План урока «Защита творческих проектов»

Тема урока. Защита творческих проектов

Цели и задачи урока:

Обучающие:

• формирование умений и навыков по сбору, обработке и представлению информации по указанной теме;

• применение полученных знаний, умений и навыков в области информационных технологий для решения конкретной информационной задачи;

• контроль и оценка ЗУН учащихся.

Развивающие:

создать условия для:

• развития мышления (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы);

• развития критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог;

Воспитательные:

• воспитание познавательного интереса к изучаемому предмету;

• развитие у школьников коммуникативной культуры (умения общаться, монологическую и диалогическую речь);

• привитие эстетического вкуса;

• воспитание духа соревнования.

Обязательные результаты обучения на уроке:

• научиться представлять свои проекты;

• научиться оценивать соответствие работы тематике проекта;

• научиться оценивать уровень технического исполнения.

Тип урока: Урок контроля ЗУН.

Вид урока: Урок обобщение систематизации знаний.

Форма урока: Урок-конференция.

Методы: Иллюстративно-сообщающее изложение.

Обеспечение урока:

• ПК для подведения итоговой оценки проекта в MExcel,

• ПК для демонстрации проектов, мультимедийный проектор и экран,

• принтер для выведение каждой группе оценочной карты,

• раздаточный материал для жюри - карточки баллы с 1 по 5, 5 экземпляров,

• правила по ТБ и работы в кабинете информационные технологии.

Домашнее задание предыдущего урока:

1. Подготовить выступление (защиту своего проекта) по следующим пунктам:

• Представиться (назвать свое имя фамилию, какую творческую группу представляете, назвать состав данной группы, какую роль исполнял каждый);

• Назвать тему проекта;

• Какую цель и ожидаемый результат поставила перед собой творческая группа по реализации проекта;

• Пути решения проблемы (сколько идей и каких было, на каких идеях остановились, как изменилось понимание темы проекта или его идеи, если произошли какие-либо изменения, назовите причины возникновения этих изменений);

• Время, место и роль участников проекта (кто, где и когда реализовывал идеи, на что была похожа в целом ситуация проекта: на игру, приключение, работу и т.д., описать поведение в работе с группой каждого участника проекта);

• Актуальность и применение выполненной работы;

• Объяснить, почему использование новых информационных технологий в проекте лучший метод по сравнению с другими техническими средствами.

2. Предварительно (не позднее, чем за 1 день до урока) показать и обсудить с учителем окончательный вариант своей работы.

3. Заполнить карту оценки проекта (самооценку и учителем):

Ход урока:

I. Сообщение темы и постановка целей урока

Учитель: Добрый день!

Сегодня мы завершаем изучение использующихся технологий для создания Web-сайтов защитой творческих проектов.

Урок у нас сегодня итоговый и, следовательно, тема урока - "Защита творческих проектов". Получив от меня задание, разработать лучший сайт на выбор: «Растровая графика», «Векторная графика», «Трехмерная графика» вы должны были:

• уяснить цели и задачи Вашего проекта;

• определить участников проекта;

• выбрать информационные технологии для реализации проекта;

• продумать структуру сайта;

• подобрать материал;

• выполнить макет сайта;

• оформить Ваш сайт.

Сейчас Вы представите свои работы.

Оценивать проекты будет жюри по пятибалльной системе. Средний балл высчитает нам Журавлева Татьяна Николаевна при помощи программы Excel. Все работы находятся на одном демонстрационном компьютере, готовы к показу. Порядок защиты по номинациям нами разыгран на прошлом уроке. Регламент выступления 10 минут.

II. Защита проектов

Учитель: Итак, слово предоставляется группе обучащихся, работающих над проектами "Трехмерная графика".

Группа, работающая над данным проектом защищает свое творчество: пока выступающий рассказывает о проекте, работа другим учеником демонстрируется. По окончании защиты задаются вопросы и советы учащимися класса по содержанию работы, по техническим характеристикам работы, по дизайну.

Учитель: Мы посмотрели проект "Трехмерная графика" и выслушали интересное выступление имя ученика о создании данного материала, его характеристиках с точки зрения информационных технологий, актуальности данной работы и творческая группа, работающая над проектом "Трехмерная графика" в составе перечисляются все члены группы ждут в нетерпении Вашей оценки Уважаемое жюри.

Жюри поднимает карточки-оценки, а ученик, сидящий за ПК для подведения итоговой оценки проекта в MExcel быстро вносит оценки в таблицу.

Далее демонстрируются и защищаются работы выполненные учащимися группы, в данном случае следующие работы "Векторная графика", "Растровая графика ".

III. Подведение итогов урока

Учитель: Сегодня на уроке Вы сравнили свою работу с работами одноклассников, при анализе проектов увидели плюсы и минусы. Вы поняли, что собственное я нельзя ставить превыше мнения коллег по созданию проекта и учителя, что любая работа несет груз ответственности и своевременности. Я не буду выделять лучшие проекты, т.к. каждая из этих работ по-своему индивидуальна и несет ту задачу, которая ей предназначалась. Но отмечу высокий уровень художественного оформления ...(перечисляются учащиеся), продумана до тонкостей структура сайта и наполняемость страниц у ...(перечисляются учащиеся), раскрыли тему и достигли поставленной цели ...(перечисляются учащиеся) и больше всего возможностей информационных технологий реализовали в своих работах …(перечисляются учащиеся).

Итоговая оценка по изучению технологий Веб-дизайна будет выставлена в журнал согласно оценочным картам, которые Вы получили.

Домашнее задание: Подготовка к итоговому занятию.