Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Тема. Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Класс:

5

Дата:

20,24.10.15

№ урока:

8

Цель урока:

• сформировать у учащихся понятие «программное обеспечение»;

• указать на виды ПО и их назначение;

• сформировать понятие о назначении операционной системы, ее структуре: способе загрузки.

Учащиеся должны знать: понятие «программное обеспечение», принципы его деления на виды; назначение системного ПО, его состав; понятия «операционная система», «драйверы» и «утилиты»; назначение прикладного ПО (приложений), систем программирования; назначение и функции ОС.

Учащиеся должны уметь: относить конкретное ПО к одному из видов, приводить примеры операционных систем, программ-утилит, драйверов, приложений.

Ход урока:

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Стадия вызова

1

Создание коллаборативной среды

Приветствуют учителя и друг друга. - успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей

Проверка домашнего задания

5

Короткий тест с поднятием карточек с номером правильного ответа (1, 2, 3 или 4).

1й вопрос: Что является лишним?

1.Системный блок.

2. Клавиатура.

3. Парта.

4.Мышь.

2й вопрос: Для чего нельзя использовать компьютер?

1. Для хранения информации.

2. Для работы с информацией.

3. Для собирания пыли.

4. Для передачи данных.

3й вопрос: Какое устройство в компьютере отвечает за обработку информации?

1. Мышь.

2. Процессор.

3. Клавиатура.

4. Мониторы.

Работа по карточкам.

Для проверки знаний и подготовки к получению новых знаний ученики заполняют карточки.

1.Что такое компьютер?

а) Устройство для обработки числовой информации.

б) Устройство для обработки графической информации.

в) Устройство для автоматической обработки любой информации.

2. Перечислите основные устройства компьютера (и укажите, какое из них является устройством ввода, а какое - устройством вывода).

3.Перечислите устройства, находящиеся в системном блоке.

4. Допишите назначение устройства.

Процессор - это устройство ...

Оперативная память - это устройство ... Жесткий диск (винчестер) - это устройство ... Видеокарта - это устройство ...

Звуковая карта - это устройство ...

5. Запишите единицы измерения информации.

Отвечают на вопросы индивидуально

Заполняют карточки. Работают в парах

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой - значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой - получилось, но не всё; красный смайлик - сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

Актуализация знаний

4

1.Как компьютер передает и получает информацию?

2. Как компьютер хранит информацию?

3. Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему?

4. Какое устройство обрабатывает информацию?

Вывод: сегодня мы начинаем разговор о том, благодаря чему компьютер (процессор) обрабатывает информацию.

Стараются ответить на вопросы

физминутка

2

Предлагаю выполнить физминутку.

Выполняют упражнения из видео.

Стадия

осмысления урока.

10

Содержание урока включает в себя много новых для учащихся понятий. Изучая новый материал о системном ПО, следует особое внимание обратить на драйверы и утилиты.

Схема классификации ПО, приведенная в учебнике, строится по мере объяснения нового материла учителем вместе с учащимися. Каждый элемент схемы заполняется после разбора соответствующего вида ПО (Рис. 4).

Шаблон раздается учащимся и вклеивается впоследствии в тетрадь.

Дальнейшее объяснение проводится по материалу учебника

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой - значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой - получилось, но не всё; красный смайлик - сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

Закрепление изученного материала

Работа за компьютером

15

Для закрепления ученики выполняют практическую работу по уровням. Задание Уровня А представлено в трех равноценных вариантах. Можно предложить ученику самостоятельно выбрать вариант для работы.

Учитель указывает местонахождение электронного шаблона (лучше поместить его на Рабочем столе каждого компьютера).

Ученикам остается поставить знак «+» в нужной графе. Если учитель ставит цель пропедевтической подготовки к работе с текстом, то последняя строка каждого варианта очищается. В этом случае задание для ученика усложняется, ему надо самому впечатать текст из задания учебника.

Ученики, работающие над заданиями Уровней В и С, сами создают таблицы в компьютерных программах. Обычно для работы они выбирают Microsoft Word или же Microsoft Excel. Во время работы в Microsoft Excel могут возникать ошибки из-за несоответствия типов вводимой информации и автоопределения типов данных в ячейках. Следует изменять нужный тип данных.

Ученики выполняют задания по выбранным учителем уровням

Суммативное оценивание

Краткое подведение итогов по вопросам:

5

1.Дайте определение программному обеспечению компьютера.

2. Когда происходит загрузка операционной системы?

3. Для чего нужны программы-драйверы?

4. Приведите пример программы-утилиты.

Отвечают на вопросы

Рефлексия

2

Раздаются карточки

Индивидуальная карточка рефлексии (синтез)

+ Мне удалось:

- У меня не получилось:

?У меня возникли вопросы:

!Появилось предложение:

Заполняют карточки

Домашнее задание

1

Изучить содержание §8 учебника, выучить определения, схему классификации ПО, ответить на вопросы после параграфа, выполнить задания, проверить усвоение материала по вопросам теста «Проверь себя».

Записывают ДЗ

Работа с карточкой.

№

вопрос

ответ

1

1.Что такое компьютер?

а) Устройство для обработки числовой информации.

б) Устройство для обработки графической информации.

в) Устройство для автоматической обработки любой информации.

2

2. Перечислите основные устройства компьютера (и укажите, какое из них является устройством ввода, а какое - устройством вывода).

3

Перечислите устройства, находящиеся в системном блоке.

4

Допишите назначение устройства.

Процессор - это устройство ...

Оперативная память - это устройство ... Жесткий диск (винчестер) - это устройство ... Видеокарта - это устройство ...

Звуковая карта - это устройство ...

5

Запишите единицы измерения информации.

.

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §8:

Анкета для проверки уровня адекватности самооценки

№ п/п

Вопросы

Выберите один из предложенных вариантов, отвечая на вопросы анкеты

Да

Скорее да, чем нет

Скорее нет, чем да

Нет

1.

Мне понравился урок

2.

Я справился со всеми заданиями, предложенными на уроке

3.

Я приобрёл полезные знания на уроке

4.

Я хочу изучить дополнительную литературу по теме урока

Рефлексия