

- На столах у вас лежат стаканчики и раздаточный материал с кодами шифрования т.е. для написания программы - строительства фигур из стаканчиков.

Код шифрования.

На доске показываю как построить фигуру из 3 стаканчиков:

После объяснения кода, Роботы выходят из класса, а в это время группы выбирают из предложенных фигур, ту , которую будут кодировать.

1.

После кодирования, Роботы приглашаются в класс и начинают выполнять программу, которую написали для них одноклассники в своих группах.

Каждый раз после постройки конструкции, группа выбирает нового робота и новую, более сложную, конструкцию.

Так можно продолжать пока не кончится время, или все члены группы попробовали себя в роли робота.

3.

Рефлексия:

• сегодня на уроке я узнал…

• было интересно…

• было трудно…

• теперь я могу…

• я научился…

• у меня получилось …

• я попробую…

- Понравилось ли вам программировать? ( ответы детей)

- Было ли сложно вам написать программу для Робота?

- Кто из вас в будущем хочет стать программистом?