Преподавателю
Информатика
Конспект урока по теме «Электронные таблицы»

Конспект урока по теме «Электронные таблицы»

Цели урока: Образовательные: 1.Обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы «Электронная таблица». 2.Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей. 3.Дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ. Развивающие: 1.Развитие логического мышления. 2.Развитие у учащихся навыков самоконтроля. 3.Развитие у учащихся самостоятельности. Воспитательные: 1.Воспитание внимательности. 2.Содействовать эс...

Раздел	Информатика
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Симакова Н.В.
Дата	03.03.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ

«Разноуровневое обучение»

Конспект урока по теме

«Электронные таблицы»

Цели урока:

Образовательные:
1.Обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы «Электронная таблица».
2.Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей.
3.Дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ.

Развивающие:
1.Развитие логического мышления.
2.Развитие у учащихся навыков самоконтроля.
3.Развитие у учащихся самостоятельности.

Воспитательные:
1.Воспитание внимательности.

2.Содействовать эстетическому воспитанию школьников.

Знания, умения, навыки:

1.Знать основные элементы и основные операции в ЭТ.

2.Уметь обозначать диапазоны в ЭТ, определять тип данных в ячейке, записывать формулу в указанной ячейке с помощью копирования ее.

3.Сопоставлять диапазон ЭТ и его обозначение, копировать формулы в ячейках ЭТ.

4.Использовать функцию суммирования для определения суммы величин.

Основные понятия:

Строка, столбец, ячейка, адрес ячейки, активная ячейка, тип данных ячейки, ссылка, относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка.

Тип урока: комбинированный.

Методы: эвристический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.

Межпредметные связи: математика, физика, география.

Программное обеспечение: процессор MS Excel 97/2000/XP.

Дифференциация:

Для сильных учеников - заполнить таблицу и отформатировать ее вид.
Для слабых учеников - заполнить таблицу.

Ход урока.

1.Актуализация знаний. (3-4 мин) Слайд 1 титульный презентация 1

Вступительное слово учителя: «Чтобы обрабатывать большое количество информации, необходимо представить ее в удобной форме. Таблица - это наиболее удачный вид расположения информации.

(Слайд 2). Давайте решим такую задачу: «Определите, сколько земных дней длится год на других планетах Солнечной системы, если он составляет 0,241 - 29,46 - 1,881 - 164,8 - 11,86 - 0,616 - 272,7 земных года?» (365 земных дней умножаем на 0,241; 365 земных дней умножаем на 29,46 и так далее)

(В тетрадях запишите ответы)

(Слайд 3).Эти результаты мы можем оформить в виде таблицы, созданной в текстовом редакторе Word.

- А если посчитать все земные дни для всех планет Солнечной системы? И чтобы создать такую таблицу потребуется очень много времени (создать таблицу, ввести данные, сосчитать на калькуляторе данные, ввести их в таблицу).

- Можем ли мы как то ускорить процесс вычисления?

- Для этого и существует программа Excel. Мы с вами уже умеем частично работать с данной программой.

2. Формирование понятий. (25 мин)

У каждого ученика конспект с пропусками. При изучении нового материала учащиеся вписывают пропущенные понятия.

«Сегодня наша задача повторить работу с электронными таблицами (ЭТ), но и конечно же немного нового в работе с ЭТ. Но сначала предлагаю вопрос для размышления: (Слайд 4).«Чем похожи игра «Морской бой», шахматы и ЭТ?» Ответ на этот вопрос прошу дать в конце урока».

Далее работа по презентации:

(Слайд 5).1.Главное отличие ЭТ от таблиц на бумаге: При изменении исходных данных в электронной таблице автоматически меняются зависимые величины (от цены зависит стоимость и ИТОГО).

(Слайд 6).2.Где используется ЭТ? В математике при построении графиков функций. В географии для построения диаграмм. В физике для выполнения расчетов в лабораторных работах.

(Слайд 7).3.В какой программе мы с вами работаем с электронными таблицами?

Microsoft Excel,

(Слайд 8,9).4.Основные элементы ЭТ: строка, столбец, ячейка, активная ячейка, адрес ячейки, лист, книга. (Ученики отмечают в своих конспектах эти элементы).

(Слайд 10).5.Диапазоны ячеек: в столбце, в строке, прямоугольный. (Подписывают диапазоны в конспекте).

Презентация 2(Слайд 2)..

6.Как можно изменить внешний вид таблицы? Форматирование: границы - толщина и цвет линии; заливка ячейки, форматирование текста.

(Слайд 3).7.Основные операции над элементами ЭТ: удаление и вставка.

(Слайд 4).8.Устная работа: назвать диапазоны, изображенные на рисунке слайда.

(Слайд 5).9.Основные типы данных в ЭТ:

Числа: целый, дробный, процентный, экспоненциальный. (Выравниваются по правому краю ячейки). Специальный вид: дата, время, денежный. (Примеры в конспект).

Презентация 3 (Слайд 2).Текст: буквы, цифры, пробелы, специальные знаки. (Выравниваются по левому краю ячейки). (Примеры текста в конспект).

(Слайд 3).Формулы: состоят из адреса ячеек, чисел и математических действий между ними. (Примеры в конспект).

(Слайд 4).10.Правила записи формулы: 1.Формула начинается со знака =;

2.Адреса ячеек пишутся латинскими буквами;

3.Конец формулы отмечается клавишей Enter.

Что означает формула =А2+В2, размещенная в ячейке С2?

Содержимое ячеек А2 и В2 сложить, а результат разместить в ячейке С2. Посмотреть формулу можно в Строке формул.

(Слайд 5).11.Виды ссылок на адреса ячеек:

Относительные, абсолютные, смешанные.

Значение знака $: для замораживания столбца, или строки, или того и другого.

(Привести примеры ссылок в своем конспекте.)

(Слайд 6).12.Копирование относительной ссылки:

вертикально (меняется номер строки),

горизонтально (меняется имя столбца),

по диагонали (меняется номер строки и имя столбца).

(Слайд 7).13.Копирование абсолютной ссылки: адреса заморожены, поэтому при копировании во всех трех направлениях, они не меняются.

(Слайд 8).14.Копирование смешанной ссылки:

Замороженная ссылка не меняется, а относительная может меняться в зависимости от направления копирования. (Посмотреть варианты).

(Слайд 9).15.В ЭТ есть группы встроенных функций:

математические, статистические, финансовые, дата и время.

Среди математических: суммирование, степенная функция, квадратный корень.

(Слайд 10).16.Как можно использовать функцию суммирования: используя кнопку Автосумма.

В результате беседы получился опорный конспект по теме.

3.Формирование умений и навыков. (12мин)

Практическая работа на ПК:

1.Заполнить столбец Всего учеников, копируя в ячейке D4 формулу =СУММ(В4:С4) вниз до D14.

2.Вычислить значения ячеек В16, С16 и D16, используя кнопку Автосумма.

3.Отформатировать таблицу по образцу.

4. Итоги урока. (3-4 мин.)

Ответ на вопрос, поставленный в начале урока: в игре «Морской бой», шахматах и в ЭТ используется один и тот же способ обозначения местоположения корабля, шахматной фигуры и ячейки в ЭТ.

Сегодня мы еще раз убедились в многофункциональности и необходимости такой, непростой, на первый взгляд, программы MS Exsel. Спасибо вам за урок, надеюсь, что и сегодня вы открыли для себя неизвестные функции табличного процессора. Всем спасибо! Удачи вам! До свидания.

Домашнее задание: повторить конспект и раздать им домой «Хитрости Exsel»

Памятка для практической работы № 1.

Образец отформатированной ЭТ: