Рабочая программа по информатике 11 класс, Угринович

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа посёлка Сукпай

муниципального района имени Лазо Хабаровского края.

Рабочая программа по информатике и ИКТ

11 класс

на 2015-2016 учебный год.

Учитель Калинина С.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федерального компонента государственного основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

2. Примерных программ среднего (полного) общего образования по информатике (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 03-1180)

3. В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312)

4. В соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 1 февраля 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г №1312

5. Авторской программы «Информатика и ИКТ для основной школы» под ред. Угриновича Н.Д. - М: Бином, 2012.

6. На основе учебного плана МБОУ СОШ п. Сукпай на 2015 - 2016 учебный год

Цели рабочей программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

• обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;

• систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;

• заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;

• сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 1 час в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МБОУ СОШ п. Сукпай программа рассчитана на 35 часов (в т.ч. 3-х контрольных работ).

Таблица распределения учебного времени

Таблица распределения контролирующих работ по четвертям в 11 классе:

Учебно-тематический план

Содержание рабочей программы

Содержание обучения

Основная цель

компьютерный практикум

Раздел. 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Чипсет. Системная шина. Производительность процессора.Основные характеристика операционных систем. Загрузка операционной системы. Операционная система Windows. Файловые системы. Графический интерфейс

Файловые системы. Таблицы размещения файлов. Графический интерфейс. Безопасность компьютера. Системный реестр. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на диске. Типы вредоносных программ. Антивирусные программы. Типы вирусов по «среде обитания». Сетевые черви. Web-черви. Межсетевой экран. Почтовые черви. Классы троянских программ.

Сетевые атаки. Утилиты взлома уделанных компьютеров. Руткиты.

Формирование представлений о назначении и функции операционных систем, магистрально-модульном принципе построения компьютера.

Овладение умением выбирать средства защиты от вредоносных программ.

Развитие навыков лечения и удаления файловых вирусов.

Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи.

Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера.

Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков.

Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе.

Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.

Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системы Linux.

Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.

Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов.

Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей.

Практическая работа 1.10. Защита от троянских программ.

Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак.

Раздел 2. Моделирование и формализация

Микро-, макро- и мегамир. Система. Модель. Моделирование. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей. Описательные информационные модели. Формализация и визуализация формальных моделей. Компьютерные интерактивные визуальные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Формирование представлений о моделировании как способе познания.

Овладение умением формализовать и визуализировать модели.

Развитие навыков проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей и процессов.

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных

База данных, таб­личные (реляцион­ные). Поле, имя поля, запись, ключевое поле, тип поля. Системы управления базами данных (СУБД), объекты СУБД. Форма, мастер соз­дания форм. Фильтры. Простой и сложный фильтр. Простой и сложный запрос. Сортировка записей в табличной базе данных. Отчеты. Иерархическая модель данных. Распределенная база данных. Сетевая модель данных.

Формирование представлений о базе данных и системе управления базами данных.

Овладение умением просмотра, создания, редактирования и сохранения записей в базах данных

Развитие навыков поиска информации по запросу пользователя

Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных.

Практическая работа 3.2. Создание Формы в табличной базе данных.

Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов.

Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных.

Практическая работа 3.5. Создание Отчета в табличной базе данных.

Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи.

Раздел 4. Информационное общество.

Правовые проблемы интернета. Правила этикета для электронной почты, общения в интернете

Этапы развития ИКТ.

Формирование представлений о базе данных и системе управления базами данных.

Овладение умением просмотра, создания, редактирования и сохранения записей в базах данных

Развитие навыков поиска информации по запросу пользователя

Раздел 5. Повторение.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 11 должен

знать/понимать:

• назначение и функции операционных систем;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Литература:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010 г.

