Преподавателю
Информатика
Рабочая программа по информатике 68 ч. Угринович Н. Д. (9 класс)

Рабочая программа по информатике 68 ч. Угринович Н. Д. (9 класс)

Структура программы: 1.Пояснительная записка 2. Содержание рабочей программы 3. Учебно-тематический план 4. Требования к уровню подготовки обучающихся 5. Литература и средства обучения 6. Календарно-тематический план учителя Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных изм...

Раздел	Информатика
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Гончаровская С.А.
Дата	25.10.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Структура программы:

1.Пояснительная записка

2. Содержание рабочей программы

3. Учебно-тематический план

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

5. Литература и средства обучения

6. Календарно-тематический план учителя

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование представления об информационной картине мира, общности и закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы;
осознание необходимости строить свою жизнь и деятельность в соответствии с требованиями информационной цивилизации;
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда».

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Закон РФ «Об образовании» № 273-ФЗ в последней редакции от 29.12.2012 ;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004);
Примерная программа основного общего образования по информатике;
Учебный план МАОУ СОШ №1 пгт.Серышево им. С.Бондарева
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;
методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;
комплект цифровых образовательных ресурсов.

В авторском тематическом планировании отводится на изучение предмета в 9 классе 70 часов, а в рабочей программе - 68 часов, согласно продолжительности учебного времени в образовательных учреждениях Амурской области в 9, 11 классах.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, в 1 полугодие - 32 часа; во 2 полугодие - 36 часов, всего за год - 68 часов.

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ - 35, количество контрольных работ - 6.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний

учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования информационной терминологии, самостоятельность ответа.

Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к

организации работы.

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно

и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы на компьютере сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

Оценка "4" ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного

материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

4. Ответ самостоятельный;

5. Наличие неточностей в изложении материала;

6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий.

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не

препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

9. Отсутствие практических навыков работы в области информатики (неумение пользоваться ИКТ и т.д.);

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

2. Не делает выводов и обобщений.

3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка "1" ставится, если ученик:

1. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

2. Полностью не усвоил материал.

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Оценка проверочных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

• выполнил работу без ошибок и недочетов;

• допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

• не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

• или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

• не более двух грубых ошибок;

• или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

• или не более двух-трех негрубых ошибок;

• или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

• или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

• допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если

учеником оригинально выполнена работа.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке,

предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

2. Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по информатике.

Отметка «5»

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения

к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома)..

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Содержание учебного курса

9 класс (2 ч/нед)

ТБ - инструкции № 1,

Обработка числовой информации (6 часов)

1. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

2. Типы данных: числа, формулы, текст.

3. Практикум:

Практическая работа № 23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. - Практическая работа № 24. Создание и обработка таблиц.

4. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

5. Практикум:

Практическая работа № 25. Ввод математических формул и вычисление по ним. Практическая работа № 26. Построение диаграмм и графиков.

6. Практикум: работа V

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов

Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов, Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

7. Контрольная работа № 1 «Обработка числовой информации в табличном процессоре»

8. Работа над ошибками. Повторение.

Представление информации (6 часов)

1. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

2. Практикум:

Практическая работа № 27. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

Практическая работа № 28. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

3. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

4. Кодирование звуковой информации

5. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

6. Практикум:

Практическая работа № 29. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

Практическая работа № 30. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Алгоритмы и исполнители (19 часов)

1. Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

2. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

3. Алгоритмические конструкции: следование.

Практическая работа № 31. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

4. Алгоритмические конструкции: ветвление

Практическая работа № 32. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.

5. Алгоритмические конструкции: повторение.

Практическая работа № 33. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

6. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм

8-9. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

10. Языки программирования, их классификация.

11. Среда программирования Turbo Pascal. Знакомство с языком Pascal.

Практическая работа Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, знакомство с меню и их функциями.

12. Практикум:

Практическая работа № 34. Разработка алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

13. Практикум:

Практическая работа № 35. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

Практическая работа № 36. Разработка алгоритма (программы), требующего для решений поставленной задачи использования логических операций.

14. Правила представления данных.

15. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

16-17. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы

18. Практикум: работа VI

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Требования к знаниям и умениям

После изучения материала данного раздела учащийся должен:

знать:

- понятие алгоритма, как организованной последовательности действий, доступных для некоторого исполнителя;

- способы записи алгоритмов;

- свойства алгоритмов.

