Рабочая программа по дисциплине Информатика по профессии Повар, кондитер

Министерство образования и науки Челябинской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Чебаркульский профессиональный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

ОУДП.02 Информатика

основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального образования

19.01.17 Повар, кондитер

Форма обучения - очная

Курс обучения -1,2

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

/ /

«___»__________20___г.

СОГЛАСОВАНО

Заведующий отделением

/ /

«___»________________20___г.

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК

Протокол № ___ от___________20__г.

Председатель ПЦК __________________________

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4

Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика» 6

Место учебной дисциплины в учебном плане 7

Результаты освоения учебной дисциплины 7

Содержание учебной дисциплины................................................................................... .11

Тематическое планирование 18

Тематический план 18

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся 19

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

учебной дисциплины «Информатика» 23

Информационное обеспечение обучения 25

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии 19.01.17 Повар, кондитер.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»). (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 381 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).

Содержание программы учебной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

При освоении профессии СПО естественно-научного профиля 19.01.17 Повар, кондитер информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

• «Информационная деятельность человека»;

• «Информация и информационные процессы»;

• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

• «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

• «Телекоммуникационные технологии».

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у обучающихся общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы акцентируется внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении информатики контролю не подлежит.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Информатика» - в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

- чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

- осознание своего места в информационном обществе;

- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

- умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

-использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания

- (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

- использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

- умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

• предметных:

- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

- владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

- владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

- сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях, необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

- владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ, прав доступа к глобальным информационным сервисам;

- применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО

1. Информационная деятельность человека

1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Практические занятия

Освоение информационных ресурсов общества.

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.

Самостоятельная работа

Подготовка рефератов "Роль информационной деятельности в современном обществе", "Программное обеспечение"

1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Практические занятия

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Самостоятельная работа

Подготовка реферата "Защита информации с точки зрения права"

2. Информация и информационные процессы

2.1. Подходы к понятию и измерению информации.

Информационные объекты различных видов.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Представление информации в двоичной системе счисления.

Практическое занятие

Измерение информации.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Самостоятельная работа

Начертить схему передачи информации с комментариями.

Подготовка конспекта на тему "Измерение графической и звуковой информации"

2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Принципы обработки информации при помощи компьютера.

Алгоритмы и способы их описания.

Практические занятия

Описание алгоритмов средствами языков программирования.

Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Самостоятельная работа

Подготовить реферат на тему «История алгоритмов»

Подготовить презентации "Представление информации в различных системах счисления"

2.3. Компьютер как исполнитель команд.

Программный принцип работы компьютера.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Практические занятия

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Самостоятельная работа

Подготовить реферат на тему «Моделирование в современной жизни общества»

2.4. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

Передача информации между компьютерами.

Поиск информации с использованием компьютера.

Практические занятия

Запись информации на внешние носители различных видов.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Поиск информации на государственных образовательных порталах в различных поисковых системах.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Самостоятельная работа

Подготовить презентацию «Браузеры, их отличия».

Подготовить сообщение на тему "Цифровые носители информации, их преимущества и недостатки "

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура и программное обеспечение компьютеров.

Архитектура ПК. Программное обеспечение компьютера.

Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров.

Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

Практические занятия

Изучение операционных систем, графического интерфейса пользователя.

Подключение внешних устройств к компьютеру, их настройка и использование.

Самостоятельная работа

Подготовить конспект на тему «Устройства вывода информации».

3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Сервер.

Разграничение прав доступа в сеть.

Администрирование локальной компьютерной сети

Практические занятия

Ознакомление с программным и аппаратным обеспечением компьютерных сетей. Подключение компьютера к сети.

Разграничение прав доступа в сети. Ознакомление с системным администрированием.

Самостоятельная работа

Подготовить сообщение на тему «Локальная сеть предприятия».

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Практические занятия

Организация защиты информации, антивирусной защиты.

Установление эксплуатационных требований к компьютерному рабочему месту. Назначение профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией.

Самостоятельная работа

Подготовить конспект на тему «Виды и значение антивирусной защиты, преимущества и недостатки антивирусных систем».

Подготовить сообщение на тему «АРМ специалиста (по вариантам)».

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

4.1. Возможности настольных издательских систем.

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Практические занятия

Использование систем проверки орфографии и грамматики. Форматирование документов.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов в Power Point.

Самостоятельная работа

Создать рисунок в Word на тему «Моя профессия».

Подготовить сообщение на тему «Компьютер в моей профессии».

Оформить визитку и календарь в Power Point.

4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц.

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Технология работы с электронными таблицами. ЭТ MS Excel.

Средства представления статистических данных - деловая графика

Практическое занятие

Обработка числовой информации с помощью MS Excel.

