Материалы открытого урока по информатике на тему Вычисления в Excel

Тема: Вычисления в Excel

Цель урока:

А) обучающая - обеспечить усвоение учащимися способов и методов вычисления в Excel, усвоение типов формул математических и логических;

Б) воспитательная - воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;

В) развивающая - развитие аналитико-синтезирующего мышления.

Тип урока: формирование новых знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Форма обучения: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оснащение: конспект, ПК, интерактивная доска

Ход урока.

1. Орг. момент, отметка отсутствующих в журнале.

2. Формирование новых знаний и способов действий.

І. Вступление: История возникновения компьютера. Приложение1.

1623 год. Вильгельм Шиккард (1592-1636) - востоковед и математик, профессор Тюбинского университета описал устройство первой механической машинки.

1642 год. Французский математик Блэз Паскаль (Blaise Pascal, 1623-1662) сконструировал счетное устройство, чтобы облегчить труд своего отца - налогового инспектора

1820 год. Чарльз Ксавьер Томас (1785-1870) создал первый механический калькулятор.

1822 год. Английский математик Чарлз Бэббидж (Charles Babbage, 1792-1871) выдвинул идею создания программно-управляемой счетной машины.

1936 год. Молодой немецкий ученый Конрад Цузе (Konrad Zuse), вдохновленный машиной Беббиджа, с 1936 по 1938 г.г. разработал и самостоятельно построил механический компьютер Z1.

Является годом рождения Pentium! Именно тогда фирма Intel представляет первые процессоры под торговой маркой Pentium.

Вопрос: В основном для чего усовершенствовалось оборудование?

Ответ: Для того чтобы быстро выполнять процесс вычисления.

А сегодня мы научимся выполнять вычисления еще быстрее, это программа Excel.

ІІ. Выполнить задание (Приложение2)

1. Расположи адреса по ячейкам.

2. Собери книгу. Проверка знаний элементов окна.

ІІІ. Объяснение новой темы. Флипчарт.

1. Назначение формулы.

2. Правила записи формулы.

3. Использование функции.

4. Математические функции.

5. Статистические функции.

6. Функции Дата и Время.

ІV.Просмотр видеофайла. Приложение 3.

1. Создание классного журнала. Пареллельно ученики выполняют практическое задание.

В ячейке G2 используется формула =Средзнач(С2:F2). По этой же формуле заполняем остальные ячейки. Приложение4.

3. Создать таблицу с ячейками №, Товар, количество, стоимость одного товара, общая стоимость. Произвести вычисления.

V. Кроссворд. (Кроссворд создан в программе Excel). Приложение5.

1. Решение кроссворда.

По горизонтали:

Некий список, хранящий сведения о файлах.

Устройство вывода графической информации.

Основной объект операционной системы.

Другое название графопостроителя.

Устройство ввода информации.

Самый главный носитель информации.

Устройство вывода информации.

По вертикали:

Манипулятор, находящийся в гнезде с сенсорами, чувствительными к вращению.

Соединительное устройство, переходник.

Сердце компьютера.

Устройство вывода информации на экран.

Некоторая последовательность байтов, имеющая имя.

2. Создание кроссворда.

Использование логической формулы.

=ЕСЛИ(Лист1!C7=Лист2!C7;1;0)

Закрепление:

Вопросы для закрепления:
С какими формулами мы познаокмились. Написать на доске.

Какие еще формулы вы знаете.

С какого знака начинается запись формул.

Домашнее задание: Математические формулы. Запись.

Итог урока.

«Утверждаю»

Дата проведения

подпись