иметь представление об:

- исполнителе (общая схема знакомства, СКИ, среда)

уметь:

- строить и исполнять простой алгоритм для учебного исполнителя;

- находить и исправлять ошибки в алгоритмах;

- формально записывать решение, пользуясь заданными обозначениями;

- приводить примеры различных исполнителей.

Формализация и моделирование (8 часов)

1-2. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

3. Практикум:

Практическая работа № 37. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

Практическая работа № 38. Построение генеалогического дерева семьи.

4. Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Практическая работа № 39. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

5. Практикум:

Практическая работа № 40. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

Практическая работа № 41. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

6. Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

7. Практикум:

Практическая работа № 42. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

8. Практикум: работа VII

Работа с учебной базой данных

Поиск необходимой информации.

Ввод информации.

Обработка запросов.

Хранение информации (4 часа)

1. Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

2. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

3. Практикум:

Практическая работа № 43. Поиск записей в готовой базе данных.

Практическая работа № 44. Сортировка записей в готовой базе данных.

4. Практикум: работа VIII

Работа с моделями

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Коммуникационные технологии (12 час)

1. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

2. Локальные и глобальные компьютерные сети.

3. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

4. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

5. Практикум:

Практическая работа № 45. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

6. Практикум:

Практическая работа № 46. Путешествие по Всемирной паутине.

Практическая работа № 47. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

7. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

8. Архивирование и разархивирование.

9. Практикум:

Практическая работа № 48. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

Практическая работа № 49. Загрузка файла из файлового архива.

10. Практикум:

Практическая работа № 50. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Практическая работа № 51. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

11. Практикум:

Практическая работа № 52. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

12. Практикум: работа IX

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде WEB-страницы (WEB- сайта) с использованием шаблонов.

Планирование веб-страницы (веб-сайта).

Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование ссылок (гипертекста).

Информационные технологии в обществе (4 час)

1. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

2. Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

3. Практикум:

Практическая работа № 53. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

Практическая работа № 54. Защита информации от компьютерных вирусов.

Практическая работа № 55. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

4. Практикум: работа X

Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Планирование работы. Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Резерв свободного учебного времени (2 часа)

Учебно-тематический план

№

Название темы

Количество часов

ТБ

Обработка числовой информации

Представление информации

Алгоритмы и исполнители

Формализация и моделирование

Хранение информации

Информационные технологии в обществе

Коммуникационные технологии

Резерв

Итого:

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

· соблюдать правила техники безопасности;

· объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;

· уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

· уметь обрабатывать цифровую и видео информацию;

· создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания, использовать в тексте изображения, таблицы;

· создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы;

· объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

· знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

· уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

· уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

· приводить примеры моделирования и формализации;

· приводить примеры систем и их моделей;

· уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

иметь представление о проблемах информационной безопасности;

· иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.- М.: Бином, 2011
Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.- М.: Бином, 2011
Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2010.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

Оборудование и приборы

Операционная система Alt Linux.
Пакет офисных приложений OpenOffice.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор Wев-страниц.

Календарно - тематическое планирование

№

Наименование раздела программы

Тема урока

(этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество

часов

Тип урока

(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подго-

товки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Дата проведения

Цель темы раздела: ознакомить учащихся со структурой курса, с правилами поведения и инструкциями правил техники безопасности.

Введение и ТБ

Введение: структура курса. Правила поведения и инструкция по технике безопасности в компьютерном классе.

Беседа

Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе.

Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте.

Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе.

Фронтальный опрос

Устройство, назначение и правила использования основных видов огнетушителей, используемых для тушения электрооборудования.

Конспект ТБ

Цели темы раздела: Сформировать представления о

1. Табличных расчетах и электронных таблицах (столбцы, строки, ячейки).

2. Типах данных: числа, формулы, текст.

Обработка
числовой информации

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.

Лекция

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.

Знать интерфейс и принципы работы электронных таблиц; допустимые типы данных: числа, формулы, текст. Уметь оперировать типами данных в электронных таблицах.

Фронтальный опрос

§3.4.2 §3.6.3

§4.2 -стр153-154, вопрос № 1, задание 4.4

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

Практическая работа № 24. Создание и обработка таблиц.

Практи-ческая
работа

Ввод и редактирование данных в готовой таблице. Создание, оформление и обработка таблиц.

Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовую таблицу; создавать и обрабатывать таблицы.

