Поурочное планирование по информатике по программе Семакина И. Г. (9 класс)

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

учащихся

Вид контроля

Д/З

Дата

План

Факт

Введение (1ч.)

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Лекция

Истоки информатики: теория информации. Роль информации в жизни людей. Этапы информационного развития человечества

Техника безопасности и организация рабочего места.

иметь представление о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ;

знать о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

уметь безопасно и целесообразно вести себя при работе в компьютерном классе;

Входной контроль

Учебник 8 класса. Введение. Подготовить сообщение «Человек в информационном обществе».

9А

03.09

9Б

01.09

9В

02.09

9А

9Б

9В

Математические основы информатики (12ч.)

Общие сведения о системах счисления

Лекция

система счисления;

цифра;

алфавит;

позиционная система счисления;

основание;

развёрнутая форма записи числа;

свёрнутая форма записи числа.

знать о позиционных и непозиционных системах счисления;

уметь определять основание и алфавит системы счисления, переходить от свёрнутой формы записи числа к его развёрнутой записи; анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;

У8.

§1.1 (1), вопросы и задания: 2-6

9А

05.09

9Б

02.09

9В

04.09

9А

9Б

9В

Двоичная система счисления.

Двоичная арифметика

Лекция

система счисления;

цифра;

алфавит;

позиционная система счисления;

основание;

развёрнутая форма записи числа;

свёрнутая форма записи числа;

двоичная система счисления;

двоичная арифметика.

знать навыки перевода небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления;

уметь выполнять операции сложения и умножения над двоичными числами; анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;

решение задач

У8.

§1.1 (2,6), вопросы и задания: 12,16,17,18

9А

10.09

9Б

08.09

9В

09.09

9А

9Б

9В

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления.

«Компьютерные» системы счисления

Комбинированный урок

система счисления, цифра, алфавит;

позиционная система счисления;

основание;

развёрнутая форма записи числа;

свёрнутая форма записи числа;

двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления.

знать навыки перевода небольших десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно в десятичную систему счисления;

уметь переводить небольшие десятичные числа в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления, из восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в десятичную систему счисления;

Решение задач

У8.

§1.1 (3-4), вопросы и задания: 13,14

9А

12.09

9Б

09.09

9В

11.09

9А

9Б

9В

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

Комбинированный урок

Решение задач

У8.

§1.1 (5,7 ), вопросы и задания: 7,8,10,11,18,23

9А

17.09

9Б

15.09

9В

16.09

9А

9Б

9В

Представление целых чисел

Комбинированный урок

ячейка памяти;

разряд;

беззнаковое представление целых чисел;

представление целых чисел со знаком.

знать о структуре памяти компьютера: память - ячейка - бит (разряд);

Решение задач

У8. §1.2 (1), вопросы и задания: 4,5,6

9А

19.09

9Б

16.09

9В

18.09

9А

9Б

9В

Представление вещественных чисел.

К/Р по теме «Системы счисления» (20 мин.)

Комбинированный урок

ячейка памяти;

разряд;

представление вещественных чисел;

формат с плавающей запятой;

мантисса;

порядок.

иметь представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой;

понимать возможности представления вещественных чисел в широком диапазоне, важном для решения научных и инженерных задач;

К/Р

У8.

§1.2 (2), вопросы и задания: 7,8,9

9А

24.09

9Б

22.09

9В

23.09

9А

9Б

9В

Высказывание. Логические операции

Лекция

алгебра логики;

высказывание;

логическая переменная;

логическое значение;

логическая операция;

конъюнкция;

дизъюнкция;

отрицание.

иметь представление о разделе математики алгебре логики, высказывании как её объекте, об операциях над высказываниями;

уметь анализировать логическую структуру высказываний;

понимать связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над множествами;

Решение задач

У8.

§1.3 (1,2), вопросы и задания: 3,4,6

9А

26.09

9Б

23.09

9В

25.09

9А

9Б

9В

Построение таблиц истинности для логических выражений

Комбинированный урок

логическая переменная; логическое значение;

логическая операция;

конъюнкция;

дизъюнкция;

отрицание;

таблица истинности.

знать таблицу истинности для

логического выражения;

уметь формализовать и анализировать логическую структуру высказываний;

Решение задач

У8.

§1.3 (3); вопросы и задания: 7,8,10

9А

01.10

9Б

29.09

9В

30.09

9А

9Б

9В

Свойства логических операций

Комбинированный урок

логическая переменная;

логическое значение;

логическая операция;

конъюнкция;

дизъюнкция;

отрицание;

таблица истинности;

законы алгебры логики.

знать свойства логических операций (законы алгебры логики); умения преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами;

уметь анализировать и преобразовывать логические выражения;

Компьютерный интерактивный тест

У8.

§1.3 (4); вопросы и задания: 11,12

9А

03.10

9Б

30.09

9В
02.10

9А

9Б

9В

Решение логических задач

Лекция

логическое высказывание;

логическое выражение;

логическое значение;

логическая операция;

таблица истинности;

законы алгебры логики.

уметь составлять и преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами; формализовать высказывания, анализировать и преобразовывать логические выражения;

Решение задач

У8.

§1.3 (5); вопросы и задания: 13,14,15

9А

15.10

9Б

06.10

9В
14.10

9А

9Б

9В

Логические элементы

Комбинированный урок

логический элемент;

конъюнктор;

дизъюнктор;

инвертор;

электронная схема.

иметь представление о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах;

уметь анализировать электронные схемы, представлять одну и ту же информацию в разных формах (таблица истинности, логическое выражение, электронная схема);

Решение задач

У8.

§1.3 (6); вопросы и задания: 16
Дополнительное задание: работа с тренажером «Логика».

9А

17.10

9Б

13.10

9В
16.10

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики» К.Р. (20 мин.)

Обобщение

система счисления; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления;

представление целых чисел;

представление вещественных чисел;

высказывание; логическая операция; логическое выражение;

таблица истинности; законы логики; электронная схема.

знать основные понятия темы «Математические основы информатики»;

уметь анализировать различные объекты, видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах;

понимать роль фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий

Контрольная работа

Без домашнего задания.

9А

22.10

9Б

14.10

9В
21.10

9А

9Б

9В

Моделирование и формализация (8ч.)

Моделирование как метод познания

Комбинированный урок

модель;

моделирование;

цель моделирования;

натурная (материальная) модель;

информационная модель;

формализация;

классификация информационных моделей.

знать основные этапы моделирования;

понимать сущности этапа формализации при построении информационной модели;

метапредметные - владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

У9.

§1.1; вопросы и задания: 6,8

9А

24.10

9Б

20.10

9В
23.10

9А

9Б

9В

Знаковые модели

Комбинированный урок

словесная модель;
математическая модель;
компьютерная модель.

знать о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей;

владеть информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

Устный опрос

У9.

§1.2; вопросы и задания: 3,8

9А

29.10

9Б

21.10

9В
28.10

9А

9Б

9В

Графические информационные модели

Комбинированный урок

словесная модель;

схема;

карта;

чертёж;

график;

диаграмма;

граф;

сеть;

дерево.

знать о сущности и разнообразии графических информационных моделей;
владеть информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

У9.

§1.3; вопросы и задания: 5,7,8

9А

31.10

9Б

27.10

9В
30.10

9А

9Б

9В

Табличные информационные модели

Комбинированный урок

таблица;
таблица «объект - свойство»;
таблица «объект - объект».

предметные - представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей;

метапредметные - владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

личностные - представление о сферах применения информационного моделирования.

Тест

У9.

§1.4; вопросы и задания: 10

9А

05.11

9Б

28.10

9В
04.11

9А

9Б

9В

База данных как модель предметной области.

Реляционные базы данных

Комбинированный урок

информационная система;

база данных;

иерархическая база данных;

сетевая база данных;

реляционная база данных;

запись;

поле;

ключ.

иметь представление о сущности и разнообразии информационных систем и баз данных;

У9.

§1.5; вопросы и задания: 11

9А

07.11

9Б

03.11

9В
06.11

9А

9Б

9В

Система управления базами данных

Комбинированный урок

база данных;

СУБД;

функции СУБД;

интерфейс СУБД;

таблица;

форма.

знать о функциях СУБД, простейшие умения создания однотабличной базы данных;

Создание БД

У9.

§1.6 (1,2); вопросы и задания: 7,8,9

9А

12.11

9Б

04.11

9В
11.11

9А

9Б

9В

Создание базы данных. Запросы на выборку данных

Комбинированный урок

база данных;

СУБД;

функции СУБД;

интерфейс СУБД;

запрос;

отчет.

уметь создавать и использовать однотабличную базу данных;

Создание БД

У9.

§1.6 (3,4); вопросы и задания: 11,12

9А

14.11

9Б

10.11

9В
13.11

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Моделирование и формализация» К/Р (20 мин.)