Критерии оценивания

Критерии оценки устного ответа:

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику: ответ самостоятельный. Ученик умеет иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; демонстрирует усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, не исказившие логического и информационного содержания ответа, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерии оценки контрольных работ учащихся:

отметка «5»: работа выполнена полностью;- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

отметка «4»: работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

отметка «3»: допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

отметка «2»: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Критерии оценки практических работ на ЭВМ:

Отметка «5»: самостоятельно выполнены все этапы решения задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы, сделаны правильные выводы; работа выполнена с учетом соблюдения техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи; правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %); работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи; работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка; работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

Отметка «2»: допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Календарно-тематический план 11 класс

№

№

Тема урока

Кол-во

часов

Обязательный

минимум содержания

образования (элементы содержания)

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

контроль

Дата проведения

план

факт

1

2

3

5

6

7

8

9

1 четверть. 9 часов

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. 11 часов

1

Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики

История развития вычислительной техники. Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи

1

Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность

Правила поведения.

Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз

Вычисления в доэлектронную эпоху. Поколения ЭВМ.

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Иметь представление о первых вычислительных устройствах и их совершенствовании. Знать поколения ЭВМ. Уметь сравнивать быстродействие компьютеров различных поколений

Практическая работа

2

Архитектура персонального компьютера. Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера.

1

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Чипсет. Системная шина. Производительность процессора

Знать магистрально-модульный принцип построения компьютера. Понимать, как происходит обмен информацией в компьютере. Уметь получать сведения об архитектуре компьютера и процессора.

Практическая работа

3

Операционные системы Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков.

1

Основные характеристика операционных систем. Загрузка операционной системы. Операционная система Windows. Файловые системы. Графический интерфейс

Знать, что такое операционная система и ее основные характеристики. Иметь представление о видах файловых систем. Уметь получать сведения о логических разделах дисков.

Практическая работа

4

Операционная система Windows. Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе.

1

Файловые системы. Таблицы размещения файлов. Графический интерфейс. Безопасность компьютера. Системный реестр

Иметь представление о файловых системах, используемых в Windows. Знать элементы графического интерфейса. Уметь устанавливать значки и создавать ярлыки на Рабочем столе Windows

Практическая работа

5

Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.

Защита от несанкционированного доступа к информации.

1

Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на диске

Иметь представление о биометрических системах защиты. Знать, как защищается информация в компьютере с использованием паролей. Знать уровни массивов дисков.

Практическая работа

6

Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системы Linux.

Вредоносные и антивирусные программы.

1

Типы вредоносных программ. Антивирусные программы.

Иметь представление о признаках заражения компьютера. Знать типы вредоносных программ. Уметь предпринимать действия при наличии признаков заражения компьютера

Практическая работа

7

Компьютерные вирусы и защита от них. Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.

1

Типы вирусов по «среде обитания».

Иметь представление о способах проникновения вирусов в компьютер и защиты информации.

Знать типы вирусов.

Уметь работать с антивирусной программой.

Практическая работа

8

Сетевые черви и защита от них. Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов.

1

Сетевые черви. Web-черви. Межсетевой экран. Почтовые черви.

Иметь представление о способах проникновения сетевых червей в компьютер.

Знать типы сетевых червей.

Уметь предотвращать проникновение сетевых червей в компьютер

Практическая работа

9

Троянские программы и защита от них. Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей.

Практическая работа 1.10. Защита от троянских программ.

1

Классы троянских программ.

Иметь представление вредоносных действиях троянских программ

Знать типы троянских программ.

Уметь обнаруживать и обезвреживать троянские программы

Практическая работа

2 четверть . 7 часов

10

Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак.

1

Сетевые атаки. Утилиты взлома уделанных компьютеров. Руткиты.

Иметь представление о руткитах.

Знать типы хакерских атак.

Уметь обнаруживать и обезвреживать руткиты и защищать компьютер от хакерских атак.

Практическая работа

11

Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов»

1

контроль знаний

Моделирование и формализация. 8 часов

1

Моделирование как метод познания

1

Модель. Моделирование.

Иметь представление о моделировании как методе познания.

Уметь приводить примеры использования мо­делей окружающего мира

2

Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.

1

Система. Статические и динамические информационные модели. Модели материальные и информационные. Типы информационных моделей

Иметь представление о типах информационных моделей. Уметь приводить примеры информационных моделей.