Проверка выполнения работы.

Объединение ячеек таблицы, выравнивание в ячейках по горизонтали и вертикали, изменение направления текста в ячейках.

Оформить в тетради практич. работы № 23, № 24.

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Лекция

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Знать и понимать различие абсолютных и относительных ссылок.

Иметь представление о встроенных функциях табличного процессора.

Уметь применять абсолютные и относительные ссылки, встроенные функции.

Индивидуальное тестирование

Смешанные адреса. Уметь создавать таблицы значений функций в электронных таблицах.

§3.4.2, §3.6.3, учить конспект

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 25. Ввод математических формул и вычисление по ним.

Практическая работа № 26. Построение диаграмм и графиков.

Практи-ческая
работа

Ввод математических формул и вычисление по ним в электронных таблицах. Построение диаграмм и графиков.

Уметь осуществлять ввод математических формул и выполнять вычисления по ним; строить диаграммы и графики к создаваемой таблице.

Проверка выполнения самостоятельной практич. работы

Уметь вычислять сложные вложенные функции средствами табличного процессора; выполнять построение лепестковых и других типов диаграмм и графиков.

Учить конспект, оформить в тетради отчет по практич. раб. №25,26

Компьютерный практикум: работа V

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Практи-ческая
работа

Создание и обработка таблиц с результатами измерений и опросов.

Уметь выполнять компьютерное моделирование поставленной задачи средствами табличного процессора.

Групповая работа над проблемной задачей

Решение задач повышенной сложности с помощью электронных таблиц.

§4.2. Оформить в тетради практич. работу № V.

Обработка числовой информации в ПК. Табличный процессор MS Excel

Урок обобщения и систематизации знаний

Решение задач на обработку числовой информации средствами табличного процессора MS Excel.

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки в решении задач, выполненных с использованием возможностей электронных таблиц.

Устный опрос

Нахождение, анализ и исправление ошибок в решении задач повышенной сложности.

Повторить конспект.

Обработка числовой информации средствами табличного процессора.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Уметь создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; редактировать таблицы; разрабатывать, использовать формулы в процессе решения задач; представлять информацию в виде диаграмм и графиков.

Выборочный опрос

Подготовиться к контр. занятию.

Контрольная работа № 1.
Обработка числовой информации в ПК. Табличный процессор MS Excel

Контрольная работа

Обработка числовой информации средствами табличного процессора MS Excel.

Знать основные элементы интерфейса Excel и типы данных, обрабатываемые этим табличным процессором.
Уметь выполнять табличные расчеты с применением формул и решать задачи с использованием абсолютных и относительных ссылок в Microsoft Excel.

Контрольная работа

Задачи повышенной сложности с использованием смешанных ссылок и встроенных функций.

Повторить конспект.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

1. Языке как способе представления информации: естественные и формальные языки.

2.Дискретная форма представления информации.

3.Компьютерное представление текстовой информации.

Представление информации.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации.

Лекция

Естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации

Иметь представление о различиях естественных и формальных языков, их области применения. Знать дискретную форму представления информации.

Тестирование с помощью компьютерной программы

Назначение международной кодовой основной и расширенной таблицы символов ASCII.

§1.1.1

§1.5, учить конспект.

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 27. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

Практи-ческая
работа

Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Уметь осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора, кодирование текстовой информации, определять числовые коды символов и перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Проверка выполнения работы

Непозиционные системы счисления.

Сделать отчет по практ. раб.
№ 27, 28.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Лекция

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Знать особенности растровой и векторной графики; форматы графических файлов; основные понятия компьютерной графики: пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять.

Уметь решать задачи на кодирование графической информации.

Работа по карточкам

§2.3

§2.2.2

§2.2.3

Кодирование звуковой информации.

Комбинированный урок

Кодирование звуковой информации.

Знать особенности кодирования звуковой информации; форматы звуковых файлов; основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и её частота, оцифровка звука, аудиокарта.

Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации.

Письменный опрос

Амплитуда звуковой волны, интенсивность звука.

§1.5

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Комбинированный урок

Представление числовой информации в различных системах счисления. Комп. представление числовой информации.

Иметь представление о компьютерном представлении числовой информации.

Знать определение систем счисления.

Уметь представлять числовую информацию в 2-ой, 8-ой, 16-ой системах счисления.