Обобщающий

модель, моделирование, информационная модель, формализация;

граф, дерево, таблица;

информационная система;

база данных;

СУБД.

знать основные понятия темы «Моделирование и формализация»;

владеть информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель

К/Р

Без домашнего задания.

9А

26.11

9Б

11.11

9В
25.11

9А

9Б

9В

Основы алгоритмизации (12ч.)

Алгоритмы и исполнители

Лекция

алгоритм;
свойства алгоритма:

дискретность, понятность, определённость, результативность, массовость; исполнитель, характеристики исполнителя, круг решаемых задач;

среда;

режим работы;

система команд;

формальное исполнение алгоритма.

знать смысл понятия «алгоритм», «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.;

уметь анализировать предлагаемые последовательности команд на

предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость; исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

Решение задач

У8.

§2.1; вопросы и задания: 14,15,16

9А

28.11

9Б

24.11

9В
27.11

9А

9Б

9В

Способы записи алгоритмов

Лекция

алгоритм;

словесное описание;

построчная запись;

блок-схема;

школьный алгоритмический язык.

знать различных способов записи алгоритмов, преимущества и недостатки той или иной формы записи алгоритмов;

уметь переходить от одной формы записи алгоритмов к другой; выбирать форму записи алгоритма, соответствующую решаемой задаче;

Решение задач

У8.

§2.2; вопросы и задания: 5,6

9А

03.12

9Б

25.11

9В
02.11

9А

9Б

9В

Объекты алгоритмов

Комбинированный урок

алгоритм;

величина;

константа, переменная;

тип;

имя;

присваивание;

выражение;

таблица.

знать величины, с которыми работают алгоритмы; правила записи выражений на алгоритмическом языке;

понимать сущность операции присваивания и границ применимости величин того или иного типа;

Тест

У8.

§2.3; вопросы и задания: 11

9А

05.12

9Б

01.12

9В
04.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «следование»

Комбинированный урок

алгоритм;

следование;

линейный алгоритм;

блок-схема;

таблица значений переменных.

знать об алгоритмической конструкции «следование»;

уметь исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые (короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд;

Решение задач

У8. §2.4(1); вопросы и задания: 4,6,9,10

9А

10.12

9Б

02.12

9В
09.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «ветвление».

Полная форма ветвления.

Комбинированный урок

алгоритм;
ветвление;
разветвляющийся алгоритм;
блок-схема;
операции сравнения;
простые условия;
составные условия.

знать об алгоритмической конструкции «ветвление»;

уметь исполнять алгоритм с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя

Решение задач

У8. §2.4(2); вопросы и задания: 12,14

9А

12.12

9Б

08.12

9В
11.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «ветвление».

Неполная форма ветвления

Комбинированный урок

алгоритм;
ветвление;
разветвляющийся алгоритм;
блок-схема;
операции сравнения;
простые условия;
составные условия.

знать об алгоритмической конструкции «ветвление»;

уметь исполнять алгоритм с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя

Решение задач

У8.

§2.4(2); вопросы и задания: 16,17

9А

17.12

9Б

09.12

9В
16.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения

работы

Комбинированный урок

алгоритм;

повторение;

циклический алгоритм (цикл);

тело цикла.

знать об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием продолжения работы;

уметь исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые (короткие) циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд;

Решение задач

У8.

§2.4(3); вопросы и задания: 24 Дополнительное задание: работа с модулем «Циклические алгоритмы с предусловием

9А

19.12

9Б

15.12

9В
18.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы

Комбинированный урок

Решение задач

У8.

§2.4(3); вопросы и задания: 25

9А

24.12

9Б

16.12

9В
23.12

9А

9Б

9В

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений

Комбинированный урок

Решение задач

У8.

§2.4(3); вопросы и задания: 26,27,31, 33,34

9А

26.12

9Б

22.12

9В
25.12

9А

9Б

9В

Конструирование алгоритмов

Комбинированный урок

алгоритм;

последовательное построение алгоритма;

вспомогательный алгоритм;

формальные параметры;

фактические параметры;

рекурсивный алгоритм.

знать о методах конструирования алгоритма;

уметь представлять план действий формального исполнителя по решению задачи укрупнёнными шагами (модулями), осуществлять детализацию каждого из укрупнённых шагов формального исполнителя с помощью понятных ему команд;

У9.