Построение диаграмм и графиков.

Самостоятельная работа

Создать тест по учебному предмету в электронных таблицах Microsoft Excel.

Подготовить сообщение на тему «Технические возможности ЭТ MS Excel ».

4.3. Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.

Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическое занятие

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Самостоятельная работа

Подготовка сообщения на тему " Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов "

Подготовка реферата на тему "Системы баз данных, управление ими"

4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практические занятия

Создание собственной презентации. Использование презентационного оборудования.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

Самостоятельная работа

Подготовить презентацию "Геоинформационная система"

Подготовка сообщение на тему "Видеомонтаж"

4.5. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

Практическое занятие

Компьютерное черчение с использованием специализированной программы.

Самостоятельная работа

Подготовить презентацию "Автоматизированное проектирование и конструирование.

5. Телекоммуникационные технологии

5.1. Технические и программные средства телекоммуникационных технологий.

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Методы создания и сопровождения сайта.

Практические занятия

Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Создание и сопровождение сайта организации.

Самостоятельная работа

Подготовка сообщение на тему "Виды браузеров их преимущества и недостатки"

5.2. Сетевые сервисы в Интернете.

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Практические занятия

Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, настройка видео веб-сессий.

Самостоятельная работа

Подготовить сообщение на тему «Авторские права на электронные источники информации»

5.3. Управление процессами.

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Практические занятия

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением.

Темы рефератов (докладов, сообщений), индивидуальных проектов

Информационная деятельность человека

• Роль информационной деятельности в современном обществе.

• Виды программного обеспечение.

• Защита информации с точки зрения права.

Информация и информационные процессы

• Передача информации.

• Измерение графической и звуковой информации.

• История алгоритмов.

• Представление информации в различных системах счисления.

• Моделирование в современной жизни общества.

• Браузеры, их отличия.

• Цифровые носители информации, их преимущества и недостатки.

Средства ИКТ

• Устройства вывода информации.

• Локальная сеть предприятия.

• Виды и значение антивирусной защиты, преимущества и недостатки антивирусных систем.

• Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

Технологии создания и преобразования информационных объектов

• Моя профессия.

• Компьютер в моей профессии.

• Электронные таблицы Microsoft Excel.

• Технические возможности ЭТ MS Excel.

• Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов.

• Системы баз данных, управление ими.

• Геоинформационная система.

• Видеомонтаж.

• Автоматизированное проектирование и конструирование.

Телекоммуникационные технологии

• Виды браузеров их преимущества и недостатки.

• Авторские права на электронные источники информации.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины Информатика:

максимальная учебная нагрузка (всего) составляет - 164 часа;

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) - 112 часов в том числе:

практические занятия - 60 часа;

Самостоятельная работа (всего) - 52 часа.

Тематический план

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Введение

• Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.

• Классификация информационных процессов по принятому основанию.

• Выделение основных информационных процессов в реальных системах

Информационная деятельность человека

• Классификация информационных процессов по принятому основанию.

• Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.

• Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.

• Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.

• Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

Информация и информационные процессы

• Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).

• Знание о дискретной форме представления информации.

• Знание способов кодирования и декодирования информации.

• Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

• Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

• Умение отличать представление информации в различных системах счисления.

• Знание математических объектов информатики.

• Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах

• Умение отличать представление информации в различных системах счисления.

• Знание математических объектов информатики.

• Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах

• Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

• Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.

• Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

• Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.

• Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.

• Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм

• Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

• Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.

• Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

• Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.

• Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.

• Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм

• Представление о компьютерных моделях.

• Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.

• Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.

• Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования

• Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

• Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации

Средства информационных и коммуникационных технологий

• Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

• Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

• Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

• Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

• Выделение и определение назначения элементов окна программы

• Представление о типологии компьютерных сетей.

• Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.

• Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть

• Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

• Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

• Реализация антивирусной защиты компьютера

Технологии создания и преобразования информационных объектов

• Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.

• Умение работать с библиотеками программ.

• Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

• Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

• Пользование базами данных и справочными системами

Телекоммуникационные технологии

• Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

• Знание способов подключения к сети Интернет.

• Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.

• Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.

• Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.

• Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.

• Представление о способах создания и сопровождения сайта.

• Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.

• Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

• Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне­ учебной деятельности обучающихся.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

• компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

• печатные и экранно-звуковые средства обучения;

• расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

• модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

• вспомогательное оборудование;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

• библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

• процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Для обучающихся

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по-собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2014

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж-дений сред. проф. образования. - М., 2015.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - 4. - Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. - М., 2011.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2010.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. - М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. - М., 2011.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. - М., 2014.

Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. - М.: 2012

Цветкова М.С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. - М., 2011.

Интернет-ресурсы

fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР). school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа-ционным технологиям).

ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).