Урок по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления» является завершающим в теме «Кодирование числовой информации»

Конспект урока по информатике для 9 класса

Тема: «Перевод чисел в позиционных системах счисления».

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме: «Системы счисления».

Задачи урока:

1. Образовательная

• проверить знания и умения учащихся по переводу чисел из одной позиционной системы счисления в другую;

• познакомиться с переводом чисел из 2СС в 8СС и 16СС.

2. Развивающая

• развивать логическое мышление, внимательность при выполнении задания;

• создать условия для обеспечения здоровьесбережения;

• создать условия для развития познавательной и творческой деятельности учащихся.

3. Воспитательная

• способствовать обогащению внутреннего мира учащихся;

• воспитывать чувство ответственности;

• формировать ответственное отношение к своему здоровью.

Используемые технологии:

• информационно-коммуникационные технологии,

• здоровьесберегающие технологии,

• игровые технологии,

• дифференцированный подход.

Оборудование: интерактивная доска, авторская презентация, Интернет, ПК.

План урока:

1. Организационный момент. (1 мин)

2. Актуализация знаний. (5-7 мин)

3. Самостоятельная работа (6 заданий). (5-7 мин)

4. Решение нестандартных задач. (4 мин)

5. Физкультминутка. (2 мин)

6. Изучение нового материала. (10 мин)

7. Закрепление материала. (8-10 мин)

8. Игра (3-4 мин)

9. Подведение итогов урока (1 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент: приветствие уч-ся; определение темы урока. Запись даты и темы урока в тетрадях.

2. Актуализация знаний.

1. Фронтальный опрос учащихся по вопросам:

• Что называют системой счисления?

• Какие виды систем счисления вы знаете?

• Приведите примеры непозиционных систем счисления

• Приведите примеры позиционных систем счисления

2. Повторение и коррекция знаний по теме урока с использованием авторской видеопрезентации - photopeach.com/album/jp9hwu.

и ролика о СС автора Антона Панкратова в блоге «На уроке информатики».

3. Групповая деятельность учащихся по определению соответствия понятий из карточек первого вида определений из карточек второго вида.

Самопроверка: 1 - 12; 2 - 6,8; 3 - 5; 4 - 1; 5 - 2, 11; 6 - 3,10; 7 - 7; 8 - 9; 9 - 4.

4. Устная работа учащихся. Учащимся предлагается прочитать правильно пословицы, для этого необходимо перевести числа из двоичной СС в десятичную СС. Задание выполняется устно.

• Один воин 1111101000 водит.

• У 111 мамок дитя без глаза.

• 1100 раз в год рождается, а днем от людей скрывается.

• 1 дурак может больше спросить, чем 1010 умных ответить.

3. Самостоятельная работа.

Учащиеся выполняют задания письменно в тетрадях.

1 вариант

I задание. Перевести в 10СС:1011,01_2, 75_8, А5,8₁₆

II задание. Перевести в 2СС, 8СС и 16СС:69,25₁₀

2 вариант

I задание. Перевести в 10СС: 1101,1_2, 71_8, 5С,4_16.

II задание. Перевести в 2СС, 8СС и 16СС: 53,5_10.

Ответы на задания самостоятельной работы. Самопроверка учащихся по заданиям.

1 вариант

I задание. Перевести в 10СС: 11,25_10, 61_10, 165,5_10.

II задание. 1000101,01_2, 105,2_8, 45,4_16.

2 вариант.

I задание. Перевести в 10СС: 13,5_10, 57_10, 92,25₁₀

II задание. 110101,1_2, 65,4_8, 35,8_16.

4. Решение нестандартных задач (из КИМов ГИА и ЕГЭ по информатике). Учащимся предлагаются несколько задач на применение позиционных СС с различными основаниями.

• Было 50 яблок. После того как каждое из них разрезали пополам, стало 120 половинок. В системе счисления с каким основанием вели счет?

• Если 4*4=40, то чему равно произведение 5*5 (в той же системе счисления)?

Ей было 1100 лет,

Она в 101 класс ходила.
В портфеле по 100 книг носила.
Все это правда, а не бред.
Когда пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Оглядывали мир привычно.
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.

V. Физминутка- 2 минуты (профилактика кифоза, сколиоза, близорукости):

1.Встать, выпрямить плечи, сложить руки ладонями друг к другу за спиной, выставить правую ногу вперёд, в медленном темпе нагнуться с прямой спиной на сколько возможно вперёд, не сгибая шею, через 40 секунд выпрямиться, не прибавляя темп, поменять ногу на левую, проделать тоже самое. Следить за дыханием. Повторить.

2. Посмотреть влево, вправо, вверх, вниз (шея на месте), сделать круговые движения глазами в одну и другую сторону. Зажмурить сильно оба глаза на 5 секунд, открыть глаза и посмотреть в небо, повторить.

3. Круговые повороты шеи - по 3 раза в обе стороны.

4. Потереть мочки ушей большим и указательными пальцами.

VI. Объяснение нового материала - перевод чисел из 2СС в 8СС и 16СС. Учащимся раздаются карточки с таблицами триад и тетрад.

- При переводе двоичного числа в восьмеричную СС, число делится на группы из трех чисел - триаду, затем каждая группа заменяется на соответствующее ему число от 0 до 7.

- При переводе двоичного числа в шестнадцатеричную СС, число делится на группы из четырех чисел - тетраду, затем каждая группа заменяется на соответствующее ему число от 0 до 16.

Объяснение материала сопровождается показом на слайде. Затем учащимся предлагается просмотреть видеоролик «Перевод чисел из 2СС в 8СС и 16СС» (автор А.Панкратов) в блоге «На уроке информатики».

VII. Закрепление изученного материала.

1. Решение стандартных задач. На основе просмотренного материала учащимся предлагается перевести числа из 8СС и 16СС в 2СС: 27,5₈ и 3А,7₁₆.

2. Решение задач повышенной сложности.

AOF₁₆ = X ₈

57₈ = X ₁₆

После выполнения заданий - взаимопроверка результатов решения задач.

VIII. Игра «Цифровые весы» с использованием ЦОР из Единой коллекции образовательных ресурсов.

IX. Подведение итогов урока.

1. Оценивание деятельности. Учащиеся по критериям (на слайде) оценивают свою работу на уроке.

2. Учащимся предлагается ответить на вопросы анкеты-рефлексии об уроке в блоге «На уроке информатики».

3. Подготовить памятку-алгоритм «Перевод чисел в позиционных СС» (текстовый документ, презентация, буклет …).

Рефлексия учащихся 9А класса.

7