§2.3; вопросы и задания: 10

9А

31.12

9Б

23.12

9В
30.12

9А

9Б

9В

Алгоритмы управления

Комбинированный урок

кибернетика;

управление;

управляемый объект;

управляющий объект;

алгоритм управления;

обратная связь

знать о понятии управления, объекте управления, управляющей системе, обратной связи;

уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Решение задач

У9.

§2.5; вопросы и задания: 2,3

9А

14.01

9Б

29.12

9В
13.01

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации»

Комбинированный урок

алгоритм;

способы описание алгоритма;

объекты алгоритмов;

линейный алгоритм;

разветвляющийся алгоритм;

циклический алгоритм;

построение алгоритма;

алгоритм управления.

интерактивный тест

Без домашнего задания.

9А

16.01

9Б

30.12

9В
15.01

9А

9Б

9В

Начала программирования на языке Паскаль (16ч.)

Общие сведения о языке программирования Паскаль

Комбинированный урок

язык программирования;

программа;

алфавит;

служебные слова;

типы данных;

структура программы;

оператор присваивания.

знать общие сведения о языке программирования Паскаль (история возникновения, алфавит и словарь, используемые типы данных, структура программы);

уметь анализировать язык Паскаль как формальный язык;

Решение задач

У8.

§3.1; вопросы и задания: 2

9А

21.01

9Б

12.01

9В
20.01

9А

9Б

9В

Организация ввода и вывода данных

Комбинированный урок

оператор вывода writer;

формат вывода;

оператор ввода read.

знать операторы ввода-вывода данных;

уметь применять операторы ввода-вывода данных и записывать простые последовательности

действия на формальном языке;

Решение задач

У8.

§3.2; вопросы и задания: 10,11

9А

23.01

9Б

13.01

9В
22.01

9А

9Б

9В

Программирование как этап решения задачи на компьютере

Решение задач

познакомить учащихся с этапами решения задачи на компьютере; продемонстрировать все этапы решения задачи на компьютере на примере задачи о пути торможения автомобиля.

знать основные этапы решения задач на компьютере;

уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами

У9.

§2.1; вопросы и задания: 11,12,13

9А

28.01

9Б

19.01

9В
27.01

9А

9Б

9В

Программирование линейных алгоритмов

Комбинированный урок

вещественный тип данных;

целочисленный тип данных;

символьный тип данных;

строковый тип данных;

логический тип данных.

знать о целочисленных, логических, символьных и строковых типах данных;

Решение задач

У8.

§3.3; вопросы и задания: 10,15

9А

30.01

9Б

20.01

9В
29.01

9А

9Б

9В

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

Комбинированный урок

условный оператор;

неполная форма условного оператора;

составной оператор;

вложенные ветвления.

уметь записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию ветвление;

Решение задач

У8.

§3.4 (1); вопросы и задания: 10,16

9А

04.02

9Б

26.01

9В
03.02

9А

9Б

9В

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Составной оператор.

Комбинированный урок

Решение задач

У8. §3.4(2,3); вопросы и задания: 7,8,11

9А

06.02

9Б

27.01

9В
05.02

9А

9Б

9В

Программирование циклических алгоритмов с заданным условием продолжения работы.

Комбинированный урок

оператор while

знать операторы while, repeat, for,

уметь записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл;

знать операторы while, repeat, for,

уметь записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл

Решение задач

У8.

§3.5; (1) вопросы и задания: 2

9А

11.02

9Б

02.02

9В
10.02

9А

9Б

9В

Программирование циклических алгоритмов с заданным условием окончания работы.

Комбинированный урок

оператор repeat

Решение задач

У8.

§3.5 (2); вопросы и задания: 6,7,8

9А

13.02

9Б

03.02

9В
12.02

9А

9Б

9В

Программирование циклических алгоритмов с заданным числом повторений

Комбинированный урок

оператор for

Решение задач

У8.

§3.5 (3); вопросы и задания: 10,11,12

9А

18.02

9Б

09.02

9В
17.02

9А

9Б

9В

Программирование циклических алгоритмов

Комбинированный урок

операторы

Решение задач

У8.

§3.5 (4); вопросы и задания: 17

9А

20.02

9Б

10.02

9В
19.02

9А

9Б

9В

Программирование одномерных массивов целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

Комбинированный урок

массив;

описание массива;

заполнение массива;

вывод массива;

обработка массива;

последовательный поиск;

сортировка

знать понятия «одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс элемента массива»;

уметь исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел;

знать понятия «одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс элемента массива»;

уметь исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел;

Решение задач

У9. §2.2(1,2,3); вопросы и задания: 4

9А

03.03

9Б

16.02

9В
02.03

9А

9Б

9В

Программирование одномерных массивов целых чисел. Вычисление суммы элементов массива

Комбинированный урок

Решение задач

У9.

