Рабочая программа по информатике 6 класс Босова

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по информатике для 6 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №6

• Учебного плана на 2014-2015 учебный год МБОУ СОШ №6;

• авторской рабочей программы по информатике и ИКТ для 5-7 классов Л.Л.Босовой «Информатика» Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2013 г;

• В образовательном процессе используются:

  • Босова Л.Л. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 5 - 7 классов средней общеобразовательной школы -М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013.

  • Босова Л.Л. Информатика: учебник для 6 класса.- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014.

  • Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2013.

  • Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.

  • Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5 - 7» -М.: Бином. Лаборатория знаний.

Изучение информатики в 5-6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя: развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты; целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и другие; воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В учебном плане МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением отдельных предметов» на изучение предмета информатика и ИКТ в 6 классе отводится 1час в неделю, в соответствии годовым учебным календарным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с изучением отдельных предметов» 34 часов в год.

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Планируемые результаты обучения.

В результате освоения курса информатики в 6 классе учащиеся научаться:

• понимать сущность понятий «модель»;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

• строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и прочие.

Ученик получит возможность :

• сформировать начальные представления о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Программное обеспечение курса: операционная система Windows и прикладные программы общего назначения.

Календарно - тематическое планирование по информатике 6 класс

№ п/п

Тема занятия

Характеристика основных видов деятельности ученика

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.

Дать общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об объектах окружающего мира и их признаках

Компьютерные объекты. Работаем с основными объектами операционной системы.

Приобретать представления о компьютерных объектах и их признаках

Файлы и папки. Размер файла. Работаем с объектами файловой системы.

Сформировать представления о компьютерных объектах и их признаках

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение является элементом множества. Отношения между множествами.

Дать представления об отношениях между объектами

Отношение входит в состав. Повторяем возможности графического редактора.

Сформировать представления об отношениях между объектами

Отношение является разновидностью. Классификация объектов.

Рассмотреть отношение «является разновидностью»

Классификация компьютерных объектов. Повторяем возможности текстового процессора.

Рассмотреть подходы к классификации компьютерных объектов

Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы.

Приобрести понятия системы, ее состава и структуры

Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Знакомство с графическими возможностями текстового процессора.

Расширить понятие системы, черного ящика

Персональный компьютер как система. Создаем компьютерные документы.

Сформировать понятие интерфейса, представление о компьютере как о системе

Как мы познаем окружающий мир. Создаем компьютерные документы.

Приобретать представления о способах познания окружающего мира

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Конструируем и исследуем графические объекты.

Приобретать представления о понятии как совокупности существенных признаков объекта

Определение понятия. Конструируем и исследуем графические объекты.

Приобратать умение определять понятия

Информационное моделирование как метод познания. Создаем графические модели.

Дать представления о моделях и моделировании

Словесные информационные модели. Словесные описания. Создаем словесные модели.

Приобретать представления о знаковых словесных информационных моделях

Словесные информационные модели. Математические модели. Создаем многоуровневые списки.

Сформировать представления о математических моделях как разновидности информационных моделей

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Создаем табличные модели.

Приобретать представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей

Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы.

Актуализировать и расширять представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей

Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Создаем модели- графики и диаграммы.

Расширять представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей

Наглядное представление о соотношении величин. Создаем модели- графики и диаграммы.

Расширять представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей

Многообразие схем. Создаем модели- схемы, графы и деревья.

Сформировать представления о схемах как разновидностях информационных моделей

Информационные модели на графах. Использование графов при решение задач.

Дать представления о графах (ориетированных, неориентированных), взвешенных; о дереве- графе иерархической системы

Что такое алгоритм.

Сформировать представления об основном понятии информатики- алгоритме

Исполнители вокруг нас.

Сформировать представления об исполнителе алгоритмов

Форма записи алгоритмов.

Приобретать представления о различных формах записи алгоритмов

Линейные алгоритмы. Создаем линейную презентацию Часы.

Сформировать представления о линейных алгоритмах

Алгоритмы с ветвлениями. Создаем презентацию с гиперссылками Времена года.

Сформировать представления об алгоритмах с ветвлениями

Алгоритмы с повторениями. Создаем циклическую презентацию Скакалочка.

Сформировать представления об алгоритмах с повторениями

Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Приобретать умения разработки алгоритмов для управления исполнителем

Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя Чертёжник

Приобретать умения разработки алгоритмов для управления исполнителем

Конструкция повторения.

Сформировать умения разработки алгоритмов для управления исполнителем

Выполнение итогового проекта

Закрепить навыки работы с редактором презентаций

Защита итогового проекта

Закрепить навыки работы с редактором презентаций

Обобщение и систематизации изученного материала.

Расширить и закрепить понятия «алгоритм», «исполнитель», умения исполнения и разработки простых алгоритмов для формальных исполнителей

Резерв учебного времени.

Учебно - методическое обеспечение

Для ученика:

1. Информатика : учебник для 6 класса /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. Информатика : рабочая тетрадь для 6 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Для учителя:

1. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Информатика: методическое пособие для 5-6 классов / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.-М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5-6 классы : методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 6 класс»

5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР на заседании ШМО

________________Н.П. Ширяева от "__"_________2014г

«___»______________20__г. протокол №_________