3

Формализация

1

Формальные информационные модели: математические, логические. Формализация. Визуализация формальных моделей

Иметь представление о

формальных моделях.

Знать типы формальных моделей.

Уметь решать задания А2, В9 из КИМ ЕГЭ.

4

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Знать основные этапы разработки моделей на компьютере.

5

Исследование интерактивных физических, астрономических моделей на компьютере

Интерактивная модель: физическая, астрономическая, алгебраическая, геометрическая, химическая, биологическая

Уметь исследовать различные типы интерактивных моделей на компьютере

3 четверть. 10 часов

3 четверть. 10 часов

6

Исследование интерактивных алгебраических, геометрических, химических, биологических моделей на компьютере

1

7

Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация»

1

Контроль знаний

8

Повторительно обобщающий урок по теме «Моделирование и формализация»

1

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Базы данных. Системы управления базами данных. 9 часов

1

Табличные базы данных

1

База данных, таб­личные (реляцион­ные). Поле, имя поля, запись, ключевое поле, тип поля

Иметь представление о ключевом поле базы данных. Знать структурные элементы базы данных. Уметь определять тип поля базы дан­ных при проектиро­вании БД

2

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных.

1

Системы управления базами данных (СУБД), объекты СУБД.

Иметь представление о функции СУБД. Знать объекты, входящие в СУБД. Уметь создавать табличную базу данных в СУБД

Практическая работа

3

Использование формы для просмотра и редактирования записей. Практическая работа 3.2. Создание Формы в табличной базе данных.

1

Форма, мастер соз­дания форм

Иметь представление о назначе­нии формы при работе с БД. Знать разницу между представлением табличной базы данных с помощь ю таблиц и формы. Уметь создавать форму для табличной базы данных

Практиче­ская работа

4

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов.

1

Фильтры. Простой и сложный фильтр. Простой и сложный запрос

Иметь представление о поиске информации в базе данных. Знать разницу между поиском с помощью фильтров и запросов. Уметь осуществлять поиск записей с помощью фильтров и запросов.

Прак­тиче­ская работа

5

Сортировка данных в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчета. Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных.

1

Сортировка записей в табличной базе данных. Отчеты

Иметь представление о сортировке записей. Знать назначение отчетов. Уметь сортировать записи в базе данных и создавать отчеты

Практическая работа

6

Практическая работа 3.5. Создание отчета в табличной базе данных. Иерархическая модель данных Папки Windows

1

Иерархическая модель данных. Распределенная база данных.

Иметь представление о распределенной базе данных. Знать характерные особенности иерархической модели данных.

Практическая работа

7

Иерархическая модель данных «Доменная система имён»

1

4 четверть. 9 часов

8

Сетевая модель данных. Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи.

1

Сетевая модель данных.

Знать характерные особенности сетевой модели данных. Уметь создавать различные модели данных

Практическая работа

9

Контрольная работа

№ 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных»

1

Контроль знаний

контрольная работа

Информационное общество. 3 часа

1

Право в интернете

1

Правовые проблемы интернета

Иметь представление об основных правовых проблемах в интернете.

2

Этика в интернете

1

Правила этикета для электронной почты, общения в интернете

Иметь представление о сетевом этикете. Знать правила этикета для электронной почты. Уметь соблюдать правила этикета при общении в режиме реального времени.

3

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

1

Этапы развития ИКТ

Иметь представление об этапах развития ИКТ. Знать информационные и коммуникационные технологии, соответствующие различным этапам развития технологии.

Повторение. 4 часа

1

Повторение. Информация. Кодирование информации

1

Формирование представлений о назначении и функции операционных систем, магистрально-модульном принципе построения компьютера.

2

Повторение. Устройство компьютера и программное обеспечение

1

Устройство компьютера и программное обеспечение

3

Повторение. Алгоритмизация и программирование. Основы логики и логические основы компьютера

1

Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий

4

Повторение. Информационные и коммуникационные технологии

1

Информационные и коммуникационные технологии

8