§2.2(4); вопросы и задания: 5

9А

05.03

9Б

17.02

9В
04.03

9А

9Б

9В

Программирование одномерных массивов целых чисел. Последовательный поиск в массиве

Комбинированный урок

Решение задач

У9.

§2.2(5); вопросы и задания: 6,7,5

9А

10.03

9Б

01.03

9В
09.03

9А

9Б

9В

Программирование одномерных массивов целых чисел. Сортировка массива

Комбинированный урок

Решение задач

У9.

§2.2(6); вопросы и задания: 9,10,11

9А

12.03

9Б

02.03

9В
11.03

9А

9Б

9В

Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

Комбинированный урок

вспомогательный алгоритм;

подпрограмма;

процедура;

функция;

рекурсивная функция.

знать о способах записи вспомогательных алгоритмов в языке Паскаль;

уметь исполнять готовые и записывать на языке программирования простые вспомогательные алгоритмы

Решение задач

У9.

§2.4; вопросы и задания: 4,5

9А

17.03

9Б

09.03

9В
16.03

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». К/Р (20 мин.)

Обобщающий

язык программирования, программа,

этапы решения задачи на компьютере, типы данных, оператор присваивания;

операторы: writer, read;

условный оператор;

составной оператор;

операторы цикла.

К/Р

Без домашнего задания.

9А

19.03

9Б

15.03

9В
18.03

9А

9Б

9В

Обработка числовой информации в электронных тблицах (6ч.)

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы

Комбинированный урок

электронные таблицы;

табличный процессор;

столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек, лист, книга.

знать об интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах;

уметь анализировать пользовательский интерфейса используемого программного средства;

Решение задач

У9.

§3.1; вопросы и задания: 2,3,14,16

9А

24.03

9Б

16.03

9В
23.03

9А

9Б

9В

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Комбинированный урок

электронные таблицы,
вычисление;

формула;

ссылка;

относительная ссылка;

абсолютная ссылка;

смешанная ссылка.

знать об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;

уметь применять программное средство для решения типовых задач;

Решение задач

У9.

§3.2(1); вопросы и задания: 5,6,8,10

9А

26.03

9Б

22.03

9В
25.03

9А

9Б

9В

Встроенные функции. Логические функции

Комбинированный урок

электронные таблицы;

вычисление;

формула;

ссылка;

встроенная функция;

логическая функция;

условная функция.

уметь создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по вводимым пользователем и встроенным формулам;

понимать связь между условной функцией и алгоритмической конструкцией «ветвление»

Решение задач

У9.

§3.2(2); вопросы и задания: 17,18

9А

31.03

9Б

23.03

9В
30.03

9А

9Б

9В

Сортировка и поиск данных

Комбинированный урок

электронные таблицы;

вычисление;

формула;

сортировка;

поиск (фильтрация).

уметь выполнять в электронных таблицах расчёты по вводимым пользователем и встроенным формулам, выполнения операций сортировки и поиска данных в электронных таблицах;

Решение задач

У9.

§3.3(1); вопросы и задания: 3

9А

02.04

9Б

29.03

9В
01.04

9А

9Б

9В

Построение диаграмм и графиков

Комбинированный урок

диаграмма;

график;

круговая диаграмма;

гистограмма (столбчатая диаграмма);

ярусная диаграмма;

ряды данных;

категории.

знать принципы построения диаграмм и графиков в электронных таблицах;

уметь визуализировать данные

Решение задач

У9.

§3.3(2); вопросы и задания: 11,12

9А

07.04

9Б

30.03

9В
06.04

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий главы.

К/Р "Обработка числовой информации" (20 мин.)

Обобщающий

электронные таблицы; табличный процессор;

ссылки: относительная, абсолютная, смешанная;

функции: встроенная и логическая;

сортировка, поиск (фильтрация);

диаграмма, график.

уметь выполнять расчеты и визуализацию числовых данных;

К/Р

Без домашнего задания.

9А

09.04

9Б

05.04

9В
08.04

9А

9Б

9В

Коммуникационные технологии (10ч.)