Уплотненный опрос у доски

§2.7

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 29. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

Практи-ческая
работа

Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Уметь выполнять установку цвета в палитре RGB в графическом редакторе; запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации) с помощью звукового редактора Audacity.

Проверка выполнения работы

Конспект, сделать отчет по практ. раб.
№ 29, 30.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

- понятие алгоритма, как организованной последовательности действий, доступных для некоторого исполнителя;

- способы записи алгоритмов;

- свойства алгоритмов.

Алгоритмы и исполнители

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Лекция

Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Иметь представление о возможности автоматизации деятельности человека.

Знать определение алгоритма, его свойства и способы записи, блок-схемы.

Индивидуальный
опрос

§3.1,

§3.2

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Лекция

Иметь представление об исполнителях.

Знать назначение, понятие среды, режима работы исполнителя, его системы команд.

Уметь приводить примеры исполнителей.

Массовый контроль

§3.3,

§3.4

Алгоритмические конструкции: следование. Практическая работа № 31. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: следование.

Знать алгоритмическую конструкцию: следование.

Уметь осуществлять разработку линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Письменный опрос

§3.5.1,

§3.5.2,

§3.5.4,

§3.5.5

Сделать отчет по практ. раб.
№ 31.

Алгоритмические конструкции: ветвление. Практическая работа № 32. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.

Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: ветвление.

Знать алгоритмическую конструкцию: ветвление.

Уметь осуществлять разработку разветвляющегося алгоритма (программы) с использованием логических функций при записи условного выражения.

Экспресс-опрос по карточкам

Сделать отчет по практ. раб.
№ 32.

Алгоритмические конструкции: повторение. Практическая работа № 33. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

Комбинированный урок

Алгоритмические конструкции: повторение.

Знать алгоритмическую конструкцию: повторение.

Уметь осуществлять разработку циклического алгоритма (программы) с использованием операций повтора.

Экспресс-опрос по карточкам

Сделать отчет по практ. раб.
№ 33.

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Комбинированный урок

Способы разбиения задачи на подзадачи, понятие и использование вспомогательного алгоритма.

Знать понятие вспомогательного алгоритма.

Уметь осуществлять разбиение задачи на подзадачи, использовать вспомогательный алгоритм.

Самостоятельная работа

§3.5.3,

§3.6

Пр.раб.№13

Алгоритмы работы с величинами: типы данных.

Лекция

Понятие типы данных величин и их способы описания

Знать типы данных величин.

Уметь описать алгоритмы работы с величинами.

Выборочный опрос

Пр.раб.№11

Алгоритмы работы с величинами: ввод и вывод данных.

Лекция

Алгоритмы ввода и вывода данных величин.

Знать алгоритм работы с величинами ввода и вывода данных.

Уметь осуществлять разработку алгоритма ввода и вывода данных.

Тестирование

Пр.раб.№15

Языки программирования. Классификация языков программирования.

Лекция

История развития языков программирования, их классификация.

Иметь представление о назначении, истории появления и развития языков программирования.

Знать классификацию языков программирования.

Выборочный опрос

§3.7,

§3.8,

§3.9

Пр.раб.№16,17,18.

Среда программирования Turbo Pascal. Знакомство с языком Pascal. Практическая работа Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, знакомство с меню и их функциями.

Комбинированный урок

Среда программирования Turbo Pascal. Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP. Основные меню и их функции. Знакомство с языком Pascal.

Иметь представление о среде программирования Turbo Pascal, о языке программирования Pascal.

Знать основные элементы интерфейса окна Turbo Pascal.

Уметь осуществлять запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP, выбирать команды меню.

Фронтальный опрос

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 34. Разработка алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

Практи-ческая
работа

Алгоритм (программа), содержащий подпрограмму.

Уметь выполнять разработку алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 34.

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 35. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

Практи-ческая
работа

Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. Использования логических операций в алгоритмах.

Уметь выполнять разработку алгоритма (программы) по обработке одномерного массива; разработку алгоритма (программы), требующего для решений поставленной задачи использования логических операций.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 35, 36.

Правила представления данных.

Лекция

Правила представления данных в компьютере средствами Turbo Pascal.

Знать правила представления данных.

Уметь применять правила представления данных в компьютере средствами Turbo Pascal.

Взаимопроверка (работа по карточкам в парах)

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Лекция

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Иметь представление об общих правилах записи программы.

Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Уметь записывать основные операторы: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Самостоятельная работа

Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Лекция

Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Знать основные этапы разработки программы: алгоритмизацию, кодирование, отладка, тестирование.

Уметь представлять основные этапы разработки программы.

Информационный диктант

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Лекция

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Знать понятие графа, виды и представление графов, способы их описания.

Уметь описывать граф и строить дерево по описанию.

Самостоятельная работа

Компьютерный практикум: работа VI

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Практи-ческая
работа

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Уметь создавать алгоритм (программу), решающий поставленную задачу.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
VI.

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Семинар

Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Знать определение алгоритмов и исполнителей.

Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя.

Фронтальный опрос

Конспект

Контрольная работа № 2.
Алгоритмы и исполнители.

Контрольная работа

Алгоритмы и исполнители.

Знать определение алгоритмов и исполнителей.

Контрольная работа

Повторить конспект.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

Формализации описания реальных объектов и процессов, примерах моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного. Моделях, управляемые компьютером.

Формализация и моделирование

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.

Лекция

Иметь представление о моделировании как методе познания.

Знать определения модели, моделирования, формализации.

Уметь выполнять формализацию описания реальных объектов и процессов, приводить примеры моделирования объектов и процессов.

Экспресс-опрос

(тестирование)

§4.1.1,

§4.1.2,

§4.1.3,

§4.1.4

Модели, управляемые компьютером.

Лекция

Модели, управляемые компьютером.

Иметь представление о моделях, управляемых компьютером.

Письменный опрос по карточкам

§4.1.2

Пр.раб.№19

§4.1.3

Пр.раб.№20

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 37. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

Практическая работа № 38. Построение генеалогического дерева семьи.

Практи-ческая
работа

Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории. Построение генеалогического дерева семьи.

Уметь осуществлять постановку и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории; строить генеалогическое дерево семьи.

Проверка выполнения работы

Смешанные ссылки в электронных таблицах.

Сделать отчет по практ. раб.
№ 37, 38.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Практическая работа № 39. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

Комбинированный урок

Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Знать виды информационных моделей

Уметь создавать схемы и чертежи в системе автоматизированного проектирования.

Самостоятельная работа

Трехмерная графика.

§4.2.3

Сделать отчет по практ. раб.
№ 39.

Компьютерный практикум:

Практи-ческая
работа

Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

Уметь построить и исследовать компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования; построить и исследовать компьютерную модель, реализующую анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 40, 41.

Таблица как средство моделирования.

Лекция

Основные этапы и средства компьютерного моделирования

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию.

Разработка заданий (практическая задача)

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

§4.2.4

Пр.раб.№22

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 42. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Практи-ческая
работа

Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Уметь строить и исследовать геоинформационную модель в электронных таблицах.

Проверка проекта, созданного средствами Excel

Сделать отчет по практ. раб.
№ 42.

Компьютерный практикум: работа VII

Работа с учебной базой данных.

Практи-ческая
работа

Работа с учебной базой данных.

Уметь работать с учебной базой данных

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
VII.

Формализация и моделирование

Семинар

Формализация и моделирование

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.

Фронтальный опрос

§4.3.2

Пр.раб.№23

Контрольная работа № 3.
Формализация и моделирование.

Контрольная работа

Формализация и моделирование.

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.

Контрольная работа

Повторить конспект.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

Табличных базах данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

2. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

Хранение информации

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Лекция

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные БД.

Иметь представление о реляционной базе данных.

Уметь создавать структуру базы данных, просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Самостоятельная работа

конспект

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

Лекция

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД.

Уметь сортировать данные в таблице, создавать и редактировать форму, формировать запрос, используя систему управления базами данных Ms Access

Информационный диктант

конспект

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 43. Поиск записей в готовой базе данных.

Практическая работа № 44. Сортировка записей в готовой базе данных.

Практи-ческая
работа

Поиск записей в готовой базе данных. Сортировка записей в готовой базе данных.

Уметь выполнять поиск записей в готовой базе данных; сортировку записей в готовой базе данных.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 43, 44.

Компьютерный практикум: работа VIII

Работа с моделями.

Практи-ческая
работа

Работа с моделями.

Уметь работать с моделями.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
VIII.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

1. Организации информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организации групповой работы над документом.

Информационных ресурсах общества, образовательные информационные ресурсы.

2. Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Информационные технологии в обществе.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Лекция

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Иметь представление об организации информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Знать основные информационные ресурсы общества.

