План-конспект урока «Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов»

ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

«Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов»

Ф.И.О.: Толстоноженко Юлия Александровна

МЕСТО РАБОТЫ: МОБУ Заветинская СОШ №1

ДОЛЖНОСТЬ: учитель информатики и ИКТ

ПРЕДМЕТ: Информатика

КЛАСС: 4

БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: «Информатика 4 класс» Матвеевой Н.В., Челак Е.Н., и др.,

ТЕМА УРОКА: «Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов»,

ТИП УРОКА: урок - получение новых знаний в условиях реализации ФГОС

ЦЕЛЬ УРОКА - создать условия для того, чтобы учащиеся могли изучить понятие алгоритма, а также изучить виды и формы записи алгоритмов.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Формировать УУД:

Познавательные:

• Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

• Добывать новые знания;

• Находить ответы на вопрос, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Регулятивные:

• Умение определять и формулировать цель на уроке;

• Оценивать правильность выполнения задания;

• Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

• Высказывать своё предположение

Коммуникативные:

• Умение оформлять свои мысли в устной форме;

• Слушать и понимать речь других;

• Совместно договариваться о правилах поведения в паре

Личностные:

• Способность к самооценке;

• Понимание того, что ясная речь- это показатель культуры человека;

• Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатами учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется

ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ:

• групповая;

• индивидуальная

НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

• компьютер;

• проектор;

• экран;

• презентация;

• карточки

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№

Этап урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД на этапах урока

Время

(в мин.)

1

Мотивация деятельности

Цель: создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке Вы сделаете для себя много новых открытий, а я постараюсь Вам в этом помочь!

Желаю всем Вам успехов в работе!

Проверьте Вашу готовность к уроку! Начнём! (Перекличка)

Приветствует, проверяет готовность к уроку, проводит перекличку.

Настроились на работу, проверили свою готовность к уроку.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

≈3 мин

2

Постановка учебной задачи

Цель: сформулировать тему урока и основную его цель

Посмотрите, что случилось!? Наш Незнайка хотел посадить дерево, но у него ничего не получилось!!! А вы можете мне сказать, почему?

Давайте ему поможем!

А вы знаете, как называются такие последовательности шагов, приводящие к решению задачи?

Запишите «Алгоритм - это план действий, подробно описывающих решение задачи».

Давайте с вами приведем примеры алгоритмов!

Вам известно, что в каких формах записи и видах можно представлять алгоритмы?

Скажите, на все ли вы вопросы смогли дать ответ?

На какие вопросы вы не смогли ответить? Почему? А хотите найти ответы на эти вопросы?

Давайте вместе с вами попробуем сформулировать тему и цель нашего урока! Запишите её в вашу тетрадь и назовите!

Подводит к оглашению темы и целей урока.

Слушают учителя, думают над поставленными вопросами, выдвигают свои предположения.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Регулятивные:

• выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные: Умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

≈5 мин

3

Изучение

нового материала

Цель: получить новые знания.

Что нам нужно сделать, чтобы ответить на вопросы, которые вызвали у вас затруднения при ответе?

Для решения нашей проблемы просмотрим следующую часть презентации(«Формы записи алгоритмов»)

А теперь мы можем ответить на поставленные вопросы? А на какие мы еще не можем дать ответ?

А для того, что бы ответить на оставшиеся вопросы мы должны разделиться на группы.

1группа

Читает материал карточки №1 «Линейные алгоритмы», отвечает на поставленные вопросы и выполняет поставленные задания.

2группа

Читает материал карточки №2 «Ветвление», отвечает на поставленные вопросы и выполняет поставленные задания.

Подводит учащихся к планированию своих действий.

Консультирует учащихся.

Делают вывод, о том, накопленных, ими по данной теме недостаточно, что нужно воспользоваться дополнительной информацией, которую можно почерпнуть из учебника и от учителя.

Работают в группах, согласно заданиям в полученных ими карточках. А так же консультируются с учителем.

В итоге: каждая группа представляет доклад о проделанной работе и о полученных новых знаниях. Подводят итог работы группы.

Познавательные

• предлагают способы решения поставленной учителем проблемы

• развивают читательские умения, поиск нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

• развивают умение работать с разными видами информации

• умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.

Коммуникативные:

• умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

• умение представлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

≈12 мин

Регулятивные:

• выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

• умение организовывать выполнение заданий учителя

Личностные:

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику.

4

Физкультминутка

Цель: отдых

Упражнения для снятия напряжения (часть презентации «Разминка»)

Следит за выполнением упражнений

Выполняют упражнения

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

≈3 мин

5

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Цель: закрепить полученные знания

Скажите, а теперь вы можете ответить на вопросы, которые вызвали у вас в начале урока затруднения?

Внимание на экран! (вопросы, на которые учащиеся не ответили в начале урока).

Организует деятельность учащихся. Контролирует правильность ответов учащихся.

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

• воспроизводить по памяти, информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

• умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности класса

Регулятивные: Умение высказывать своё предположение, работать по намеченному плану

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Коммуникативные:

• умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

• умение представлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

≈3 мин

6

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной умственной деятельности

Внимание на экран, продолжите фразы (вопросы на рефлексию).

Скажите, мы решили с вами поставленную в начале урока задачу? Я тоже так считаю!

Организует деятельность учащихся. Контролирует правильность ответов учащихся.

Продолжают фразы, отвечают на вопросы на рефлексию.

Личностные:

• способность к самооценке

• умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Регулятивные:

Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека

≈ 2 мин

6

7

Домашнее задание

Цель: дать задание для закрепления пройденного материала

Запишите домашнее задание!

Обязательная часть: стр. учебника 30-35. конспекты в тетрадях.

По выбору карточки с заданиями:

1. Доклад на тему «происхождение понятия «Алгоритм»»

2. Доклад на тему «Свойства алгоритмов»

3. Кроссворд по теме «Формы записи алгоритма. Виды алгоритмов»

Желаю вам успехов и в дальнейшем при изучении моего предмета. Спасибо за сотрудничество! Урок окончен, до свидания!

Организует запись домашнего задания в дневники, предлагает задания по выбору.

Учащиеся записывают их дневники и выбирают карточки с заданиями.

Личностные:

• умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

• формирование личностного самоопределения

Регулятивные:

• умение организовывать выполнение заданий учителя

• ставят учебную задачу на основе того, что уже известно, и того, что ещё не известно.

• мобилизуют свои силы к волевому усилию, т.е. к выбору и преодолению препятствий

≈2 мин

Оценка работы учащихся на уроке

Оценивает работу учащихся на уроке

Подают дневники на оценку.