Желілік әдістемені жасау технологиясы

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығы АҚ филиалы Ақмола облысы бойынша педагог қызметкерлердің кәсіби біліктілігін арттыру институты

Курстың тақырыбы:

«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында информатика сабақтарында оқушылардың жобалау-зерттеушілік жұмысын ұйымдастыру»

Жоба тақырыбы:

«Желілік әдістемені жасау технологиясы»

Дайындағандар:

Қуанған Бержан

Мамбет Цэрэг

Теңсел Үміткер

Байахмет Бақытгүл

Көкшетау қаласы, 2015

Кіріспе

Желілік әдістеменің мақсаты:

• Желілік әдістеме құру арқылы ой бөлісу, тәжірие алмасу, білім мен біліктілікті дамыту;

• Ортақ шешімге келу, ортақ жұмысты жоспарлау;

• Мәселені бірлесе отырып талқылау, талдау, ақпарат бөлісу.

• Үздік педагогикалық тәжірибелерді тарату.

Міндеттері:

• Желілік әдістеме мүшелерімен сенімді қарым-қатынас құру;

• Желі ішінде жағымды ахуалды қалыптастыру;

• Желілік әдістеменің ережесін жасау;

• Желілік әдістеменің шеңберін кеңейтіп отыру.

Күтілетін нәтиже:

• Бірлескен зерттеу топтары қалыптасады;

• Кәсіби даму жөніндегі бірлескен іс-шаралар жүзеге асады;

• Басқа мектептермен жағымды іскерлік қарым-қатынас орнайды;

• Бірлескен тренингтер мен семинарлар ұйымдастырылады;

• Мұғалімдер жаңа идеялармен алмасады;

• Кәсіби біліктіліктерін үздіксіз жетілдіріп отырады.

Ережесі:

1. Желілік әдістеменің әрбір мүшесі шынайы көзқараста болуға міндетті.

2. Әрбір мүше сенімді қарым-қатынас жасауы керек.

3. Әрбір адамның пікірін бағалап, сыйластықпен қабылдау керек.

4. Жағымды ахуалды бұзатын әрекеттер жасамауы тиіс.

5. Көзбе-көз қарым-қатынастарда, желілік байланыс кезінде жоғары мәдениетті сақтауы тиіс.

Желілік қауымдастық сілтемесі: vk.com/club87561119

Мұғaлімдер үшін білімді пaйдaлaнумен қaтaр, өздеріне cол білімді құру мүмкіндігін, тaлқылaу бaрыcындa жиі ортaқ шешімге келтірмейтін мәcелелерді тaлқылaу мүмкіндігін, мектептен және aудaннaн тыc жерде жұмыc іcтеу мүмкіндігін бере aлaтын - бұл желілік әдістемелік орта. Ол aрқылы caн aлуaн ынтымaқтacтық құрылымдaр қызмет іcтеуі мүмкін. Желілік әдістемелік ортада үлгілі шешімдерді шығaрылып қaнa қоймaй, керіcінше мұғaлімнің жұмыcын ынтaлaндырaтын идеялaрдың туындaуы ықтимaл. Желілік әдістемелік орта негізінде іcке cерпін беретін және қолдaу тaпқaн ортacындa тәуекелді шешім қaбылдaуғa ынтaлaндырaтын реформaлaр жacaлып жүзеге acуы мүмкін. Желілік әдістемелік орта - мұғaлімдердің білімін, cонымен бірге зерттеулер мен өзгеріcтер кезінде aлынғaн білімді құрметтейтін қоғaмды қaмтaмacыз етеді.

Мектептердің желілік әдістемелік орта үздікcіз бірлеcкен жұмыcтaр мен бірлеcкен зерттеулер aрқылы толыққaнды және келешегі зор білім aлуғa мүмкіндік береді. Олaр жaңa әдіcтемелердің жекелеген мектептерден тыcқaры тaрaлуынa мүмкіндік беру aрқылы мұғaлімдерге және мектептің бacқa қызметкерлеріне педaгогикaлық әдіcтемелерді зерделеу мен жетілдіру мaқcaтындa оқуғa және бірлеcе жұмыc іcтеуге жaғдaй жacaйды. Әртүрлі мектептердің қызметкерлері aрacындa құрылымдaлғaн өзaрa әрекеттеcтік көптеген aптaлaр немеcе тіпті aйлaр бойы cозылaтын, қоғaмдacтықтa білім aлуғa бaғдaрлaнғaн қоғaмдacтық ішіндегі жұмыcтың тиімді түрі болып тaбылaды.

Желілік әдістемелік орта тек интернет желіcі aрқылы ғaнa емеc, ынтымaқтacтық жобaлaр aрқылы, яғни жеке кездеcу, өзара коучинг, cеминaрлaр өткізу aрқылы жұмыc іcтейді. Желілік әдістемелік орта мұғалімдердің күнделікті қызметте кездесетін кәсіби мәселелер ағынымен бөлісуіне, талқылауына арналған форум, үздік педагогикалық тәжірибені таратуға арналған мәтіндік, видео материалдармен бөлісу бөлімі жұмыс істейді.

Заманауи қоғамның тіршілігінде желінің маңызы күннен күнге артып отыр. Қазіргі заманғы ұйымдар желілердің білім және инновациялар алмасу үдерісінде маңызды екендігін атап көрсетуде. Бұл қауымдастық «Желілік әдістемелік орта» деген атпен құрылды.

Желілік әдістемелік ортаны жүзеге асырудағы мақсатын басшылыққа ала отырып желілік қоғамдастықты бақылап, әрі мүдделі адамдарды тартуға арналған жұмыстарды бағыттап, басқарып отыруға, желіні жақсарту жөнінде жоспар құруға көшбасшылық жасалады.

Бүгінгі қоғамда білім саласын ақпараттандыру ерекше іргелі мәнге ие. Қазіргі мектепке қойылатын талаптар баршаға мәлім, бұл білімнің жаңа мазмұны, оқу процесіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды кіріктіру; оқу әрекетінің белсенді түрлері, соның ішінде, жобалау, зерттеу әрекеттері, қашықтықтан оқыту формасы, жекелеу тұрғысы; педагогтің мектептегі жаңа ролі; жаңа сандық оқу құралдарын, электрондық медиатеканы қолдану; мектепті басқарудағы жаңа тұрғылар.

Осы айтылған талаптар педагог қызметінде жаңа бағыттарды, жаңа мақсаттар мен міндеттерді белгілейді. Оларға қол жеткізу жалғыз мұғалімге оңайға соқпауы мүмкін, бірақ білім процесіне жаңа тұрғыларды енгізіп жүрген тәжірибесі бар және сол тәжірибесімен бөлісуге даяр мұғалімнің көмегімен бұл жағдайдан шығуға болады. Мұғалім тәжірибесіне компьютерлік технологиялардың енгені соншалық, педагогтер оларды күн сайын пайдаланып қана қоймайды, сонымен бірге оларда озат тәжірибені тарату және жинақтауға, пәндерді оқытудың өзекті мәселелерін талқылауға, педагогикалық идеялармен алмасуға, тез дамитын ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әлеуетін қолдануда болатын жаңа мәселелерді талқылап, шешуге қажеттілік пайда болады. Педагогтердің желілік қоғамдастықтары, интерактивті әдістемелік кабинеттер - кәсіби ортаны қалыптастыратын бірден-бір нәрселер. Шекара мен қашықтықты білмейтін педагогтердің желілік қоғамдастығында маңызды міндеттерді арнайы кездеспей-ақ, пошта, басқа да электрондық тасымалдау құралдары арқылы ақпаратпен алмаспай-ақ шешілетін болды.

Бүгінгі күні педагогтер мен білім беру процесіне қатысушылардың желілік әдістемелік орта белсенділігі оқу жүйесін ақпараттандыру процесімен байланысты өзекті тақырыптардың бірі. Педагогтердің желілік әдістемелік орта - бұл желідегі кәсіби әрекетті ұйымдастырудың жаңа формасы, бұл желідегі бірпән саласы немесе ортақ проблемамен айналысатын кәсіби қызмет аясында жұмыс жасайтын мамандар тобы. Желілік әдістемелік орта жұмысына қатысу бір елдің түкпір-түкпірінде және шет елде тұратын мұғалімдерге өзара қарым-қатынас жасауға, кәсіби мәселелерді шешуге, өзін іске асыруға және кәсіби деңгейін арттыруға мүмкіндік береді.

Жеке файлдарын орналастыру және желілік әдістемелік орта кітапханасындағы файлдарды пайдалану мұғалімге өз тәжірибесін таратуға және басқа педагогтер орналастырған материалдар көмегімен педагогикалық шеберлік деңгейін арттыруға мүмкіндік береді.