Локальные и глобальные компьютерные сети

Комбинированный урок

сообщение;

канал связи;

компьютерная сеть;

скорость передачи информации;

локальная сеть;

сервер;

глобальная сеть.

знать об организации и функционировании компьютерных сетей; уметь определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

У9.

§4.1; вопросы и задания: 3,11,13

9А

21.04

9Б

06.04

9В
20.04

9А

9Б

9В

Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

Комбинированный урок

Интернет;

протокол;

IP-адрес

иметь представление о том, как устроен Интернет;

об IP-адресе компьютера;

Устный опрос

У9.

4.2(1,2); вопросы и задания: 6,7,8

9А

23.04

9Б

19.04

9В
22.04

9А

9Б

9В

Доменная система имён. Протоколы передачи данных

Комбинированный урок

Интернет;

протокол;

IP-адрес;

доменное имя;

протокол IP;

протокол TCP.

знать о том, как устроен Интернет;

о доменной системе имен, о протоколах передачи данных;

уметь анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;

Устный опрос

У9.

§4.2(3,4); вопросы и задания: 10

9А

28.04

9Б

20.04

9В
27.04

9А

9Б

9В

Всемирная паутина. Файловые архивы

Практическая работа №51 Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Комбинированный урок

Всемирная паутина;

универсальный указатель ресурса (URL);

протокол HTTP;

файловые архивы;

протокол FTP.

знать об организации и функционирования компьютерной сети Интернет;

о файловых архивах, о структуре адреса документа в Интернете;

о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании инф. ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

Устный опрос

У9.

§4.3(1,2); вопросы и задания: 5,7,8,

9А

30.04

9Б

26.04

9В
29.04

9А

9Б

9В

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет

Комбинированный урок

Всемирная паутина;

электронная почта;

форум;

телеконференция;

чат;

социальная сеть;

логин;

пароль.

знать об организации и функционирования компьютерной сети Интернет; общие представления о схеме работы электронной почты;

Устный опрос

У9.

§4.3(3,4,5); вопросы и задания: 20

9А

05.05

9Б

27.04

9В
04.05

9А

9Б

9В

Создание web-сайта. Технологии создания сайта.

Практическая работа №2. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-страницы, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Комбинированный урок

структура сайта;

навигация;

оформление сайта;

шаблон страницы сайта;

хостинг.

знать об организации и функционирования компьютерной сети Интернет; общие представления о технологии создания сайтов;

средств ИКТ.

уметь создать web-сайт с использованием шаблона оформления

Создание сайта

У9.

§4.4(1); вопросы и задания: 4

9А

07.05

9Б

03.05

9В
06.05

9А

9Б

9В

Создание web-сайта. Содержание и структура сайта.

Комбинированный урок

структура сайта;

навигация;

оформление сайта;

шаблон страницы сайта;

хостинг.

знать об организации и функционирования компьютерной сети Интернет; общие представления о технологии создания сайтов;

средств ИКТ.

уметь создать web-сайт с использованием шаблона оформления

Создание сайта

У9.

§4.4(2);

9А

12.05

9Б

04.05

9В
11.05

9А

9Б

9В

Создание web-сайта. Оформление сайта.

Комбинированный урок

Создание сайта

У9.

§4.4(3);

9А

14.05

9Б

10.05

9В
13.05

9А

9Б

9В

Создание web-сайта. Размещение сайта в Интернете.

Комбинированный урок

Создание сайта

У9.

§4.4(4);

9А

19.05

9Б

11.05

9В
18.05

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий главы.

К/Р «Коммуникационные технологии» (20 мин.)

Обобщающий

IP-адрес, Всемирная паутина;

доменное имя, Интернет, канал связи, компьютерная сеть, логин, пароль, протокол, сайт, социальная сеть, форум, электронная почта

файловые архивы;

структура сайта, оформление сайта

знать основные представления об организации и функционировании компьютерной сети Интернет;

К/Р

Без домашнего задания.

9А

21.05

9Б

17.05

9В
20.05

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация (4ч.)

Обобщение и систематизация основных понятий курса

Обобщающий

уметь систематизировать представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 8-9 классах;

эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ;

Без домашнего задания.

9А

26.05

9Б

18.05

9В
25.05

9А

9Б

9В

Обобщение и систематизация основных понятий курса

Обобщающий

Без домашнего задания.

9А

28.05

9Б

24.05

9В
27.05

9А

9Б

9В

Резервный урок

9А

---

9Б

25.05

9В
---

9А

9Б

9В

155

Информатика и ИКТ 9 класс. 2015-2016