Экспресс-опрос

(тестирование)

Основные этапы развития информационных ресурсов общества.

Конспект

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Лекция

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Иметь представление о правовой охране информационных ресурсов.

Знать различия лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Самостоятельная работа

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Конспект

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 53. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

Практическая работа № 54. Защита информации от компьютерных вирусов.

Практи-ческая
работа

Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи. Защита информации от компьютерных вирусов. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Уметь выполнять оценку скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи; защиту информации от компьютерных вирусов; установку лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 53, 54, 55.

Компьютерный практикум: работа X.

Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Практи-ческая
работа

Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Уметь работать над решением коллективной задачи.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
X.

Цели темы раздела: Сформировать представления о

1. Процессе передачи информации, источнике и приемнике информации, сигнале, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

2. Локальные и глобальные компьютерные сети.

4. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Коммуникационные технологии.

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование информации. Скорость передачи информации.

Лекция

Иметь представление о назначении компьютерной сети; каналах связи.

Уметь проводить расчет скорости передачи информации по каналам связи.

Выборочный опрос

Искажение информации при передаче.

§4.5.1

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Лекция

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Знать классификацию компьютерных сетей; характеристики локальной сети; основные характеристики каналов связи.

Тестирование

§4.5.2

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Лекция

Иметь представление о назначении и роли глобальной сети Интернет в развитии общества.

Знать сервисы Интернета и их назначение; технологию поиска информации и общения в Интернете.

Уметь осуществлять поиск в компьютерных сетях, пользоваться основными сервисами компьютерных сетей.

Информационный диктант

§45.3

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Лекция

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Уметь пользоваться электронной почтой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Самостоятельная работа

§4.5.4

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 45. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

Практи-ческая
работа

Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

Уметь следовать требованиям техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 45.

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 46. Путешествие по Всемирной паутине.

Практическая работа № 47. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Практи-ческая
работа

Путешествие по Всемирной паутине. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Уметь путешествовать по Всемирной паутине, участвовать в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 46, 47.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Лекция

Поиск информации в Интернет. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Иметь представление о компьютерных энциклопедиях и справочниках, о компьютерных и некомпьютерных каталогах.

Знать поисковые машины; запросы.

Уметь осуществлять поиск информации в сети.

Информационный диктант

§45.6

§4.5.7

Архивирование и разархивирование.

Лекция

Архивирование и разархивирование.

Знать назначение и основной принцип работы архиватора.

Уметь работать с программами-архиваторами.

Выборочный опрос

Сообщения, рефераты по теме «Архивирование»

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 48. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

Практическая работа № 49. Загрузка файла из файлового архива.

Практи-ческая
работа

Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Загрузка файла из файлового архива.

Уметь создавать архив файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора; загружать файл из файлового архива.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 48, 49.

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 50. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

Практи-ческая
работа

Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Уметь осуществлять поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов; сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 50, 51.

Компьютерный практикум:

Практическая работа № 52. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Практи-ческая
работа

Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Иметь представление о структуре веб-страницы, о понятии тега и языке разметки гипертекстового документа HTML.

Уметь создавать комплексного информационный объект в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Проверка выполнения работы

Сделать отчет по практ. раб.
№ 52.

Компьютерный практикум: работа IX.

Практи-ческая
работа

Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде WEB-страницы (WEB- сайта) с использованием шаблонов.

Проверка проекта, созданного в виде Web-сайта.

Сделать отчет по практ. раб.
IX.

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Урок проверки и коррекции знаний

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать основные теги языка HTML Уметь записывать основные элементы веб-страницы на языке HTML.

Тестирование

Повторить конспект.

Хранение информации,

обработка информации и коммуникационные технологии.

Семинар

Хранение информации,

обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать принципы хранение, обработки информации и коммуникационные технологии компьютера

Фронтальный опрос

Конспект

Итоговая контрольная работа.
Обработка информации и коммуникационные технологии.

Контрольная работа

Обработка информации и коммуникационные технологии.

Знать принципы обработки информации в ПК; классификацию основных сервисов компьютерных сетей.

Уметь использовать основные службы Интернет.

Контрольная работа

Подготовиться к игре «Компьютерное кафе».

Итоговый урок

Повторение. Итоговый урок.

Комбинированный урок

Повторение и обобщение пройденного в течение учебного года материала.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Урок-игра «Компьютерное кафе».

Повторить конспект.

загрузить