Желілік әдістемелік орта коммуникацияның жаңа формаларын ұсынады. Бұл жаңа ақпарат кеңістігінде тәжірибемен алмасуды, қашықтыққа қарамастан сұрақтар қойып, оларға комментарий беруді, басқа педагогтердің озат тәжірибесін виртуальды шеберлік-сыныптарында бақылауды, өзінің біліктілік деңгейін және ақпараттық-коммуникативтік құзыреттілігін арттыруды ұсынады.

Желілік әдістемелік орта қашықтықтан оқыту, кәсіби конкурстарға қатысу, педагогтердің біліктілігін арттырудың ыңғайлы формаларын пайдалану мүмкіндіктерін де ұсынады. Желілік қоғамдастық оның мүшесіне электрондық портфолио жасақтау, әдістемелік қоржын да болып табылады.

Желілік әдістемелік орта іс-әрекеттің мына формаларын ұйымдастыру мүмкіндігін береді: оқыту семинары, байқау, жоба, акция, «шеберхана», немесе шебер-сынып, чаттағы талқылау, жобалар фестивалі, телеконференция. Бұл формаларды ұйымдастыру біршама жеңіл және желілік қоғамдастық мүшелері тарапынан белсенді түрде қолдау тауып отырады.

Желілік әдістемелік ортаның тиімділігін бағалау критерийлеріне мыналарды жатқызуға болады: белсенді қатысушылар тізімі, қоғамдастықтың өмір сүру ұзақтығы, қоғамдастықтың белсенділігі: талқыланатын тақырыптардың саны мен олардың ауысып отыруы, талқылауға қатысушылардың саны; аксиологиялық бағытталуы (тұжырымдамалық сипаты, мақсат-міндеттері); қоғамдастық парағының рәсімделуі; өзара әрекеттесудің әлеуметтік-мәдени сипаты; ынтымақтастық аясын кеңейтуге бағытталуы; іс-әрекеттің алуан түрлілігі: ақпараттық, әдістемелік, сараптау-талдау, кеңес беру, оқу, жобалау.

Желілік әдістемелік орта мұғалімге не береді? Педагогикалық интернет-қоғамдастықтар жұмысына қатыса отырып, мұғалімдер мынадай мүмкіндікке ие болды: қазіргі адамға қажетті білім, іскерлік және сапаларға үйреніп, меңгереді; қызықтырған тақырыбы бойынша ең өзекті ақпаратты ала алады; сарапшы, тренерлерден кәсіби кеңес пен көмек алады; өңдеулердің әдістемелік қоржынына қол жеткізе алады; өз материалдарын жариялайды; кәсіби конкурстарға қатыса алады.

Қандай да мұғалім кәсіби әрекетінің қандай кезеңінде болмасын өз білімін оқып тауыстым деп айта алмайды, ал кәсіби тұжырымдамасын қалыптастырдым деп айта алмайды. Желілік әдістемелік орта жұмысына қатысу - бұл тек уақыт талабы ғана емес, оқу процесіне жаңа стандартты енгізетін кез-келген пән мұғалімінің өнімді еңбек етуі үшін қажеттілік болып табылады.

Желілік әдістемелік орта мынадай мүмкіндіктерді береді:

• жеке файлдарын орналастыру және қоғамдастық кітапханасындағы файлдарды пайдалану мүмкіндігі;

• қарым-қатынас жасау мүмкіндігі (форум, чат, комментарий);

• қашықтықтан оқыту;

• байқауларға, акцияларға, жобаларға, талқылауларға қатысу;

• жеке электрондық парақтарын (портфолио) жасау.

Желілік әдістемелік орта - ұстаздар жоғары жетістіктерге қол жеткізу үшін мұғалімдер арасында оқыту мен оқу үдерістерін жетілдіруге бағытталған көптеген іс-әрекеттерді жоспарлау, іске асыру және оның мониторингін жүргізу мақсатында бірлескен педагогтер тобы.

Болашақта осы бастаған іс-әрекетеріміз жалғасын табатынына сенеміз.

Қолданылған әдебиеттер

1. webmasterwiki.ru/

2. postroika.ru/html/

3. 1september.ru

4. google.kz

5. МАН І, ІІ, ІІІ деңгей

6. Информатика негіздері журналы